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【精选】春苏教版数学二下第七单元《角的初步认识》word教案-数学


数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 苏教版数学二年级下册教案 角的初步认识 一、教学内容:苏教版教科书第 84-85 页 1、“试一试”和“想想 做做”第 1-5 题。 二、教学目标: 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部 分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。 2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区分角 的大小。 3.使学生在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联 系,增强学生动手操作的能力,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点: 掌握角的各部分名称及特征。 教学难点: 直观区分角的大小。 教具学具准备:多媒体课件、放满各种图形的不透明布袋(三角 形、正方形、五边形、圆形、六边形)、小棒、两根硬纸条、 四、教学方法 操作与思维是互不可分的,操作是前提,思维是关键。在本 节课中通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动,促进学生 思考,鼓励学生交流。在活动时教师大胆放手,采用小组合作、自主 探究的学习方式,引导学生自己进行探索。在探究知识的同时,既加 深学生对角的认识,又丰富数学活动的经验。学生通过有趣的探究活 动,品尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦,自信心和成就感 也随之增强了。 五、教学过程: 一、游戏入手,激活促思 1、“摸一摸,猜一猜” (1)介绍一下游戏规则。 谈话:今天老师和同学们玩一个游戏,看谁最聪明,能不能不用 眼睛用手摸,说出老师的布袋子里放了什么图形,比一比谁最厉害。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 (2)每组派一位同学摸一次,说出摸得是什么图形。并运用已学 的平面图形说说你是怎么知道的。 (学生回答:通过摸感知物体有几条边,几个尖尖的角就知道是 手摸图形。) 2、揭示课题 之前我们已经认识了边,今天,这节课就让我们一起来认识 “角”,并与“角”交朋友,好吗? [教学设想:这一环节创设了学生喜爱的游戏环节,激发学 生的学习兴趣,引导学生进一步探究学习,同时帮助学生找到旧知与 新知的链结点,即图形中都藏着角。] 二、操作实践感知,自主建构 1.抽象角,认识角的各部分名称。 (1) 从实物中感知角 (出示多媒体画面)调皮的“角”就藏在这些物体中,你能 把它们找出来吗?比比,谁的眼睛最亮。(通过百度搜索各种带角的 物体) 谁来说说,你从哪里找到了角?引导学生在物体表面找到角 并指一指。 (2)抽象角(多媒体演示) 老师也从这些物体上找到了一些角,并把它们画了下来。指出: 象这样的图形都是角。(在角上画弧线) 提问:这些图形都是什么? 说明:这些图形都是角。 [教学设想:充分利用学生已有的生活经验,让学生在实物 上找角,在学生直观认识的基础上,抽象出角的图形] 2.认识角各部分的名称 (1)请小朋友用尖尖的地方戳一下手心,有什么感觉?(尖 尖的)再用手摸一摸它的两条线,有什么感觉?(直直的) (2)那你知道这个尖尖的地方和直直的线叫什么吗?它们就 藏在数学书的第 68 页里面,赶快去找一找吧。 (3)小结:角有一个顶点和两条边。看老师来画一个角。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数

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