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青岛版科学四上《水里有什么》表格式教案


课 时 备 课 卡 课 题 7、水里有什么 李政业 课 时 第 7 课时 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化 处理过程。 3、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验,培养学生的实验能力和分析综合 能力。 4、 向学生进行饮水卫生教育,培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科 学态度和良好的实验习惯。 1、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 2、向学生进行饮水卫生教育,从小养成节约用水的好习惯 沉淀和过滤实验的操作规程 教师活动 学生活动 主讲教师 教学目标 教学重点 教学难点 一、 导入新课 1、 播放《水污染》和课本插图的课件。提问:同学们, 你们发现水里面有什么?你知道自然界的水是怎样被污染 的?污染的水是怎样危害人类健康的? 2、 教师:水里有什么呢?(板书)自然界的水由于各种 原因,混入了各种杂质,其中有不溶解于水的杂质,如泥 沙、石块……,有溶解于水中的杂质,如食盐、各种矿物 质……,还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理, 除去部分或全部的杂质,才能饮用。把不干净的水变成干 净的水,叫做水的净化。 二、 学习新课 1、 指导学生学习用沉淀的方法净化水。 (1)观察:每组实验桌上有两杯混浊的水,观察水里有哪 些杂质? (2) 讲解: 怎样除去水中的这些杂质?要除去水中比水重 的杂质, 有一个简单的方法, 把水放在容器中静置一会儿, 一部分杂质就会沉到水底,这种方法叫沉淀。为了加快沉 淀,还可以在水中加入明矾,明矾经过溶解后能把水中一 些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村,由于农 民都使用了自来水,一般就不用在水中加入明矾沉淀。 (3)演示沉淀实验,边示范边讲解:加入适量明矾、用玻 璃棒搅拌、静置,过一会儿观察沉淀后的水有什么变化? (4) 小结: 沉淀能除去水中什么样的杂质?家里的烧水壶、 热水瓶等的时间用长了,壁上会有水垢,这就是水中杂质 长期积淀的结果。 2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。 除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在 水中,过滤又是一种常用的净化水的方法。 (2)讲解过滤操作的方法。 (3)学生分组实验。 学生结合课件进行讨论 并汇报 学生汇报。 学生实验。 学生观察、讨论:沉淀 后的水发生了什么变 (4)观察、比较并讨论:过滤后滤纸有什么变化?过滤能 化? 除去水中什么样的杂质? (5)小结:用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的 杂质。 3、 指导学生学习用消毒的方法净化水。 (1)讲述:用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的 杂质,但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒, 比如用加热的方法把水烧开,这种方法叫“煮沸”;也可 学生实验 以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称 为“消毒”,其中煮沸是又简单又可靠的消毒方法。 (2)总结水的净化方法。 学生汇报 三、 自由活动 1、了解自来水厂水的生产过程,并进行饮水卫生教育。 (1) 提问: 你家饮用的水是归哪里的水?自来水是怎样生 产出来的? (2)讨论:自来水要经过几道净化处理过程? (3)提问:自来水经过多道净化处理,能不能直接饮用? 为什么? 2、探索研究:自己设计一个自来水加工厂 (1)教师:如果让你设计一个自来水加工厂,你有怎样的 设想,把你的意图用文字或画图的方式表示出来。 (2)学生设计。 学生汇报自己的设计 (3)学生展示自己的设计。 四、拓展活动 教师:随着现代社会经济的快速发展,淡水的使用量逐年 增多,

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