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人教版新目标九年级英语《unit 9 i like music that i can dance to》教学设计

Unit 9 I like music that I can dance to. Section A (1a-2b) I、教材分析 本课教学内容为人教版新目标九年级 Unit9 I like music that I can dance to .Section A 的第一课时,本单元以 music 为中心话题,让学 生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术 ,学习表达自己的爱 好。从结构内容上说,定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。 本课的主题图展现了四个人物谈论自己喜欢的音乐, 学生应该掌握一 些与音乐和电影相关的词汇, 能够通过听和读获取有关音乐和电影的 相关信息,了解 that/which 和 who 引导的定语从句在语境中的作用 和功能,并能模仿和表达自己喜爱的音乐,从而提升学生们的审美观 和语言运用能力。 II、教学目标 1、语言目标: (1)Vocabulary 掌握词汇及短语: prefer ,sing along with, dance to ,remind sb. of 识别词汇及短语: lyric, dislike, gentle (2)Useful expressions: What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. What about you? I prefer music that has great lyrics. 2、能力目标: (1) 学生能掌握并熟练运用本节课的重点词汇和句型简单对话 (2) 学生能基本了解 that 和 who 引导的定语从句的区别 (3) 学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点,并能 灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。 3、情感态度和价值观 (1)通过欣赏不同类型的音乐,不断提高学生的文化素养,同时帮 助他们树立乐观、开朗的人生观; (2)在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中,加强团 体协作意识。 4、学习策略 学生通过 work in pairs 和 work in groups 等方式,参与课堂教学,训 练自己的听说读写能力,提高语言综合运用能力。 5、跨文化意识 通过欣赏国内外的音乐类型和形式,体验和感悟中外文化的差异,尤 其通过欣赏中国的不同类型歌曲,培养学生爱国情操。 III、教学重难点: 1、.教学重点: (1)掌握四会单词及重要词组:prefer ,sing along with, dance to , remind sb. of (2)熟记几个重要句型: What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. What about you? I prefer music that has great lyrics. (3)初步掌握定语从句的句型结构 2、教学难点: (1)能熟练运用本节课的重点词汇和词组 (2)初步掌握定语从句引导词 that, which 和 who 之间的区别。 IV、学情分析: 我校学生来自农村。这里的学生天性纯朴,对英语有着极大的 兴趣和好奇心,但由于知识面非常狭窄,缺少与外界交流,语言表达 能力不强,特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过几年的 英语学习,部分学生已有一定的英语自学能力,教师可利用这部分学 生当“火车头” ,在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。在本 节课的教学内容中, 定语从句是九年级课本第九单元的语法要点, 是在1-8 单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。 本节课话题是让学生体会音 乐在生活中无处不在,体会不同类型音乐的特点,学会热爱生活;能用简单的定 语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习,增 强 学 生对复合句的 理 解, 提高其对 此 句式的应用能力。 V、教学策略 Learning Strategies 由于本班学生的英语基础比较扎实,所以本节课我采用了任务型语 言教学法, 情境教学法, 多媒体辅助教学法和小组合作探究法。 希望能通 过多种教学方法和教学策略,积极调动学生学习英语的积极性,提高学生 综合运用英语的能力。 VI、教学准备 1、学生:预习新单词,听录音机,模仿跟读新单词,对定语从句的知 识进行预习( P143~144)。 2、 教师:多媒体课件 VII、教学设计思路 本节课我是以比赛的形式组织整堂课,我设计了五个竞赛环节: NO.1 是抢答题 play a game,No.2 是抢答题,No.3 是听力抢答 题,NO.4 是 work in pairs 竞赛题,No.5 是 work in groups 表演题。 通过这五个环节让学生提高课堂参与度,提高竞争意识,更重要的是最大 限度的感知、应用定语从句。 VIII、课时安排 第一课时(Section A 1a-2b) IX、教学过程 Step 1 Warming up T: Greet the class. Ask the students “Do you like music?” “What kind of music do you know?”Show the PPT to show some kinds of music. Let the students guess the kinds of the music. 设计意图: 通过问候语和观看教师编排的音乐种类,让学生回答什么种类的音 乐,让他们对于音乐类型有一个初步的了解,为下一步教学做铺垫。 Step 2 Leading-in T:Ask the students “What kind of music do you like?”,and show different kinds of music, let the students choose the kind of music that they like,

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