当前位置:首页 >> 语文 >> 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围


题目:浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 中心校:瓦疃中心校 学校:单海小学 姓名:卢山 联系电话:15255015351 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 小学语文教学中课堂气氛的营造方法 语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文 课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步 形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展” 。那么怎样的课堂教学结构 才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学 生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教 师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛 呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手: 一、课堂教学开始时 上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入 学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班 上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓” “老师想和你做朋友” “你吃过饭了吗?” 等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离,为新授课作情感铺 垫。 二、动手操作调动课堂气氛 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过: “儿童的智慧在他的手指尖上。 ” 这句话的意思是 说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部 位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的 过程, 调动了学生的感官参与, 手脑结合。 学生的思维离不开动作, 动手操作是智力的源泉, 发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观 学习, 把书本内容生动化, 让语文学习更加形象, 课堂学习气氛不再是讲和听的形式。 比如, 学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布 满情趣的活动课。 三、以微笑的方式授课,塑造教师亲切可感的外在形象 在营造良好的课堂气氛中,充满微笑地去授课,这是一种简单易行,而又行之有效的方 法。当然,这种微笑是发自内心的,是对学生的一种关爱,是一种与学生心理上的交流,而 非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中,会感到教师的可亲可敬。现在 有些教师在授课时,总是板着面孔,处处想着在学生中树立威严感,这就在无形中就扼杀学 生对你的亲切感。那样的话,试问,学生还愿意和你交流问题吗?其实,教师的威严不是建 立在严厉的表情基础上的, 而是来自于你的学问和修养。 微笑着面对学生, 其实是一种自信, 一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。 而板起面孔去说教, 往往是因为觉得自己没有能 力征服学生, 而运用一种外来的压力去迫使学生去做, 我想, 这有时似乎会起到一定的效果,

但往往不能持久。因此,语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识, 那就要首先自己充满这种情绪,用自己欢悦的情绪去感染学生。 四、用多媒体来辅助教学,激发学生的情趣和学习的兴趣 多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。 在课堂教学活动中, 教 师利用多媒体技术, 使教学形式和教学方式变得灵活多样, 彻底改变了过去单凋死板的课堂 教学方式; 让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合, 生动有趣的教学形式激发了学生的 学习兴趣,从而提高了课堂教学效果。例如,教学《黄山》一课时,为了让学生真实地感受 黄山的美景。教师可以寻找一些黄山的图片,再配上适合的背影音乐,制作成幻灯片,从而 让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生,更重要的是可以使 课堂教学活动生动有趣,调动学生对语文学习的兴趣和爱好,让学生喜欢语文学习,爱上语 文,这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。 五、创设悬念引发课堂气氛 由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛, 惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲 得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识, 缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。 因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教 师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂 气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析 问题和解决问题。 教师让学生大胆发言, 组织讨论学习, 课堂气氛活跃, 激发了学生的思维, 碰撞出灵感的火花。 六、要提高教师本身的教学艺术 教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、 技巧和创造能力的综合表现, 它主要表现在 教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。 在影响语文课堂气氛的诸因素中, 教师的教学 艺术是一个重要因素, 教师首先应从教育思想和教育方法放手, 应积极培养和保护学生的好 奇心、探索欲。 “学起于思,思源于疑。 ”鼓励学生独立思考,大胆质疑。同时,教师要善于 用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛,使学生思维处于高度活 跃状态,此时,教师也不需担心教学效果如何。 在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气 氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地 采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛。 参考文献: [1]王洛倩.创设良好的英语氛围,提高学习兴趣[J].现代阅读(教育版),2011,(02) [2]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程(教育学术), 2011,(06) [3]钱霞.注意各个教学环节,激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2009,(05) [4]韩荣.浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育革新, 2010,(01) [5]胡娜.对如何改善高校英语大班教学课堂气氛的探究[J].考试周刊,2011,(11) [6]陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报,2009,(04)


赞助商链接
更多相关文档:

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 - 浅谈如何营造轻松的语文课堂气氛 马关县金厂镇中心学校 王朝林 【摘要】 :语文新课程标准特别强调要在语文的课堂教学中重视对...

《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》_教学案例/设计_教学研究_教育专区。小学语文教学论文 5 篇 1 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 摘要:本文着力探究如何营造轻...

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 作者:戴颜熙 来源:《都市家教· 上半月》2014 年第 ...

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围马丽娜 摘要:语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对 学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱 语文的思想感情...

《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 - 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 摘要: 本文着力探究如何营造轻松、 和谐的课堂氛围, 激发学生兴趣, 提高语文教学效 力...

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 - 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 摘要:语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出 “语文课程应...

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 - 创精品学校 建幸福校园 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 摘要:本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生 兴趣,提高...

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 - 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 北林区太平川中心小学 李欣 如何培养学生的兴趣,是提升教学效率的重要因素,人们常说兴 趣是...

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 - 超级好的资料,保证是精品文档... 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 摘要:本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生...

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高喜梅

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高喜梅 - 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 摘要: 本文着力探究如何营造轻松、 和谐的课堂氛围, 激发学生兴趣, 提高语文教学效 ...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com