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人教版二年级音乐下册《火车咔咔咔》教案1

《火车咔咔咔》教案
教学内容:
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》并用口风琴或竖笛演奏第 1—17 小节旋律。 2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目标:
1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。 2、用口风琴或竖笛演奏第 1—17 小节旋律。 3、了解马林巴,并熟悉它的音色。
教学重、难点:
乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
教学过程:
(一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》。 师:同学们好,今天,请大家欣赏一首欢快的乐曲,想一想乐曲好像在表现什么情景?你能 给乐曲起个名字吗? 生:欣赏并回答。 师:同学们的想象力非常丰富,这是一首表现火车行进的乐曲,名字叫《火车咔咔咔》。这 是一首阿根廷的乐曲,是用马林巴这种乐器演奏的。有人知道什么是马林巴吗? 生:回答。 师:马林巴是一种敲击乐器,属于木琴的一种。木琴是由音条构成的,不同长度的硬木音条, 按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长,音越低,相反,音条越短,音越高。一般 木琴的音条下还装有共鸣器,用来增强音量。 马林巴与乐队用的木琴没有大的区别,为竖 排式木琴,音条像钢琴的黑白键一样排成两列,用一对球形头的锤敲击。 木琴主要流行于 东南亚、非洲和中南美洲一带,现在也用在管弦乐队和独奏中,增加了它的表现力。木琴的 音色清脆,富有弹跳性,适于表现欢快的乐曲,下面我们再欣赏一遍《火车咔咔咔》,感受 乐曲欢快的情绪。 生:第二次欣赏乐曲。 (二)用节奏乐器为第 1—17 小节旋律伴奏师。
乐曲的第 1—17 小节是这首乐曲的主题,我们假定它为“火车”主题。现在,让我们一 起哼唱一下。 生:哼唱“火车”主题。 师:在这首乐曲中,打击乐器担任伴奏的声部非常突出,增添了乐曲的欢快的情绪,这也是 阿根廷音乐的一种特色。现在,让我们试着用打击乐器为这段旋律伴奏。

生:用教师提供的节奏乐器,按教科书提供的节奏谱为“火车”主题伴奏。(也可自编节奏。) (三) 表现音乐。 师:阿根廷是一个美丽的国家,阿根廷的民间音乐非常丰富。人们经常聚集在一起载歌载舞, 用音乐表达他们对生活的热爱。下面我们以“火车”主题为一个独立的分段,分小组来设计 表演,根据你们设计表演的内容,也可以为这段音乐重新起个名字。 生:分小组排练。 (1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。 (2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。 (3)制作阿根廷的民族服装、帽子等,演唱、演奏乐曲。 (4)为旋律填歌词演唱。如“弹起伟大六弦琴,我们跳舞又歌唱。大家心里多欢畅,(嘿) 歌声在飞扬”等。 师:同学们的设计非常丰富,现在请各组到前面来汇报表演。 生:分小组汇报表演,并评价。 (四)板书设计:火车咔咔咔。 (五)课后小结:感受本歌曲的欢快情绪。了解马林巴,熟悉它的音色。


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