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巧做科学实验 提高科学素养论文


巧做科学实验 提高科学素养 科学学科的形成和发展中,无处不闪烁着创造性思维的光芒,科 学是一门以实验为基础的自然科学,科学实验蕴藏着丰富的创新教 育素材, 有着无限的创新题材。 教师要创新活用各种生活资源素材, 渗透到科学实验中去,活化和巧做科学实验,优化学生学习过程, 提供一个生动、有趣、轻松、活泼、愉快、自由放飞思维的、富有 体验的环境。在这样的国度中学生有着极大地学习兴趣,轻松愉快 地以极大地热情投入到学习中去,迅速、高效地理解和掌握知识, 提高自己的观察能力、合作能力和科学思维能力等科学能力,提高 了他们的科学素养,更能培养他们的创造性思维方法和创新能力。 一、趣味性化科学实验,激发学习兴趣 兴趣是学生学习的最大动力,孔子云: “知之者不如好之者,好之 者不如乐之者。。在呼吸面罩和潜水艇里氧气来源原理化学方程式 ” 学习时,有创意地巧变吹气生火实验,来激发学生的学习兴趣,牢 固掌握科学知识,引领学生的创新意识。 例一:吹气生火实验: 实验原理:na2o2 能与 co2 反应,产生氧气并放出大量的热,使棉 花着火燃烧。 实验步骤: (1)把少量 na2o2 粉末平铺在一薄层脱脂棉上,用玻璃棒轻压使 na2o2 进入脱脂棉中。 (2)用镊子将带有 na2o2 的脱脂棉轻轻卷好,放入蒸发皿中。 (3)用细长玻璃棒向脱脂棉缓缓吹气,观察现象。 注意事项: (1)用玻璃棒轻压使 na2o2 进入脱脂棉中,反应产生的热量能有 效传递给导热性不量的脱脂棉,使棉花着火燃烧。 (2)脱脂棉卷得要轻,以免 na2o2 从脱脂棉中脱落,实验效果不 佳,导致实验失败。 (3)吹气要缓,利于 co2 与 na2o2 充分接触,发生反应,最终使 棉花着火燃烧。 (4)实验中出现脱脂棉燃烧现象,要控制药品用量,避免出现大 风,造成危险。 实验分析:实验创造性地应用了 na2o2 能与 co2 反应,产生氧气 并放出大量的热, 使棉花着火燃烧; 并结合了趣味性, 吹气能生火。 既融合了科学实验,又有创新地使实验富有趣味性,激发了学生学 习的兴趣,又在思想上烙上了创新思维,为创新能力的培养种下了 种子。 二、活化学生活动科学实验,激发学习主动性 在科学课堂教学中,活化学生活动来活化科学实验,使科学实验 因为学生本身的参与而富有趣味性,吸引学生参与学习。在月球始 终以同一月面面对地球教学时,创造性地通过学生分别代表月球和 地球模拟天体运转活动来活化科学实验,在活动当中加深对天体运 转知识的理解,激发了学习积极主动性,变抽象知识为直观感受, 体现了教学的直观、形象、趣味性,达到课堂的和谐协调,做到在 轻松气氛中愉快地学习知识,牢固掌握科学知识。 例二:月球始终以同一月面面对地球实验 实验原理:月球绕地球公转周期和地球的自转周期相同,都是 24 小时,导致月球始终以同一月面面对地球。 实验步骤: (1)提出月球为什么始终以同一月面面对地球的问题。 (2)观察活动模型,提醒特别注意观察月面面对情况。 (3)分析原理。 (4)分四小组进行模拟月球绕地球公转及各自同时进行自转的科 学实验,及时进行纠正其自转和公转方向和转动的周期情况,进而 进行评价、奖励。 实验分析:利用活化学生活动来设计科学实验,有利于增强科学 实验的趣味性,有利于逮住课堂上走神、搞小动作等异样的学生, 来参加科学实验活动,创造性地抓住他们的注意力,调整他们的学 习状态。避免对学生进行直接点名批评,破坏课堂内和谐气氛,有 利于课后与学生的沟通交流,达到在课堂上的和谐美,慢慢地师生 达到心灵相通—“心有灵犀不

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