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书林漫步


陕西省宝鸡市陇县东风中学

(体音美信专用)

课题: 八年级 美术学科
设计人:韩于杰 【学习目标】

《书林漫步》导学案(第
审核:

课时)

知识与技能:了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式,学会欣赏书籍设计作品。 过程与方法:通过对各种装帧设计的书籍图片和实物分析,按照书籍设计形式和方法进行分类。 情感、态度和价值观:通过学习欣赏和收集资料,使学生对书籍设计产生兴趣,逐渐形成爱赏书 的艺术情感,爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值。

【重难点预测】 重点:展示介绍古今中外的书籍设计。 难点:了解书的设计概念,发展,种类,结构。 【教学流程】 【活动流程】 一 、导入 一 引导阶段 当你逛书店时,什么书是你多看一眼甚至想买下的冲 动? 学生回答 出版界抓住了人们的普遍心理,读者买书,一看名字 二看封面三看内容看来书籍价值不管体现在内容上还体现 在装帧设计上,那么什么是书籍的装帧设计呢?我们今天 二、新授 使用的书籍是通过专门的历史变迁成为这个样子呢?那么 先让我们一起了解一下中国的古迹设计。 二 发展阶段 【 策 略 纠错】

1 讲解简册,叶子,梵夹装这三类书籍设计形式。 学生 提出问题 2 讲解卷轴装,经折装,旋风装这三类书籍设计形 三、学习 式。 学生提出问题 3 讲解包背装,蝴蝶装,线装,书函及书盒这四类书籍设 计形式。 学生提出问题 4 讲解纸莎草纸书,卷轴羊皮书,《拜占庭圣经》这三种 书籍设计形式。 学生回答问题 5 讲解《乔叟著作集》俄罗斯构成主义书籍设计,德国包 豪斯杂志这三类书籍设计。 学生提出问题 讲解《呐喊》
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建和谐、高效课堂。
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陕西省宝鸡市陇县东风中学

(体音美信专用)

四、 实践反馈, 拓展延伸

《中国记忆》 这两套书籍设计。 学生提出问题 三 总结评 价

第一组有我国最早的书籍形态——简册。第二组有历史上 应用最久的书籍形态——旋风装,经折装。第三组有包背 装,蝴蝶装,线装。第四组有呈卷轴纸莎草纸书,卷轴羊 皮书和精美的《拜占庭圣经》第五组有风格明显的俄罗斯 构成主义和德国的包豪斯杂志设计。第六组有我国现代书 籍设计的《呐喊》和世界最美的书《中国记忆》。我们发 现,书籍不仅仅体现使用价值,书籍设计的意义更在于书 籍设计创造的艺术美这为书籍本身的价值增添了永恒的意 义。

五、总结全课 那么什么样的书才是“世界上最美的书”呢? 示世界最美书的评价标准。 四 拓展提升

为学生展

下面做一个活动。把你们手中的书,放在相应的书籍设计 形式前面,看看是否真的理解了这些设计形式。 教师看 是否有误

课后可以查找一些独特的,具有艺术感染力的书籍进行欣 赏,分析。再去书店的时候,也可以用你的专业眼光关注 书店里的书籍设计。
教学反思:

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建和谐、高效课堂。

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