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四川省新津中学2015-2016学年高一4月月考语文试卷.doc


新津中学高一 4 月月考语文试题
命题人:刘倩 审题人:张浩 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题 利尽苍生是语文 邹立志 语言能力是人的智能结构中最基本的能力, 不管从事什么职业, 其语言能力都是延至终 身的。它“人人具足” ,但并非“个个圆成” 。人在社会生存中所需要的智商和情商都在语言 能力中得到体现, 它们分别与语言思维能力和语言交际能力相关, 这两种能力甚至决定人生 的成败,如何用智慧点亮语言,如何用语言启发智慧,体现了一个人的智商;在通晓各种情 境要求的基础上,如何以理服人、以情动人,往往体现了一个人的情商高下。语言能力不仅 仅是一种普通的生存技能,而是经由语言展现出来的关乎真善美的整体人文素质。 语言是思维的边界,母语是思维存在的家园,千百年来的中国经验形成和发展了汉语, 汉语又反过来巩固和丰富了中国经验。 如果在语言关键期之后存身于另一种语言, 其思维边 界的潜能可能被大大压抑, 我们疲于应付简单苍白的日常表达。 只有那种可以高度自如使用 的、口脑合一的母语能最大限度地让我们潜入语言的深水区,去烛照心灵世界的幽微之处。 母语能力虽然与生俱来,但要想达到用语言“自由发表思想”之境界,还要使此思想能 为众人所接受,就需要修炼内功。 “得体、有效”是母语能力的最高标准,而要达到这样的 高标准,首先必须“取法乎上” 。如何成为一个理想读者,学习历史上如何用经典的汉语来 表达中国经验,这便是语感的培养。 语言能力主要以语感的方式形成和发挥, 语感的培养在语文教育中主要通过文选式的安 排来体现,文选工作本身就是一个高难度的浩繁工程。进入中小学语文教育的选文,形成了 国人最初的文化共识背景, 甚至沉淀为全民无意识, 它们应该是从通读一个作家的全集中真 正精选出来的, 是经得起教学参考书和考试反复琢磨和咀嚼的文章, 是会在日后激发学生进 一步阅读其他相关作品的欲望的文章。这样的选文需要具备三个特征:1.语言艺术上的经 典性;2.文化品位上的经典性;3.适合不同年龄学生的阅读水平。 语感积累历来被看作“书读百遍,其义自见”的自动过程,但自从现代语言学意识在中 国出现, 如此效率不高的自动积累已经不再被视为当然。 面对作为一种无意识心理感觉的语

感, 我们又如何以语理深求其语感呢?我们认为, 无意识语感的养成跟有意识的语理分析是 分不开的,好的语理分析有助于达到事半功倍的语感训练效果。 语感和语理二者是对立互补、相辅相成的关系,语文教育应该是“语感基础→语理跟进 →深化的语感→深化的语理→更理想的语感??” 循序渐进式上升的过程。 没有前期一定的 语感积累,纯粹的语理分析反而容易束手束脚,起干扰作用;没有适时的语理介入,语文教 学只会“以己之昏昏” ,难以“使人之昭昭” 。 学生有了一定的语理知识和良好的语感之后,剩下的便是以“渔”求“鱼” ,扩大阅读 量,深化语言理解和表达的问题了。此时,便不应再停留于单篇选文的阅读上。国民的语文 教育从小学到高中毕业基本完成,大学语文的定位应该是精进的、个性化选择的,教师可开 列系列必读或选读书目,或开设相关书的导读课,以满足大学生在母语精进上的需要。 语文教育任重道远, 它的重要性不只是体现在高考加分的功利性追求上, 而应真正使 “利 尽苍生是语文” ,让每一个中国人都善于传播中国好声音,讲述中国好故事。 ( 《光明日报》2014 年 11 月 4 日) 1.下列关于“语言能力”的表述,不符合原文意思的一项是 ( )

A.在人的智能结构中,语言能力是最基本的能力,在人的职业生涯中终身发挥作用。 B.不能把语言能力仅看成是一种普通的生存技能,它关乎真善美,体现着整体人文素质。 C.语言能力包含语言交际能力和语言思维能力。这两种能力分别与人的智商、情商相关。 D.语感是语言能力形成和发挥的主要方式。 2.下列对“语感”与“语理” ,二者关系的表述,不正确的一项是 A.语感和语理二者是对立互补、相辅相成的关系。 B.语感的养成离不开语理分析,好的语理分析能使语感训练效果事半功倍。 C.语理分析以语感积累为基础。没有一定的语感积累,纯粹的语理分析会干扰语文教学。 D.语文教学如果没有适时的语理介入,只会“以己之昏昏,使人之昭昭” 。 3.下列对文本内容的理解,正确的一项是 ( ) ( )

A.在通晓各种情境要求的基础上,如何以理服人、以情动人,往往体现了一个人的智商的 高下。 B.文章只要兼具语言艺术、文化品位上的经典性,又适合不同年龄学生的阅读水平,就可 以入选中小学语文教材。 C.中小学语文教育主要通过文选式的安排来展开,大学语文教育则不应再停留于单篇选文 的阅读上。

D. “利尽苍生是语文” ,这句话道出了语文教育的重要性在于,不仅让学生在高考中获利, 更让普通中国人掌握讲好故事的本领。

二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(20 分) 阅读下面的文言文,完成 4-8 题 渔 父

屈原既放 ,游于江潭,行吟泽畔,颜色 憔悴,形容 枯槁。渔父见 而问之日: “子非三闾 . .. .. . 大夫与?何故至于斯?”屈原曰: “举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。 ” 渔父曰: “圣人不凝滞于物,而能与世推移 。世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆 .. 醉,何不其饣 甫糟而歠 其醨?何故深思高举 ,自令放为 ?” . .. . 屈原曰: “吾闻之, 新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察 , 受物之汶汶者乎? .. 宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?” 渔父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰: “沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可 以濯 吾足。 ”遂去,不复与言。 . 4.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3 分) A.屈原既放 . B.新沐 者必弹冠 . C.安能以身之察察 .. D.可以濯 吾足 . 放:被放逐 沐:洗澡 察察:洁净的样子 濯:洗 ( ) ( )

5.对下列两组句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(3 分)

①渔父见 而问之日 ②是以见 放 ③何故深思高举, 自令放为 ? ④如今人方为刀俎, 我为 . . . 鱼肉,何辞为 ? . A.①与②相同,③与④也相同。 B.①与②相同,③与④不同。 C.①与②不同,③与④相同。 D.①与②不同,③与④也不相同。 6.下列句子中加点词语的意义,与现代汉语相同的一项是(3 分) A.颜色 憔悴 .. C.何故深思高举 .. B.形容 枯槁 .. D.而能与世推移 .. ( )

7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分)

(

)

A.这段文字写的是屈原愤而自沉泪罗江的经过,其中着重叙述了他“行吟泽畔”时与渔父的 两次对话。 B.屈原与渔父的第一次对话形象地揭示出屈原的悲剧是时代的悲剧: “举世浑浊” . “众人 皆醉” ,而“清”者、 “醒”者必然遭到厄运。 C.屈原与渔父的第二次对话形象地突出了屈原的爱国主义精神:宁愿以死来报效祖国,也 不同流合污,苟且偷生。 D.文中两问两答是一段精彩的人生哲理的议论,形象地展现了屈原的精神世界。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) (1)举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。 (4 分) 译文: (2)安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?(4 分) 译文: (二)古代诗歌阅读(6 分) 阅读下面这首诗,完成 9-11 题 芣 苢① 采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。 采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。 采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言襭⑦之。 ①选自《诗经·周南》 ,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草名) ,可 食。②薄、言:都是语助词,无实义。③有:得到。④掇 (duō):摘取,拾取。⑤捋(luō): 成把地握取。⑥袺(jié ):手持衣角盛物。⑦襭(xié ):把衣襟掖在腰带间装物。 9.《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 法,给人一唱三咏之感。 (1 分) 10.这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2 分) 答: 11.前人读这首诗说:反复讽咏, “自然生其气象” 。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象? 请概括描述。 (2 分) 答: 。 (1 分)同时,还采用了 手

(三)名篇名句默写(10 分) 12.(1)微风过处,送来缕缕清香, (2)采莲南塘秋,莲花过人头; (3) (4)昔我往矣, (5)长太息以掩涕兮, (6) , , , 。将子无怒,秋以为期。 ,今我来思, 。 。但为君故,沉吟至今。 。 。 。

三、文学类文本阅读(19 分) 阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 朱自清先生 冯 至 远在二十五年前,我读到过一部诗集《雪朝》 ,是六个人的合集,其中有一位是朱自清。 封面是黄色的,里面的诗有一个共同趋势:散文化、朴实,好像有很重的人道主义的色彩。 那本诗集现在已经很不容易得到了,并且里边的诗我一首也不记得,但根据我模糊的印象, 我可以说,假如《雪朝》里的诗能够在当时成为一种风气发展下去,中国新诗也许会省却许 多迂途。只可惜中国的新诗并没有那样发展下去,中间走了许多不必要的歧路,而《雪朝》 中的六个作者也在中途有的抛掉了诗, 有的改变了作风。 其中真能把那种朴质的精神保持下 来,不但应用在诗上,而且应用在散文以及做人的态度上的,据我所知,怕只有朱自清先生 吧。 我最初遇见朱先生是在一九三二年的夏天, 那时我住在柏林西郊, 他在清华任教休假到 伦敦住了一年,归途路过柏林。我请他到我住的地方谈过一次,过了几天又陪他到波茨坦的 无忧宫去游玩过。他很少说话,只注意听旁人谈讲;他游无忧宫时,因为语言文字隔阂,不 住地问这个问那个, 那诚挚求真的目光使回答者不好意思说一句强不知以为知的话。 此后他 就到意大利从威尼斯登船回国了,三年后,我也回国了,和他却很少见面,见了面也没有得 到过充足的时间长谈。至于常常见面,能以谈些文学上的问题时,则是共同在昆明西南联合 大学教书的那几年。 他谈话时,仍然和我在柏林时所得到的印象一样。他倾心听取旁人的意见,旁人的意见 只要有一分可取,他便点头称是。他这样虚心,使谈话者不敢说不负责任的话。他对我的确 发生过这样的作用。 我不知道别人在他面前是否也有过同样的感觉, 但愿他的诚挚和虚心— —这最显示在他那两只大眼晴上——曾经启迪过不少的人,应该怎样向人谈话!

由虚心产生出来的是公平,没有偏见。党同伐异,跟自己意见相同的就结为朋党,跟自 己意见不同的就加以攻击。刻薄寡恩,在朱先生写的文字里读不到的。他不是没有自己的意 见,但他对于每个文艺工作者都给予分所应得的地位,不轻易抹杀任何一个的努力。去年五 四,北大举行文艺晚会,我和他都被约去讲演,我在讲演时攻击到战前所谓象征派的诗,夜 半回来,他在路上向我说: “你说得对!只是有些过分。 ”今年七月四日,我到清华去看他— —这是我最后一次见他——他已十分憔悴, 谈起一个过于主观的批评家, 他尽管不以他为然, 却还是说: “他读了不少的书。 ” 一个没有偏见的、过于宽容的人,容易给人以乡愿的印象,但是我们从朱先生的身上看 不出一点乡愿的气味。 一切在他的心中自有分寸, 他对于恶势力绝不宽容。 尤其是近两年来, 也就是回到北平以来,他的文字与行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发 展。他有愤激,有热烈的渴望,不过这都蒙在他那平静的面貌与朴质的生活形式下边,使一 个生疏的人不能立即发现。他最近出版的两部论文集《论雅俗共赏》和《标准与尺度》是他 最坦白的说明。他一步步地转变,所以步步都脚踏实地;他认为应该怎样,便怎样。我们应 该怎样呢?每个心地清明的中国人都会知道得清楚。 不幸他在中途死去。 中国的新文艺失却一个公正的扶持人, 朋友中失却一个公正的畏友, 将来的新中国失却一个脚踏实地的文艺工作者。 现在我如果能够得到《雪朝》那本诗集,再把他历年的著作排列在一起,我会看见他在 这一世纪的四分之一的时间内在走着一条忠实朴素的道路。 一九四八年,北京 13.(1)下列对文章的分析和概括,不正确的两项是(4 分) ( )

A.本文写朱自清先生,却从诗集《雪朝》写起,因为朱自清是《雪朝》的作者之一,通 过《雪朝》很自然地引起对朱先生的回忆,也是为了表现朱先生质朴的品质。 B.文中的“迂途”指的是诗歌发展走的不必要的歧路, “乡愿”指对家乡的有深厚情感 的人, “畏友”指能严正指出自己错误的朋友。 C.文中画线句子是朱自清先生对作者的委婉批评。 这体现了朱先生对朋友的宽容——即使 朋友说错了,也要先肯定。 D.文章第五段结尾说“我们应该怎样呢?每个心地清明的中国人都会知道得清楚” , “知 道”的内容应该是支持新文艺以及新中国向光明方面发展。 E.本文以与朱自清先生交往的时间为线索,运用了叙议结合的方式,突出了朱先生“忠 实朴素”的特点。

(2)文章中写到的朱自清先生的优秀品质很多,请分条概括。 (6 分) 答: (3)文章结尾一段可不可以删掉?为什么?(4 分) 答: (4)朱自清先生对人过于宽容,甚至肯定一个过于主观的批评家“读了不少书” ,而第五段 又说他“绝不宽容” ,这是否矛盾?请结合文本探究。 (5 分) 答:

四、语言文字运用(26 分) 14. 下列加点字的读音完全正确的一项是 A.点缀 (zhuì ) . B.处 理(chù ) . C.混沌 (dù n) . D.曲 折(qū) . 袅 娜(niǎo) . 颤 栗(zhà n) . 落蕊 (ruǐ) . 茎 叶(jì ng) . ( ) ( ) 弥 漫(ní ) . 霎 时(shà ) . 房檩 (lǐn) . 倩 影( qià n) . 脉 脉含情(mà i) . 蓊 蓊郁郁(wěng) . 揠 苗助长(yà ) . 纤 尘不染(xiān) .

15.列词语中没有错别字的一项是 A.幽僻 B.凋谢 C.嬉游 D.箫索 了接爽直 疏疏落落 急不遐择 一叶知秋 譬如 空隙 掂记 颓废

无精打彩 视同至宝 缕缕清香 息列索落 ( )

16.下列句子中,没有语病的一项是

A. 2014 仁川亚运会的大幕已落下, 在收获辉煌成绩的同时, 中国军团同样暴露出不少问题: 三大球陷入低谷,优势项目受到冲击,大部分金牌成色不足。 B.公众对黄金周的要求也越来越高,已经不满足于单纯放七天大假,而是期望在黄金周中 提升自己的生活质量和休闲的乐趣。 C.埃博拉病毒通过体液、黏液、唾液或血液传播。传染病专家除了进行检疫,也集中力量 寻找首个病者,一方面便于追查可能被传染者,另一方面希望能找出病原体到底来自何处。 D.很多高校在在职研究生的培养上搞“宽进宽出” ,甚至只顾收钱而疏于培养和管理,进 一步纵容和助长了“混文凭”的风气日益盛行。 17.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一组是 ①有些便沾挂在平铺的碧草上 ( )

②天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时节 ③几树梨花还点缀着嫩白的残瓣 ④细沙的行人道上,满是狼藉的粉色花片 ⑤这里正是一年好景的残春,到处都有美丽的光景,使人流连 ⑥北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔,小燕子来回在林中穿跳 A.②⑤③①④⑥ B.⑤②④①③⑥ C.②④①③⑥⑤ ) D.⑤③⑥④①

18.下列句子中的加点字,无词类活用现象的一句是( A.士也罔极,二三 其德 .. B.自我徂尔,三岁食贫 . C.言既遂矣,至于暴 矣 . D.岂不日 戒,犭 严狁孔棘 . 19.下列加点词的意义和用法不相同的一项是( A.①长太息以 掩涕兮 ②又申以 揽茞 . . B.①怨灵修之 浩荡兮 ②鸷鸟之 不群兮 . . C.①屈心而 抑志兮 . ②忍尤而 攘诟 . )

D.①虽 九死其犹未悔 ②虽 体解吾犹未变兮 . . 20.用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求:①句式一致;②字数相等;③与上文语 意连贯;④不改变原意。 (4 分) 长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它 明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我 笔走龙蛇。 答: 21.按照不同的要求,把下面两句话组成不同的句子。 (4 分) 艺术家须有开放的世界观。 艺术家须有精湛的技术。 (1)表示两者缺一不可: (2)强调世界观的重要: 22.阅读下面的材料,按要求作文。 (60 分) 生活中,人们总想到远方去旅行,远方似乎有我们身边找不到的东西。不仅仅是风光美 景、人文景观??更多的是一种梦想,一种精神的归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往。 。 。

生活中近的是现实,远的才是诗。所以远方总像一簇圣火,在人们心中燃烧。于是,我 们总是期盼远方。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体(诗歌除外) 。确定标题;不 要脱离材料内容或超出材料含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于 800 字。

高一下期月考试题答案

一、现代文阅读 1.C 应是“分别与人的情商、智商相关” 。 2.D 只会“以己之昏昏,使人之昭昭”与原文不符。 3.C A 项, “智商”改成“情商” ;B 项, “只要??就”是充分条件,原文是必要条件;D 项,原文“中国好故事”是比喻说法。 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读

4.选 B B 项,沐:洗头发。 5.选 C 第一个“见”为动词,见到;第二个“见”表被动,相当于“被” ;两个“为”都

是句末语气词,译为“呢” 。 6.选 D A 项,古义:脸色;今义:色彩。B 项,古义:形体容貌;今义:指对事物的形象 和性质加以描述。C 项,古义:行为高出世俗;今叉:指高高举起。D 项,古今义均为“时 间、形势、风气等”移动或发展。 7.选 C C 项,屈原与渔父的第二次对话并没有反映出屈原的爱国主义精神,屈原投江只是 为了表明自己不同流合污的心志。 8. (1)普天下都混浊,只有我还清白;所有人都醉了,只有我还醒着。所以被君王流放啊。 (2)怎能让高清的品质,沾染上世俗的污垢呢? (二)古代诗歌阅读 9.赋 重章叠句 10.通过动词的变换表现出来的 11.妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。 (三)名篇名句默写 12.(1)仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (2)低头弄莲子,莲子清如水。 (3)匪我愆期,子无良媒。 (4)杨柳依依 雨雪霏霏 (5)哀民生之多艰 (6)青青子衿,悠悠我心。 三、文本类文学阅读 13.(1)BC B 项中的“乡愿”望文生义,理解错误。 C 项“即使朋友说错了,也要先肯定”错误。 (2)①与人谈话保持诚挚和虚心的态度; ②对待他人公平,没有偏见; ③对恶势力绝不妥协宽容; ④做事情坚持原则(或公正) 、脚踏实地。 (答出三条即给 6 分) (3)不可以。最后一段与第一段照应,使文章浑然一体;用《雪朝》收束全文,高度概括

朱自清先生的质朴精神和对中国新文学的贡献。 (结构作用 2 分,内容的作用 2 分,答可以 不得分) (4)朱先生的宽容,指的是他身上的人道主义精神,以及对每一个文艺工作者工作的肯定, 这也是他对新文艺支持的一种表现; “绝不宽容”是指向恶势力的,是为了用文字与行动无 时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展。 四、语言及文字运用。 14.C A 项“弥”应为 mí , “脉”应为 mò B 项“处”应为 chǔ D 项“茎”应为 jīng 15.B A 项接——截,彩——采 C 项遐——暇,掂——惦 D 项箫——萧 16.A B 项“提升” “乐趣”动宾搭配不当; C 项,不合逻辑, “体液、黏液、唾液或血液”分类不清 D 项, “进一步纵容和助长了‘混文凭’的风气日益盛行”杂糅。 17.C 18.C A 项, “二三”为数词用作动词, “有时二,有时三” ; B 项, “贫”为形容词作名词, “贫苦的生活” ; D 项, “日”为名词作状语, “一天天地” 。 19.A A 项,①连词,表并列;②介词,因为。 B 项, “之”都是助词,用于主谓之间,取消句子独立性。 C 项, “而”都是表并列关系的连词。 D 项, “虽”都是连词, “即使” 20.示例:如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。 (每句 1 分,语句通顺,不改变原意 1 分;所写三个句子句式须统一) 21.(1)艺术家既要有开放的世界观,又要有精湛的技术。 (2)艺术家固然要有精湛的技术,但首先要有开放的世界观。 22.写作提示: 这是一道材料作文试题,给出的材料是富有文采、富含哲理的两段话。认真阅读这两段 材料,整体把握其思想态度,特别要抓住“远方” “梦想” “归宿”等关键词语,仔细揣摩其

内涵,并加以归纳整合。作文立意可以是为理想而奋斗,永不言弃;可以是摒弃一切世俗杂 念,淡泊名利,让心灵永远恬淡宁静;可以是为了实现自己的人生目标,敢于冲破一切传统 观念,放飞心灵,开拓创新,铸就人生新辉煌??


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