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表达技巧


一、抒情手法

1、直接抒情
? 也称直抒胸臆,是一种不要任何“附着物”,而由 作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种 抒情方式。 ? 如苏轼的《江城子》:“十年生死两茫茫,不思量, 自难忘。千里孤城,无处话凄凉。”作者的感情如 江河直下,直抒对亡妻的怀念之情。 ? “白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一 层楼。”(王之涣《登鹳雀楼》)前两句写景,后 两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀,天然的 形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有 哲理的思想融合在一起。

2、间接抒情
? 包括触景生情、借景抒情、和托物言 志(借物抒情)。

借物抒情或托物言志:诗人不直接表露自己的思想、 感情,而是采用象征手法,把自己的某种理想和人 格融于某种具体事物。

? 在我国古代诗歌中,松、竹、梅、菊、柳、 山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、 夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常 常借以抒情言志的对象。

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁, 更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒, 零落成泥碾作尘,只有香如故. ——陆游的《卜算子?咏梅》 全词以梅自喻,借梅花的悲惨遭遇,喻托 作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心 境。

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。 ——于谦《石灰吟》

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达 思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义

非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式
的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧 妙使用。 对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所作用的修 辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析

其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感
情所起到的作用。

一、古典诗词中常用的修辞手法有:
比喻、比拟、夸张、对比、借代、

对偶、反问、设问、双关等。
对修辞手法的鉴赏,就是要明确

辨识和判断修辞手法是什么,掌
握和了解各种修辞手法的特点,

分析和评价它们对于塑造形象、
表现情感和体现主旨的作用。

1、比喻 把一种事物或情景来比作另一种事物或情
景。有突出事物特征,化抽象为具体,化 无形为有形的作用。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

诗歌巧妙地以“螺”“白银盘”作比,将皓月银 辉下的水比作白银盘,山比做银盘里的青 螺,色调淡雅,山水浑然一体。 试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮, 梅子黄时雨。

2、夸张

为了突出和强调某种事物或事物的某种
特征、作用、程度,借助于想像,对 它进行夸大或缩小,以引人注目,烘

托气氛,增强联想,给人启示。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(陆游) “白发三千丈,缘愁似个长” 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 “三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽” 都是夸张,正是这些夸张描写,把诗人对祖 国的热爱,对苟且偷安、不去收复失地的求 和派的愤懑,以及对遗民遭受的苦难的深切 同情,表现得淋漓尽致。 “ 白 发 三 千 丈 , 缘 愁 似 个 长 ”

3、比拟

把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟
事表现的更形象、生动, 使 表意更加丰富。

物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。 ——宋· 林逋《山园小梅》
这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤 爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地 先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱 梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极 点。

4、对比。

把两种对立的事物或者同一事物的两个不

同方面放在一起,相互比较。运用对比,或使对立事物的矛盾 鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示;或使事物对立的两个方

面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象。

越中览古(李白) 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
陶者(梅尧臣) 陶尽门前土,屋上无片瓦。 十指不沾泥,鳞鳞居大厦。

5、借代 借用相关事物来代替所要表达 的事 物。可用部分代表全体, 具体代替抽象,用特征代替人。 借代的运用使语言简练、含蓄。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 知否,知否,应是绿肥红瘦。

终岁不闻丝竹声。
何以解忧,唯有杜康。

6、双关

利用语音或语义条件,有意使语句同时关顾表面和内里两种
意思,言在此而意在彼,这种辞格叫双关。恰当地运用双关, 可使语言幽默,饶有风趣,也能适应某种特殊语境的需要使表 达含蓄曲折、生动活泼,以增强文章的表现力。

杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声. 东边日出西边雨,

我失骄杨君失柳, 杨柳轻直上重霄九。

道是无晴却有晴。

7、对偶 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两 个短语或句子,对称地排列,这种辞格叫做对偶,这种 辞格是近体诗(律诗和绝句)中最常用的。从形式上看, 语言简练,整齐对称;从内容上看,意义集中含蓄。

? “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”
?从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗, 对得圆浑自然,不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江” 使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的 水势更使人觉得气象万千。更重要的是,从这里感受到 诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。

8、设问 无疑而问,自问自答, 问题引入,带动全篇,引起兴趣, 引发思考;中间设问,承上启下;结尾设问,突出强调, 深化主题,令人回味。“问人间谁是英雄?有酾酒临江, 横槊曹公。”如:问君能有几多愁,恰似一江春水向东 流。

9、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈情感。 如:江东子弟今虽在,肯为君王卷土来? 使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。 10、排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语 接连说出来。如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,夕阳西风瘦马” (马致远《天净沙》)纯用名词组合,构成典型环境

(2004)阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分)

木 兰 花 (宋祁) 东城渐觉风光好,縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外 晓寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜 阳,且向花间留残照。 〔注〕縠皱:皱纱,此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字,你认为写 得好不好,为什么?
“闹”字用拟人手法,作者用一“闹”字,不仅 使人觉得杏花绽放得热烈,甚至还使人联想到花 丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,杷一派春意盎然、生 气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

此诗无一“情”字,而无 处不含“情”。请从三、 四句中找出最能体现诗人 感情的一个字,并在对全 诗整体感悟的基础上,简 要分析诗人在这两句诗中 是如何营造意境的。 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。“凉”。“凉”字既写天凉, 又写心境的孤寂(或心凉)。 (6分)(2004福建卷) 由床上之月写到天上之月, 秋 夜( 朱淑真) 过渡(顶针)巧妙;愁情、 凉床、月影和梧桐,共同营 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 造出孤寂(离愁别怨)的意 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 境。(答“缺”字,言之成 理亦可。)

(2005福建卷)阅读下面一首唐诗,然后回

答问题。(6分)
与夏十二登岳阳楼(李 白) 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。

雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。

(2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”
所运用的艺术表现手法做简要分析。

第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情 状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天 上“行杯”,写出了诗人恍若臵身仙境的情景。

阅读下面一首宋词,然后回答问题。(2006安徽卷)

柳梢青· 送卢梅坡 (刘过)
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤 雁,水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、

魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注]①泛菊:饮菊花酒 ②吹梅:吹奏《梅花落》 作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容

具体说明。

这首词作者在表达感情时,主要运用了比 喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马 去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

二、古典诗词中常用的表达方式有:叙述、议论、抒情、描写。

1、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具 鸡黍,邀我至田家”“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散 关”“越王勾践灭吴归,战士还家尽锦衣”。
2、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰, 死亦为鬼雄”“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花” (点出喜 爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美)。 3、描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体 生动的描绘。使读者如见其人,如闻其声,如睹其物,如临其 境。“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静, 船尾跳鱼拨剌鸣 ”诗歌从水中月影写起,生动描写了白鹭曲着 身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出 拔刺的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

4、抒情。在作品中抒发主观感受,表露自我感情。如“愿将腰 下剑,直为斩楼兰” “念天地之悠悠,独怆然而涕下”。

三、表现手法

? 常用术语: ? 比兴、象征、 衬托、烘托、渲染、对照、用典、叠 词、点化(化用)、互文、想象、联想、曲笔、逆笔、 照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬(先抑后扬、先扬后 抑)、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静 (以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情 景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、 意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点 睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀 情等。

2、虚与实 在诗歌欣赏中,虚与实是相对 的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为 实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实, 隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未 来是虚;已知为实,未知为虚等等。 具体说来,诗歌中的“虚”包括以下三类: 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现 实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》。 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生 过的景象,但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》 ,苏轼的 《念奴娇· 赤壁怀古》。

3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一 直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍增其愁;写乐将倍增其乐。 例如柳永《雨霖铃》,《西厢记· 长亭送别》 。

2、虚与实 在诗歌欣赏中,虚与实是相对 的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为 实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实, 隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未 来是虚;已知为实,未知为虚等等。 再看看诗歌中的“实”。 在中国画中,实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中, “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天 姥吟留别》中的黑暗现实;《虞美人》中的“春花秋月何时了”; 《念奴娇· 赤壁怀古》中上阙写赤壁险峻的形势;《雨霖铃》中上 阙所写的两人分别的情形等。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相 转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的 意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们 的审美趣味。

虚景和实景的关系,有时是

虚景和实景的关系,有时 从而突出的中心的。如欧阳 修的《踏莎行》: 候馆 梅残,溪桥柳细,草薰风暖 摇征辔。离愁渐远渐无穷,

相反相成形成强烈的对比,
从而突出中心的。例如姜夔 《扬州慢》中的虚景是指 “春风十里”,写往日扬州 城十里长街的繁荣景象;实

则是相辅相成形成渲染烘托,

景是“尽荠麦青青”,写词
人今日所见的凄凉情形。由 这一虚一实两幅对比鲜明的

迢迢不断如春水。

寸寸

柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近 危阑倚。平芜尽处是春山,

图景,寄寓着词人昔盛今衰
的感慨。

行人更在春山外。

3、动与静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写, 或以动衬静,或以静衬动,或一动一静,相辅相成。
人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣深涧中。

明月松间照,清泉石上流。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 _归园田居 陶渊明

5、渲染与烘托、衬托: 渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛 烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情 衬托:通过这件事或人来衬托那一件事或人,那 件事高于这件事,突出的是那件事 渲染就是通过对环境、景物或人物的行为、心理的描 写、形容或烘托,以突出形象,加强艺术效果的一种 表现手法。 如:《雨霖铃》上片描写送别的环境,作者浓墨重彩, 极力渲染一种凄凉的气氛,加重了离愁别恨。

? 6、烘托 烘托属侧面描写,原是国画的 一种画法,后用于写作技法,指的是以 乙托甲,使甲的特点或特质更加突出。 此种手法常与渲染手法结合起来使用, 如《琵琶行》中三次写江中之月,分别 烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和 人物凄凉、孤独、悲伤等心情。

? 7、衬托 衬托是烘托的一种,指的是为了使 事物的特色突出,用另一些事物放在一起来陪 衬或对照。衬托手法又分两种:一种是正衬 (陪衬),一种是反衬。 ? 正衬是用相同的东西来衬托,如白居易的《长 恨歌》,写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉 黛无颜色”,以美衬美;“大江东去,浪淘尽、 千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎 赤壁。”(苏轼《念奴娇 ? 赤壁怀古》)这首 词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流 人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪 杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在 作者心中的主要地位。 ? 反衬是用相反的东西来衬托,有以动衬静,以 美衬丑,以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静,鸟鸣 山更幽”,“僧敲月下门”等都是以闹衬静。

7、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用 历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中 某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于 借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的 意境,促使人联想而寻意于言外。作品恰当运用典故, 对丰满诗歌形象,丰富诗歌内涵,增强作品的表现力 和感染力都很有好处。 《永遇乐· 京口北固亭怀古》

《锦瑟》

9、抑扬:是诗文写作中一种常见的表现手法,即在表扬或批评
某一事物时,为了使别人信服或预先防止别人的反驳,往往把要 表扬的先从某一缺点加以批评,或把要批评的先从菜一优点加以 表扬。抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料,于反差中产 生盎然的情趣,于曲折中增添隽永的意味。
欲扬先抑法。如叶绍翁的《游园不值》:“应怜 屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。”前面遗憾,后面高兴,情绪 在先抑后扬的落差中跌宕,春色在由喜转忧再由 忧转喜的变换中更加美丽。 欲抑先扬法。如王昌龄的《闺怨》:“闺中少妇 不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔 教夫婿觅封侯。”刻画了少妇由乐观而后悔的心 理变化,表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨 的情绪,突出了“闺怨”的主题。

白描与工笔
? 原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋 画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色 线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施 色彩。这种画法引入到诗歌的创作中,那就是 不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层 渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象, 用准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平 易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光 暗(声响)等,以表现作者对事物的感受 ? 工笔,原是一种绘画的笔法,后指精雕细刻、 重彩浓墨的描绘。

比兴手法
? 比喻本是一种把一事物比成另一本质不 同的事物的修辞手法,运用在诗歌当中, 也称比兴。诗词当中经常运用这一手法 以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。 比喻使描写化实为虚,形象更生动,情 感更浓郁。如果通篇贯穿着这种比兴的 意象,则是象征。

表现手法答题步骤:

1、用了什么手法
2、结合诗句阐释这种手法

3、这种手法对诗人情感或文章主旨所起的作用
早 行 ( 陈与义) 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横, 分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的 寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心 中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。

(2005年全国卷Ⅰ)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)

春行即兴 (李华)
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。
⑵古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请 从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 (1)对偶。“芳草”对“春山”, “花”“鸟”“自落”对“空啼” (2)这首诗写了作者春行时的所见所闻,有 草有水,有树有山有花有鸟,可谓一句一景, 且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景, 而是景中含情, 情景交融。诗中“花自 落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静, 从中更透出一丝伤春、凄凉之情。


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