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击鼓传花的启示


“击鼓传花”的启示 视频中“击鼓传花”描述的是崔永元与七位学生传虎抱枕进行个人介绍的游戏。游戏的规则 是鼓点停,得到虎抱枕者简述个人情况,再鼓点停,得到虎抱枕者先简述上一位同学的情况 再叙述自己的。共传了四位学生,从后三位同学的叙述中,我们感受到“后面的同学叙述并 不流畅,甚至磕磕巴巴。 ”到了崔永元,这样沉着、冷静、睿智的主持人叙述起来都费事。 启示之一:这样的公共场合,没有刻意的包装下,素不相识的学生在记忆其它学生简 短的信息是也是如此的费劲。 启示之二:这样的游戏非常生动有趣,便于交流,亲切自然,拉近了同学们的距离。 启示之三:这样生动的游戏,让一些没有必然联系的人名、地点、学校,快速记忆起 来都费事, 何况我们的教学?我们教师应怎么办?我们教师应怎么做?把教学目标、 学习目 标落实到每位同学的能力上。 1、教师应具有驾驭教材的能力。 2、教师应具有分析学生当前学习状态的行为能力。 3、教师应具有很好的课堂教学与学生行为的沟通与激发能力。 特别是第三方面“教师应具有很好的课堂教学与学生行为的沟通与激发能力” 。需要教 师认真去研究实施。 在课堂教学方面往往存在以下几方面的脱节现象: 1、教师按部就班的讲,不管学生的受众度。 2、关注学生的学时,影响个人的讲。 因此,教师的课堂教学,确实应调整教材、教法、教师的情感,适合学生的接受度, 激发学生的学习的积极度。


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