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文明礼仪伴我行主题班会


《文明礼仪伴我行》主题班会
活动目的: 1、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识,并能 在班会中受到教育,使自己能严格要求自己,避免不文明行为的发生。 2、 使学生学会尊重老师, 尊重同学, 尊重工友, 尊重每一个人的意识。 3、培养学生宽厚待人,与他人友好相处的意识。 活动准备: ?? 1、师生共同搜集整理文明礼仪系列活动中的视频、照片、墙报、问 卷等资料。 2、指导学生自主编排小品、快板书等活动内容。 3、制作主题班会课件。 活动过程: 一、主持人宣布活动开始 亲爱的老师,同学们,大家好。 中国自古以来就是礼仪之邦。古人说:不学礼,无以立。鉴于此,我 们学校两年多来开展了(幻灯片自动播放)语言礼仪、学校生活礼仪、课 堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教 育活动。 为了配合学校开展的系列活动,我们班也开展了“争做讲文明、有礼 貌的好少年”的系列活动(出示课件) 这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上, 这是我们班的同学办的墙报; 这是我们在看文明礼仪系列视频; 这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会; 今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结, 并对下一步 更好地开展好活动做好铺垫。我宣布(主持人合)六年级一班《文明礼仪 伴我行》主题班会现在开始。 (设计意图: 使学生明确本次班会的主题, 召开这次班会的意义所在。
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通过回顾开展的一系列的文明礼仪教育活动,使学生更加乐于参与到本次 班会活动中。 ) 二、总结与提高 (一)回顾问卷,总结取得成绩 1、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗?(出示问卷图片) 那时我们对文明礼仪的重要性的认识还不够深刻,对怎样做才符合礼仪也 知之不多,所以(出示幻灯片,幻灯片自动播放:学生各个分数段的人数) 在那次问卷中, 我们班 90 分以上的只有 5 人, (80——85) 分的有 12 人 (6 0——75)分有 19 人,60分以下的有 17 人。我们的最高分是 95 分,最 低分是 15 分,我们的平均分是 71.5 分。 2、可是通过开展一系列的文明礼仪活动,现在,我们每位同学较之 以往都有了很大的进步。下面请同学们认真观看班主任老师为我们拍录的 在学习生活中讲文明、有礼貌的点点滴滴。 (幻灯片自动播放学生早晨入校 门礼仪,与客人交往礼仪、校园公共场所礼仪,进出办公室礼仪的图片和 录像片) 进出办室礼仪:<剧情> 学生1:敲门。 教师:请进。 甲生2: (站到门口)老师您好,我们想找班主任老师,您知道他在哪 吗? 教师:班主任老师出去了,一会回来。 学生1:谢谢您。我们在外面等他一会。 轻轻把门关好两人转身出门。 教师:六年级一班的学生可真有礼貌啊! (设计意图:通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布,使 学生意识到以前自己在文明礼仪方面的欠缺,以及现在经过文明礼仪教育 后所取得的进步,深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响,以及学校开展 这一系列活动的意义所在。同时,通过直观地观看这一系列讲文明、有礼 貌的资料,使学生再一次受到教育,同时也对资料中出现的榜样示范的学 生给予了充分的肯定。这势必激发学生在今后学习榜样的热潮。 )
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六年级一班的学生可真有礼貌,这一声夸赞让我们感到无比自豪。其 实除了上面展示的这些同学,我们其他同学做得也很优秀,但因为时间有 限我们就不一一展示了。在此,让我们为我们曾经的付出和我们现在所取 得的进步而鼓掌。 (设计意图:通过为自己加油,对学生进行只有付出,才有回报的思 想教育。 ) (二)还需要努力提高地方 1、升旗仪式礼仪 我们敬爱的班主任老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景,还为 我们记录了下面这些日常生活中的片断。下面,同学们即将看到是我们在 近一次升旗仪式中的表现。 (播放录像) (1)同学们,看了录相中我们的表现,你想给我们各自的表现打多少 分?(为什么?) (2)是呀。国旗是一个国家的象征,升旗仪式又是一种既严肃又庄重 的活动。如果我们想要成为一个文明有礼的好少年,在升旗仪式中我们的 行为举止就一定要做到有礼、得体。现在,让我们随着大队委任馨琪同学 一起再来重温一下升旗仪式礼仪。 (任馨琪走上场,向老师及同学行礼) 同学们,首先请看这样一段录相(播放第一段录相) 。 怎样才能用标准的姿势打队礼呢?请大家认真观看第二段录相(播放 第二段录相) 。 下面让我们随着录相再来练习一遍。全体同学请起立。 (播放第三段录 相,同学们随着录相练习,主持人可下场随机纠正) 。 同学们请坐。刚才同学们对如何正确打队礼掌握得都非常好。如果在 升旗仪式时,我们来晚了怎么办呢?(播放第四段录相) 。 同学们,现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗?(能) 说到不如做到。现在让我们现场演练一次升旗仪式。全体同学,请起 立,稍息,立正。升国旗奏国歌,全体师生向国旗敬礼并高唱国歌(播放 升旗曲) 。 礼毕。请坐。
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同学们嘹亮的歌声,庄重严肃的表情,挺拔的身姿代表了我们心中的 热情与誓言,我相信,在今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。谢谢大 家(敬礼下场) 。 (设计意图:升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动,在仪式中班级 里总有一些乱动,态度不严肃,打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。 通过播放录像,可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符 合礼仪的行为,以及有哪些同学表现得非常出色。通过直观对比,以及给 各自的表现打分,使学生自我反思,主动找到自己的不足。通过重温升旗 仪式礼仪,使学生在已有情感的促动下,真正认真用心观看并学习升旗仪 式礼仪,使学生受到爱国,有礼仪的教育。 ) 2、与同学交往礼仪 主持人过渡:升旗仪式礼仪的确需要我们注意,与同学交往礼仪也不 容忽视。下面就有请刘佳程和大家一起谈谈这个话题。 (1)同学们,在班级中,我们常常发现这样的情况。有的同学朋友特 别多,大家都喜欢和他一起玩;而有的同学朋友却非常少,大家都不喜欢 和他一起玩,这是怎么回事呢?今天,我给大家带来了一段与同学交往礼 仪快板来谈谈这个问题。 (设计意图:说快板形式的引入,激发了学生参与活动的兴趣。 ) (2)同学们,请注意,同学交往讲礼仪,团结友爱数第一。打招呼要 用礼貌语,称呼“喂、哎”不能提,若向别人借东西,一定说“请” “麻烦 你” ,用过之后及时还,表完谢意道“再见” ,同学如果有困难,热心帮助 诚为先,同学如果有缺陷,绝不嘲笑记心间。同学交往要平等,盛气凌人 那不行,背后不论同学非,互相尊重最可贵。同学们,你们说我说的好不 好?(好!有掌声) (设计意图:使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面,从整 体上对同学交往应该遵守的礼仪规范有清楚的认识。 ) ⑶同学们,现在让我来问问你。别人给你起外号,问你愿意不愿意? 不愿意的请举手?哎!哎!起外号,小问题,你们怎还不愿意?再说,起 外号有什么不好?(学生谈)
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⑷没想到,小问题变成了大问题,起外号的问题多,我们真得去注意! 可是, 同学们, 你给别人起过外号吗?听了同学们的发言, 你是怎么想的? (设计意图:从学生的实际出发,通过交流使学生意识到起外号会给 同学的友谊带来不良的影响,并通过自我反思使学生在交往中使用文明称 称呼,加深同学之间的友谊。 ) ⑸是啊,这样才好。说到团结和友谊,起外号坚决不可取。同学们, 我还有个问题要问你:活动铃声一响起,同学站排脚步急。可是常有这样 的小插曲:别挤别挤都别挤,我是最先站这里,后来的请到一边去。同学 们,你看他这样可取不可取?同学们,既然不可取,在学习生活中你有没 有这种情况发生呢? (设计意图:结全班级实际,通过交流使学生意识到不谦让给自己和 班级带来不良的影响,并通过自我反思使学生在交往中互相谦让,提升学 生的素质,加深同学之间的友谊。 ) ⑹听君一席话,我的心里有了底。男同学要当男子汉,女同学也要做 淑女。活动、站队虽积极,谦让有礼也要牢记。同学们,最后我还有个问 题问问你:说到站排和拥挤,有人不小心踩到你,你该如何去处理?如果 你不小心踩到了或碰到了别人呢? (设计意图:针对班级实际中经常发生的小事,教育学生互相理解, 说礼貌用语,这样问题常常能够得到解决。 ) ⑺看来你真讲礼仪,对不起,没关系,同学就该重友谊。可是,他是 故意踩到你,这回你该如何去处理? (设计意图:针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况,要以集体利 益为重,要有一颗宽容的心,同时教育这样的同学做到文明有礼,心胸宽 广。 ) ⑻看来你真了不起,心胸宽广无人比,顾全大局摆第一。同学们天天 在一起,感情应该无人比,斤斤计较太小气。最后让我把一句话,送给你: (出示课件) :若要赢得真友谊,胸怀宽广记心底。请大家一起跟我读两遍 (最后一遍记心底要一字一顿) ⑼同学们,你们说我说讲得好不好?要是好,掌声为何没响起?(掌 声)谢谢大家!
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(设计意图:通过交流,使学生学会理解他人,宽容他人,为人处事 常思己过,从自己身上找原因,敢于承担责任的教育。 ) 3、与工友交往礼仪 主持人过渡:感谢刘佳呈的精彩表现,人们都说比海洋更广阔的是天 空,比天空更广阔的是人的心灵。正是“将军额头能跑马,宰相肚里能撑 船” 。同学之间能互相尊重,讲文明有礼貌,一旦有了矛盾能怀有一颗宽容 的心,常反思自己,从自己身上找原因,我们又何愁没有好朋友呢? 同学们,在每天紧张的的学习过程中,也许你会在意老师的关心,同 学们的友谊,可是你否在意过校园中那些默默奉献,给我们提供了许多方 便的工友呢?(课件出示:清洁工作打扫间——清洁工人给我们带来了一 个整洁干净的学习环境、食堂工人做菜分饭——食堂工人为我们准备了可 口的饭菜、保安早晨保卫——我们学校大门的保安为我们的学习提供了安 全保障、送水工人扛水桶上楼的图片——送水工人每天要扛着?斤重的水 桶上下楼梯六十多趟。边出示图片边讲述。画面定格在送水工人扛水桶上 楼的图片并随主持人过渡出示题目: 奇怪的送水工人) 下面请欣赏小品 《奇 怪的送水工人》 。 情境一: 学生一: (一生去接水)无奈地说:唉,又没水了。 学生二:什么时候来水啊?渴死啦! 学生一:我们还是找送水工人再送一桶吧!走! (上场) 学生二: (大声地说)唉,送水的,咱班没水了,你赶快给咱班送一桶! 送水工: (生气地说)你哪班的? 学生一: (大声地说)五年二的。 送水工: (冷冷地说)你先回去吧!等我有空再给你班送! 学生一: (不耐烦地说)你快点啊!我们都渴着呢! (学生一、二下场) ⑴同学们:如果是你是送水的工友,你会马上给六年级一班送水吗? 为什么?

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⑵正像同学们说的那样,两节课都过去了,六年级一班的同学还没有 喝到水呢!送水的叔叔说:等什么时候把别的班的水都送完了再给六年级 一班送。 ⑶唉,那不是六年级一班的**吗?他又来干什么来了呢? 情境二: (送水工手拎空水桶上场) 学生二: (诚恳地快步走到送水工面前说)叔叔,您好,我是六年级一 班的**,我班的水没有了,麻烦您有时间给我班送一桶水好吗? 送水工: (干脆地说)行。 学生二: (高兴地说) 谢谢您。 叔叔。 我们班在四楼西侧舞蹈教室对面, 扛水桶上楼的时候请您一定要注意安全。 送水工: (微笑并点头)好,我马上就送去。 (扛水桶下) 学生二:叔叔再见。 ⑷两节课前送水工人还打算把别的班的水都送完了再给六年级一班送 水,为什么他片刻间就改了主意呢?(学生发言) ⑸到底是不是同学们说的这样呢?让我们来看看我们对送水工人的采 访录像(播放录像) ⑹看来,每个人都希望被尊重。讲文明,有礼貌不仅会让人与人之间 变得更容易沟通,也会使人与人之间的关系变得更加和谐。同时,我们对 工友的尊重不应该只表现在有求于工友之时,更应该表现在平时生活中的 点点滴滴。如(出示图片:见到工友时向工友问好,捡起走廊里的纸,将 饭盘放到指定的地点,给工友让路提供方便)等。尊重他人,就是尊重自 己,当我们尊重他人,给别人带来方便同时,我们也将收获快乐。 (设计意图:使学生认识到,学校的工友一直在默默地工作,他们也 同样为学校的发展,同学们的生活做出很大的贡献;使学生懂得,不论与 任何人交往,都要有礼貌,这样才能与他人友好相处,也能赢得他人的尊 重。 ) 三、班主任讲话: 主持人过渡:同学们,一粒种子虽小,却可以长成参天大树;一滴水 虽微不足道,却可以折射出太阳的光辉,一个不被人注意的礼节虽小,却
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拉近了人与人这间的距离,让人与人之间更有有默契。下面,让我以热烈 的掌声欢迎班主任老师讲话。 班主任: 同学们,当我看到你们在班会上精彩地展示,当我看到你们在过去开 展的一系列文明礼仪活动中取得了进步时,我真的非常开心。正所谓“一 分耕耘,一分收获” ,以前我们所开展的文明礼仪系列活动今天终于结出了 累累硕果。 当然,在取得成绩的同时我们还要正视自己的不足。因为虽然我们心 里都知道礼仪的重要性,知道怎样做是合乎礼仪的,但有的同学有时还是 控制不住自己,做一些不合乎礼仪的事。 同学们,你知道我为什么将“说到不如做到“作为我班的班风吗?我 就是希望同学们言出必行,做为自己的承诺而不懈努力,为自己的承诺负 责,为我们的集体荣誉负责的好孩子。我相信通过今天的这次活动,我们 班的每一位同学们都能在今后的学习生活中更加严格要求自己,在点滴小 事中讲文明,有礼貌。 同学们,我们这次活动所展示的只是我们学校和班级系列文明礼仪活 动中的一部分,我们还需要在今后的学习生活中处处留心,不仅要在校园 内讲文明懂礼貌,在家里,在社会上也同样要做到讲文明、有礼貌。我们 共同期待着我们《文明礼仪伴我行》系列活动会越来越有声色,也希望同 学们在文明礼仪的陪伴下,健康快乐地成长。 (设计意图: 教师用自己富有感染力的话, 再次激起学生情感的波澜, 使学生受到“一分耕耘,一分收获” ,要敢于正视自己的不足,为自己承诺 负责任的教育。同时通过列举事例使学生意识到,细小的礼节不仅体现了 个人的素质,同时还包括着更深刻的内涵。 ) 四、宣布活动结束 老师小结:同学们,你给别人一个微笑,别人给你一个春天。你给别 人一份温暖,别人给你快乐无限。你给别人一份谦让,别人给你敬重万千。 你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰,让我们 插上文明的翅膀,人人都来争做文明使者。我希望你们能以此为契机,从
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自我做起,从身边的小事做起,讲文明,用文明,真正成为 21 世纪,文明 的小主人! (同学们热烈鼓掌) (设计意图:再一次激发学生争做讲文明、有礼貌的好少年的愿望。 )

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