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《剪纸艺术--团花》教案


剪纸艺术——团花
教案背景: 剪纸源于我国,有千年的历史,在世界上享有很高的声誉。而团花是中国剪纸历史最 悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族精神教育的大前提下,这一教学内 容的设计显得尤为重要。 因为它既符合时代的需求, 同时也使学生的剪纸能力和对中国民间 的传统美学认识有了一定的提升,了解剪纸在生活中的作用,以及剪纸独特的民族特色。以 往的教学中, 学生往往只是去模仿, 缺少自己的创意。 教师引导学生如何设计有创意的作品。 如何让剪纸更贴近学生的生活,也是值得教师去思考的。 教学课题: 《剪纸艺术——团花》 教学时数: 一课时 教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强 学生的民族自豪感。本课知识点与七年级上册的《花圃》图案有相通之处,学习时可相互联 系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民 间剪纸艺术发扬光大。 团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术,具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富 有装饰性的特点,构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细 后粗、 先密后疏、 先内后外、 先上后下、 先左后右的顺序进行。 在剪刻时阳纹要 “线线相连” 、 阴纹“线线相断”,注意剪刻刀味。制作方法简便易学,经过几番折叠的纸上不经意地剪上 几剪刀,平展开来,意想不到的奇迹之花就在手中绽放,装饰性和艺术性都很强。 教学目的: 1、知识与技能:了解民间剪纸艺术的特点和方法,增加对民间艺术的认知,学会运用 剪纸的基本技法表现作品,培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2、过程和方法:通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。 3、情感、态度和价值观:通过学习,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,培养学生继承、 发扬民族艺术的情感。 教学重点 :
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欣赏、感受剪纸之美,理解和掌握团花剪纸造型的表现方法,培养学生创造性地设计 剪纸作品能力。 教学难点: 能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。 教学准备: 多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。 作业要求: 能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣,并 组合成一幅作品。 教学过程: (一)组织教学、检查学具 (二)讲授新课 l、教师出示若干剪纸及黑白画作品,问学生:这些幅作品的表现形式一样吗? 可请学生上台触摸、回答。 教师分析、归纳,引出课题。 【设计意图】 在学生的眼中,剪纸是一项非常有趣的艺术活动,但是对具体的关于剪纸的 知识又是非常模糊,所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸和绘画的不同之处。 2、结合剪纸作品教师讲述: ① 剪纸是我国传统的民间艺术, 历史悠久。 大体上分为南北两大流派: 北方剪纸粗犷朴拙, 天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,有窗花、墙花、喜花、枕 花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。 ② 特点:单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性 ③ 造型手法:简化、夸张、添加。 ④ 剪纸的表现方式: 阳刻:将图案中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。 阴刻:图案上的装饰纹样被刻(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。 一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构 成一幅完美的画面。 分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品,阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。让学 生认真观察,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹
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样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。 【设计意图】 教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点,也拓宽了知识面。通过比 较学习激发他们欣赏美、创造美的热情,培养学生的观察力和创造力。 3、教授本课教学的主要环节——团花 团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学,在正方 形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。 教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路,引起学生兴趣。 【设计意图】 教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节。在教学中花简短的时间 先做一个现场示范,以精彩示范唤起学生的求知欲,增强对剪纸技法的理解,为下环节做好 教学铺垫。 4、团花剪纸的制作步骤: 折——画——剪——贴 即:“折”(纸的多种折法)、“画”(在折好的纸上画图案)、“剪”(把图形之 外部分剪掉)、“贴”(贴在对比强烈的纸上)等四个操作过程。强调在剪刻时,组成各部 位的线条要互相连接不能断开。 折的基本方法:(常见的几种折法) ① 对称折法 ② 连续折法:

③ 三瓣花折法:

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④ 四瓣花折法:

⑤ 五瓣花折法:

【设计意图】 在本节课中,教师先在实物投影机上,对不同的折法分步骤示范给学生以直 观的印象,让学生掌握基本的制作流程及技法。再从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范 品中着手,一一示范,让每位学生都看清剪纸的方法技巧,并一环扣一环地跟着画剪,这些 方法既直观又简练,学生看得见,印象深,产生较强的感受与共鸣,难点也就迎刃而解了。 (三)布置课堂作业,学生分小组合作设计制作,教师辅导 出示参考图形, 先让学生以动物、 花卉等为素材画好草图。 尽量用大块面, 图形要概括, 力求简单。把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上,注意布局要均衡。 【设计意图】 在剪纸教学活动中,培养团队合作的精神。把学生分成几个小组进行创作作 品,在创作中做到分工明确,每个人都有属于自己的一部分事情可做,而且还要做到兼顾大 局和其它同学之间创作作品的联系, 这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的 能力。 (四)展评学生作品,请部分学生阐述作品及表现意图 【设计意图】 本节课教师的评价以适当鼓励为主,在鼓励的基础上把作品中存在的问题指 出来,给学生以正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时,懂得发现存在的问 题,并找出问题,总结自己在创作过程中应该避免发生的错误,为下一步的创作做好铺垫。 (五)课堂小结、拓展延伸 1、欣赏不同表现手法的剪纸的作品,课后以不同的题材创作剪纸作品。
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2、剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一 定会创作出好作品。

【参考图形】

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(六)教学反思 在教学团花剪纸时,我先通过剪纸作品展示,激起学生兴趣并引入课题----团花,让学 生知道团花是剪纸的一种,了解团花图案的寓意,讨论团花的制作方法,激发学生对民族艺 术的认同感;然后让学生探究性地学习折、剪团花,让学生通过实践来加强感性认识,积累 成功和失败的经验;教师再进行示范剪,学生跟剪,归纳学生在实践中的成功和问题,提升 学生将感性的上升为理性的; 学生经过再次的实践, 就明白了剪法, 积累和总结了剪的经验, 虽然经验可能还太少,但是,已经对学生的剪纸大有帮助。在剪纸活动中,我把学生分成几 个小组进行创作作品, 让学生在创作中做到分工明确, 每个人都有属于自己的一部分事情可 做, 而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系, 这样他们既发挥了自己的聪明 才智又增强了团队合作的能力。 让学生在感受剪纸带来快乐的同时, 提高美术技能技巧和动 手能力。 从这课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来 说,还存在一些不足和需要改进的地方。 不足: 1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。 2、学生在画稿的时候,掌握不了总体的结构,画得不够协调,也说明了学生的美术基础有 待进一步提高。 3、在老师的示范教学之后,当要求学生发挥自己的想象,改变部分图案的造型时,很难通 过画面来表达自己的想法,即画不出自己想要画的图稿。 改善: 1、在课堂教学的同时,多给学生介绍剪纸图案的画法,提高画图稿的水平。 2、进一步提高学生的想象能力,灵活改变剪纸图案中的部分造型。 3、加强学生的脱稿剪纸能力,学会脱稿剪制一些简单的图形。

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