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职业生涯教案




题:第四单元第一课 《正确认识就业》

课时安排:二课时 教学目标:1、认知:了解首次就业的重要性,理解就业形势与择业的关系。 2、 情感态度观念: 正确面对首次就业, 确立正确的就业观、 择业观、 创业观。 3、运用:能运用正确的就业观处理好学习与未来就业。 教学重点:首次就业与职业生涯发展 教学难点:就业形势与择业 教学过程: 【一】导入新课 让学生阅读节首案例,由案例导入新课。 【二】讲授新课

第四单元 职业生涯发展与就业、创业 第一课 正确认识就业

一、首次就业与职业生涯发展 1、首次就业是我们人生中的重要转折,它将带来生活方式的重大变化, 是职业生涯发展的重要经历和起点。 2、没有首次就业,就不可能有从业阅历,不可能对职业有真正的感悟, 不可能真正的实现人生角色的转换。 3、首次就业的目标要务实,只有抓眼前现实的需求,才有可能实现我们 的求职愿望。 二、就业形势与择业 1、必须正视就业难 调整就业期望值,找准坐标,从低端就业起步,从低层岗位作起,不应梦 想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。 2、先就业、再择业 (1)首次就业时,择业期望值不宜过高。当就业目标与现实需求之间发 生矛盾时,不妨先改变一下目标,争取及时就业。

(2)再次就业者提高就业质量、调整发展方向的好机会。 一方面已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验,能发现吱声更多潜 质,对发展方向有更理性的认识; 另一方面首次就业保障了生存,可以有充足的时间筛选、比较,确定适合 自己发展的下一个阶段目标或调整自己发展规划。 三、分析四种人才观所带来的就业结果 人才—人材—人踩—人裁 【三】课堂小结 这两节课我们主要学习首次就业与职业生涯发展的关系, 在首次就业中我 们该如何正确面对就业形势与择业。 【四】教学反思 这两节课的内容不多也容易理解,为进一步拓展学生的就业视野,我额外让学 生讨论关于“人才——人材——人踩——人裁”话题,提升学生的兴趣,教学 效果良好。 【五】布置作业 我们就业应有哪些正确的认识?



题:第四单元第二课 《做好就业准备》

课时安排:二课时 教学目标:1、认知:了解“学校人”和“职业人”两种角色之间的关系 2、情感态度观念:理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社 会的能力及其与职业生涯发展的关系。 3、运用:能实际努力践行角色转化,掌握求职技巧。 教学重点:做好由“学校人”到“职业人”角色转换;中职生社会能力提高的途 径 教学难点:掌握求职的基本方法 教学过程: 【一】导入新课 让学生阅读节首案例,由案例导入新课。 【二】讲授新课

第二课 做好就业准备

一、做好由“学校人”到职业人“的角色转换. (一) “学校人”和“职业人”的区别 “学校人” “职业人”在社会上是两个不同的角色,其权利、义务、规范 都存在极大差异。 1、 “学校人”通过努力学习获取今后能在爱社会上生存、发展的能力,主要 扮演着获取的角色 2、 “职业人” 通过自己的职业活动, 为他人服务, 为社会贡献, 并获得报酬, 主要扮演负责、付出角色 (二)角色转换的四个重点 角色转换通过两步完成。 第一步是在学生时代做好转换的心理准备,第二步 是在首次就业后,结合岗位特点,在从十实践中锻炼能力,以下四方面的转换是 角色转换的重点,我们应该特别重视: 1、成长责任导向向责任导向的转变。 (指导学生划书) “学校人”的主要任务是学习,是一个接受知识培养能力的一个过程; “职

业人”以特定的身份去履行自己的职责,依靠自己的本领去为社会服务,完成社 会分工中应尽职责。 承担角色责任是从 “学校人” 向 “职业人” 角色转换的基础。 2、个性导向向团队导向的转变。 3、思维导向向、行为导向转变。 “学校人”的学习活动以思维为主,主要特点是“想” 。 “职业人”的职业活 动以行为为主,主要特点是“做”行为不许出错,是对职业人的基本要求。 4、智力导向向品德导向转变。 “学校人”以学习为主, “职业人”以职业为主,企业效益的提高,更多是 依靠员工之间的精诚合作。 二、做好适应社会、融入社会的准备 1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展 适应社会、 融入社会的能力即社会能力,强调在职业活动在中对社会的适应 性,是职业能力的重要组成部分之一。社会能力包括交往和沟通、合作、自我控 制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。 2、中职生社会能力提高途径 (1)在学习中训练:在校期间,我们应当积极、主动的完成这个转化。 (2)在日常生活中训练:平时注意穿衣服得体,训练自己的言行举止,争 取给人留下良好的第一印象。 三、掌握求职的基本方法 1、讲究求职技巧 (1)收集就业信息: 就业信息主要用于择业决策和求职两个阶段。低年级时,应注重搜集所学专 业对应行业以及职业群的信息。高年级时,应注重搜集具体用人单位信息。 (2)掌握面视技巧: 面视时要注重行为举止,掌握谈话技巧。推测对方心理,展现自我优势。谈 话时要口齿清晰,语言流利,语气平和,语言要含蓄、机智、幽默,注意听者的 反应。 (3)善于推销自己: 要根据对方需要推销自己。要扬长避短的推销自己。要多渠道的推销自己。 2、在日常生活中为求职者做好准备

掌握求职技巧,收集就业信息,善于推销自己 3、求职过程在中要保持积极的心态: (1)要正视现实和自我,从实践出发,处理好理想与现实的关系。 (2)要敢于竞争,保持良好的竞争心态。 (3)要不怕挫折,遇到挫折后采取积极的态度分析失败的原因。 【三】课堂小结 这两节课我们主要学习了如何学会从 “学校人” 到 “职业人” 的角色转换, 学会求职技巧,做好适应和融入社会的准备。 【四】教学反思 这两节课就教学内容而言贴近生活的生活、通俗易懂且具有趣味性,学生能较好 掌握教学内容, 但存在学生在践行上不能较好掌握求职技巧的问题,需要在以后 的教学中继续深入探索加强这方面的研究。



题:第四单元第三课 《创业是就业的重要形式》

课时安排:二课时 教学目标:1、认知:了解有关创业的政策,理解创业与职业生涯发展的关系。 2、情感态度观念:初步形成创业意识,确立正确的创业观。 3、运用:尝试在课余时间进行简单的“微创业”实践,编制模拟创 业计划书。 教学重点:创业的重要意义;创业应做好在校期间的准备 教学难点:创业者应具有的素质和能力 教学过程: 【一】导入新课 让学生阅读节首案例,由案例导入新课。 【二】讲授新课

第三课 创业是就业的重要形式

一、创业的重要意义 1、创业时职业生涯发展的飞跃 (1)定义:创业是由个人若干联合创办企业并掌握所有权。 (2)理论:创业时创立基业、创办事业,通过开拓性思维、创造性劳动建 功向新高峰的标志。 (3)创业过程是锻炼、提升自我的过程,是不断学习、不断提高、不断发 展的过程。 2、创业是经济社会发展的需要 创业是就业的积极方式,是参与经济社会发展的重要途径。时促进社会生 产力发展的重要力量,对经济增长、扩大就业、活跃市场、增加财政收入发挥着 重要作用。 第一,创业鼓励竞争,有利于社会资源的合理配置和增强发展的协调性。 第二,创业往往伴随着创新,可以提高自主创新能力。自主创新是国家发 展战略核心, 是提高综合国力的关键。人才开发和技术创新上提高国际竞争力的 关键。

第三,创业能带动就业 二、创业者应具有的素质和能力 1、创业者应具备的心理素质 (1) 、独立、自主的心理素质 (2)善于交流、合作的心理素质 (3)敢于承担风险、勇于拼搏的心理素质 (4)克服盲目冲动的心理素质 (5)坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理素质 (6)善于进行自我调节、适应性强的心理素质 2、创业者应具备的能力 (1)专业能力主要表现为:所创办企业中主要岗位的从业能力,接受和理 解与所办企业经营方向有关新技术的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、 劳动等知识和法律、法规运用于行业实际能力。 (2)方法能力主要表现为:信息接受和筛选能力、迁移能力、迁移和创新 能力、申办企业的能力、确定企业布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融 资的能力、控制和调节的能力,评估和驾驭风险的能力 (3)社会能力主要表现为:人际交往能力、谈判和推销能力、企业形象策 划能力、何谓做能力、自我约束能力、适应变化和承受挫折的能力。 三、中职生创业优势 1、中职生接受了与经济社会发展有密切联系的职业教育,专业定向明确、 具体,学习的课程,既具有专业性,又具有实践性,强调操作。 2、职业教育强调能力本位,中职生不但学习内容针对性强,而且熟悉相应 行为的职业道德和职业能力要求。 3、学校组织的社会实践、实训实习等活动以及工学交替的形式,为中职生 更广泛地了解企业运作、经营创造条件。 4、中职生有务实的创业观念。 5、中等职业学校开展了多种形式的创业教育,引导学生在日常学习和生活 中调适心理,训练能力,为创业做好准备。 四、在校期间的创业准备 1、调适心理、提高能力

2、学习经营、懂得融资 (1)融资是企业筹集资金的行为与过程 (2)合作出资,要明确彼此之间的权利和义务,明确合作者的出资额、出 资方式以及各自承担的责任,共同经营、共担风险、共享盈利。 3、构思项目、编织网络 (1)构思创业项目 第一,从自己的专长出发,经营熟悉的项目 创业项目应有利于发挥自己的长处,要对项目所在行业有比较深入的了解。 第二,从市场需要出发,经营有商机的项目。 创业项目要从顾客的角度出发,要有相应的顾客群,从服务对象的需求要 考虑,要“适销对路” 。 第三,从自身能力出发,经营里所能及的项目。 (2)编织人际网络 ① 广泛有效的社会关系是自主创业的保障。 ② 建立人际网络是训练人际交往能力、合作能力、适应变化和承受挫折能 力等社会的过程。

【三】课堂小结 这两节课我们主要学习了创业的重要性, 了解和掌握中职生在未来创业中 需要具备素质和能力、 中职生自身的优势及在校期间的准备,通过学习对创业有 一个更为深刻的掌握。 【四】教学反思 这两节课的内容不难理解,学生能较好掌握教学的理论知识,教学效果良好;但 如何培养学生的创业能力仍需探索。 【五】布置作业 创业者应具备哪些素质与能力?


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