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初中体育有效教学策略研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中体育有效教学策略研究 作者:陈海军 来源:《新课程· 上旬》2014 年第 08 期 摘 要:随着新课程改革的逐步深入,如何提高初中体育课堂教学的有效性已经成为体育 教师教学研究的重点问题。从当今的体育课堂教学现状入手,通过几个方面的深入探索,思考 如何提高初中体育课堂教学的有效性。 关键词:初中体育;有效性教学;学习兴趣 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是学生最好的老师,一旦有了浓厚的学习兴趣,学生就会表现出接近这种事物的倾向 并且积极主动地参与到相关活动中去,从而使学生成为体育课堂的主人,成为体育锻炼的自觉 探索者。在初中体育教学中,不管是教学理论还是进行体育活动,都需要激发学生的体育兴 趣,尽可能吸引学生的注意力与好奇心。在教学过程中,学生是否对体育活动有浓厚的兴趣是 衡量体育教学有效性的重要标志。 1.进行兴趣分组 兴趣分组是说按照学生的体育兴趣分为若干个不同的小组,每个小组的组长可以由组员轮 流担当,教师来回进行指导并且参与到小组活动中,师生之间进行互动。同时,教师要教给学 生参与体育的方法,给具有不同兴趣的学生提供参与的机会。 2.创设锻炼情境 良好的开端是成功的一半,精彩的引入能够诱发学生的活动情感,激发学生的学习兴趣, 调动学生的锻炼动力,引导学生自然而然地进入学习情境中。初中体育课堂导入要具有一定的 启发性、趣味性以及新颖性,教师通过激发学生的体育兴趣,帮助学生形成良好的学习动机, 调动学生掌握体育技能的欲望。例如,在进行“单手肩上投篮”的教学时,如果有多媒体设备, 教师可以利用多媒体设备为学生播放篮球大师乔丹魔术般的投篮,约翰逊精彩的传球技术。如 果没有多媒体设备,教师需要有专业的技术水平,能给学生进行优美的动作示范,吸引学生的 注意力并感染学生的学习情绪,从而使学生自觉地进入体育学习状态。 3.游戏渗透 在体育教学中适当地渗入游戏能够增加体育课堂的趣味性,激发学生的运动兴趣,引导学 生在游戏的过程中掌握一定的体育知识与技能。这样学生在娱乐中学习,主动地参与练习,从 而极大地提高体育教学的水平与质量。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 二、提高学生的体育课堂参与度 提高学生的课堂参与度直接关系着教师能否圆满地完成其教学任务,是教师进行体育教学 的关键。在初中体育教学中,教师应为学生营造良好的锻炼氛围,激发学生的创造性,给予学 生适当的鼓励。这样,既能够提高体育教学的有效性,同时又有助于教师观察和了解学生的锻 炼情况,使教师与学生之间能够进行良好的沟通,从而更好地帮助教师完成体育教学任务,为 学生今后进一步的运动锻炼做好充分的保障。 1.营造良好的锻炼氛围 调动学生的参与度首先需要为学生营造良好的锻炼氛围,愉快的体育活动氛围能够吸引学 生积极地参与到运动中来。初中生仍是处于青春期的孩子,思想并不成熟,仍具有较强的爱玩 天性,因此,教师应根据学生的兴趣爱好来设计锻炼内容,以此来吸引学生的兴趣,让学生积 极地参与到锻炼中。例如,在课堂开始时可以这样引入话题:“这一堂课,我们准备玩一个具 有挑战性的游戏!”这样一来,学生在听到这个消息时,势必会被教师所说的游戏所吸引,对 游戏充满了好奇,这无疑能够调动学生的积极性,为教师的教学内容做好准备工作。 2.激发学生的学习欲望 教师在完成体育基础知识的教学任务后,还应进一步深化学生的相关体育知识,激发学生 的学习欲望。教师应善于引导学生将其所学习的知识转移并升华,学会将现有的知识灵活运 用,创造性地激

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