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高一年级期中考试质量分析报告


高一年级期中考试质量分析报告
高一年级上期期中考试已经落下帷幕。各种数据显示,在这次考试检测中, 我们做的很不成功。反思我们开学以来的各方面工作,有诸多不足,这种失败的 痛,让我彻夜难眠。为更加有效地改变现状,扭转败局,现就本次期中考试质量 作以简单分析: 一、 定量分析 (一)试卷分析

各科难度系数比较 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 地理 历史 一高 0.69 0.41 0.58 0.74 0.55 0.76 0.61 0.66 0.63 二高 0.67 0.39 0.58 0.66 0.54 0.70 0.55 0.68 0.63 四高 0.68 0.43 0.58 0.74 0.55 0.71 0.59 0.63 0.64 分析思考:根据三校各科试卷难度系数的对比,一高四高两校相当,我校除地理 英语历史三科外, 其余科目均较低,说明我校在教学难度和深度方面存在比较严 重的不足。尤其是数学、物理、政治三科差距较大。 (二)三校总指标完成情况比照 学校
一类 二类 三类 档次 770.75 663.25 549.25 分数线 学校 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 一高 112 132 20 357 389 32 652 691 39 二高 108 84 -24 352 316 -36 636 601 -35 四高 110 115 5 356 360 4 651 647 -4 合计 330 331 1 1065 1065 0 1939 1939 0 分析思考:统招生三类指标完成情况对比,一高各类均超额完成,四高基本 完成,我校三个类别指标均欠缺很多,最多二类指标欠 36 个。整体态势较 差。 (三)三校各科指标完成情况比照
档次 科目 分数线 学校 一高 二高 四高 合计 二类 三类 语文 112 104 96 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 112 175 63 357 442 85 652 696 44 108 100 -8 352 334 -18 636 606 -30 6 651 639 -12 110 128 18 356 362
330 403 73 1065 1138 73 1939 1941 2

一类

平均 平均分 分名 次 103.06 100.31 101.47 101.63 1 3 2 *

分析思考:一高三类指标完成较好,四高基本完成,我校落后较多,最多欠 缺 30 个指标。平均分最大差距 2.75 分。整体素质不高。

一类 二类 三类 档次 平均 数学 科目 平均分 分名 89 66 43 分数线 统 次 学校 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 招 0 652 672 20 61.38 一高 112 111 -1 357 357 2 生 二高 108 80 -28 352 313 -39 636 607 -29 58.01 3 四高 110 141 31 356 401 45 651 680 29 64.08 1 2 1065 1071 6 1939 1959 20 61.17 合计 330 332 * 分析思考:三类指标四高完成最好,各项均大幅超额完成,一高持平,我校 均大幅落后。最大差额二类 39 个指标。平均分较一高差 3.37 分,较四高差 6.07 分,较三校平均分还差 3.16 分。差距较大。 一类 档次 科目 116.875 分数线 学校 指标 完成 超额 4 一高 112 116 8 二高 108 116 四高 110 101 -9 330 333 3 合计 二类 三类 平均 英语 平均分 分名 96.25 69.375 次 指标 完成 超额 指标 完成 超额 357 363 6 652 673 21 87.17 1 352 361 9 636 620 -16 86.76 3 356 356 0 651 647 -4 86.93 2 1065 1080 15 1939 1940 1 86.96 *

统 招 生

分析思考:一高指标完成较好,我校前两类完成较好,三类欠缺较多。平均 分略低于其他两校,与一高最大差距 0.41,与三校平均分差 0.23 分。差距不 大,加以努力,定可超越。
一类 档次 科目 91 分数线 统 学校 指标 完成 超额 指标 招 48 357 一高 112 160 生 -45 352 二高 108 63 10 356 四高 110 120 13 1065 合计 330 343 二类 三类 平均 物理 平均分 分名 78 59 次 完成 超额 指标 完成 超额 428 71 652 700 48 74.01 1 260 -92 636 566 -70 65.80 3 409 53 651 681 30 73.68 2 1097 32 1939 1947 8 71.20 *

分析思考:一高四高三个类别均超额完成,一高完成最好,我校三类均差距 较大(一类-45,二类-92,三类-70) ,平均分与一高差 8.21 分,与四高差 7.88 分。与三校平均分差 5.4 分。差距之大,应该引起足够的反思。
档次 科目 分数线 统 学校 招 一高 生 二高 四高 合计 二类 三类 平均 化学 平均分 分名 76 60 40 次 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 5 357 365 8 652 674 22 55.33 112 117 1 94 -14 352 360 8 636 653 17 108 54.23 3 110 121 11 356 366 10 651 648 -3 54.81 2 330 332 2 1065 1091 26 1939 1975 36 54.80 * 一类

分析反思:三类指标一高完成较好,四高持平,我校后两个段完成较好,一 段还有差距。平均分略有差距,加以努力,定可赶上。

一类 二类 三类 档次 平均 生物 科目 平均分 分名 87 77 63 分数线 统 次 学校 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 招 一高 112 179 67 357 458 101 652 732 80 75.63 1 生 二高 108 94 -14 352 303 -49 636 597 -39 70.05 3 112 2 356 338 -18 651 612 -39 四高 110 71.26 2 合计 330 385 55 1065 1099 34 1939 1941 2 72.34 * 分析反思:一高完成最好,四高稍有差距,我校欠额较大,三类均有所欠, 最多-49,。平均分与一高相差 5.58 分,与平均分相差 2.29 分。也是差距较大 的科目。 档次 科目 分数线 统 学校 指标 招 一高 112 生 二高 108 四高 110 合计 330 一类 二类 三类 政治 平均分 72 61 50 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 165 53 357 450 93 652 716 64 60.83 70 -38 352 273 -79 636 565 -71 54.89 118 8 356 395 39 651 669 18 58.95 353 23 1065 1118 53 1939 1950 11 58.25 平均 分名 次 1 3 2 *

分析反思:一高四高三类完成都很好。我校三类差额均很大(一类-38,二类 -79,三类-71) 。平均分一高最好,我校与一高差距 6.06 分,与平均分相差 3.36 分。也是九科当中最差的一科。
档次 科目 分数线 统 学校 指标 招 一高 112 生 二高 108 四高 110 合计 一类 78 完成 超额 指标 119 7 357 111 3 352 132 22 356 二类 三类 历史 68 54 完成 超额 指标 完成 超额 350 -7 652 653 1 337 -15 636 631 -5 378 22 651 660 9 0 1939 1944 5 平均 分名 次 2 3 1

平均分 63.19 62.54 63.97

330 362

32 1065 1065

63.24 *

分析反思:四高完成较好,一高持平,我校一段完成,二类三类有欠缺。平 均分差额不大,加以努力,完全可以赶上去。
一类 二类 三类 档次 地理 平均分 科目 平均分 83 70 55 名次 分数线 统 学校 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 招 一高 112 124 12 357 384 27 652 668 16 66.36 2 生 二高 108 146 38 352 394 42 636 688 52 67.94 1 四高 110 79 -31 356 290 -66 651 591 -60 62.65 3 合计 330 349 19 1065 1068 3 1939 1947 8 65.64 *

分析反思:我校完成最好,三类指标均大幅超额完成指标四高较差,平均分 超四高 5.29 分。可以说地理学科是九个学科中唯一完胜的一科。

学科 地理 英语 历史 化学 语文 数学 生物 政治 物理

一类指标

二类指标

三类指标

指标 完成 超额 名次 积分 指标 完成 超额 名次 积分 指标 完成 超额 名次 积分 108 146 38 1 40 352 394 42 1 30 636 688 52 1 20 108 116 8 2 35 352 361 9 2 24 636 620 -16 4 12 108 111 3 3 30 352 337 -15 4 18 636 631 -5 3 14 108 94 -14 5 20 352 360 8 3 21 636 653 17 2 16 108 100 -8 4 25 352 334 -18 5 15 636 606 -30 6 8 108 80 -28 7 10 352 313 -39 6 12 636 607 -29 5 10 108 94 -14 6 15 352 303 -49 7 9 636 597 -39 7 6 108 70 -38 8 5 352 273 -79 8 6 636 565 -71 9 0 108 63 -45 9 0 352 260 -92 9 0 636 566 -70 8 4

总积分名次 90 71 62 57 48 32 30 11 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9

分析反思:九个学科综合分析,地理最好,英语、历史、化学三科差距不大, 数学、生物、政治、物理反差较大,应该认真反思,正视差距,找准原因, 积极采取措施,快速扭转落后局面。 (四)我校各班指标完成情况比照
科 目
班主任 王宏超 刘会相 王建乐 宋伟强 张建昭 许宝 张正才 王孙红

总 分

刘红 刘国雷 李锋 张玲 李志锋 李卫宾 李松峰 田建颖 陈红伟 陶华君

二类 三类 四类 (前 (663.25) (549.25) 1022名) 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 指标 完成 超额 01 6 8 2 19 25 6 34 37 3 52 53 1 02 7 5 -2 21 18 -3 35 34 -1 57 56 -1 03 5 5 0 18 19 1 36 35 -1 58 57 -1 04 6 9 3 20 16 -4 37 39 2 58 55 -3 05 6 3 -3 19 17 -2 34 37 3 54 51 -3 06 7 5 -2 21 16 -5 35 34 -1 55 52 -3 07 6 5 -1 20 21 1 36 35 -1 59 54 -5 08 6 4 -2 20 20 0 34 37 3 57 60 3 09 7 6 -1 21 21 0 36 37 1 57 61 4 10 6 6 0 18 15 -3 34 37 3 55 55 0 11 7 4 -3 20 17 -3 37 38 1 58 56 -2 12 5 2 -3 19 18 -1 36 38 2 59 65 6 13 7 4 -3 21 16 -5 36 42 6 58 61 3 14 6 5 -1 19 20 1 35 31 -4 56 57 1 15 4 2 -2 17 13 -4 34 33 -1 56 56 0 16 5 3 -2 19 14 -5 36 30 -6 56 56 0 17 6 3 -3 20 14 -6 37 32 -5 58 60 2 18 6 5 -1 20 18 -2 35 34 -1 59 57 -2
班 级

一类 (770.75)

排名 1 11 3 2 13 15 8 6 4 5 14 12 10 7 16 17 18 9

积分 34 14 30 32 10 6 20 24 28 26 8 12 16 22 4 2 0 18

分析反思:一类指标完成的班级:1701、1703、1704、1710 四个班级。其他 均有欠缺,其中最多的班级:1705、1711、1712、1713、1717 均为-3 占指标 的一半,欠缺达 50%。 二类指标完成班级:1701、1703、1707、1708、1709、1714 六个班级,仅三 分之一;欠额最多的班级:1706、1713、1716、1717、1715 均在四分之一以 上; 三类指标未完成班级:1702、1703、1706、1707、1714、1715、1716、1717、 1718 九个班级,占全年级的一半。其中 1702、1706、1715、1716、1717、 1718 六个班级三类指标一段也未完成。

(五)任课教师指标积分完成情况比照

教师 张慧玲 张文丽 杨阳 许宝 蔡琛菊 李铁山 马柳叶 王宏超 王建乐
袁爱霞 李秀娟 李翠丽 张银霞 张耀瑞 梁红瑜 何景娥 刘会相 宋伟强 任迎梅 刘丹丹 张献英 毛亚娟 张玲 杜伶俐 宋华 王彦蕾 李明莉 校艳玲 朱永奎 陈红伟 王孙红 毛院霞 刘红 张淑芳 朱春亚 任素琴 冉慧 珍 李锋

高一期中考试教师积分排名 指标吻合积 班级 学科间 分 01 413.50 90 13 348.00 90 09 301.50 90 05 270.25 90 05 292.50 62 09 277 48 09 253.00 71 01 307.75 11 03 239.00 71
10 01 07 17 17 13 07 01 01 07 13 05 15 11 03 11 04 15 15 01 17 08 14 09 03 11 09 06 11 251 239.33 228.50 236.00 212.50 218.00 204 203.50 212.25 242.00 203.00 202.50 209.25 196.00 233.00 233.00 207.00 190.00 170.00 210.50 196.00 181 191.67 189.00 195.00 185.00 179.00 209.40 185.00 48 57 57 48 71 62 71 71 62 32 71 71 62 71 32 32 57 71 90 48 57 71 57 57 48 57 62 30 48

总积分 503.50 438.00 391.50 360.25 354.50 325.00 324.00 318.75 310.00
299.00 296.33 285.50 284.00 283.50 280.00 275.00 274.50 274.25 274.00 274.00 273.50 271.25 267.00 265.00 265.00 264.00 261.00 260.00 258.50 253.00 252.00 248.67 246.00 243.00 242.00 241.00 239.40 233.00

排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

高一期中考试教师积分排名
教师 张正才 郭秋红 李松峰 闫小乐 郭婧 秦景红 邱丽华 卢小勇 毛孔增 李志锋 刘宝丽 田建颖 许琳琳 王海虹 陶华君 张新良 李卫宾 朱原波 李国强 韩丽娜 杨青林 刘国雷 张建昭 李国伟 班级 07 15 15 05 09 13 01 01 07 11 14 15 01 13 17 14 13 06 05 04 09 10 05 16 指标吻合积 分 179.00 190.25 171.00
166.50 173.50 173.50 174.20 167.00 189.00 159.75 169.40 140.00 167.67

学科间 48 30 48 48 32 32 30 32 4 30 11 32 4 48 32 48 4 32 32 4 11 4 11 4

总积分 227.00 220.25 219.00 214.50 205.50 205.50 204.20 199.00 193.00 189.75 180.40 172.00 171.67 167.00 163.50 161.00 150.33 141.00 125.00 110.00 107.40 98.33 86.75 84.00

排名 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

119
131.50

113
146.33

109 93
106.00 96.40 94.33 75.75 80.00

分析反思:1、吻合较好的教师积分较高。2、新任教师积分较高。3、学科组完 成较好的教师积分较高。 二、 定性分析 (一)教师方面: 1、学情把握不准。针对性训练不充分。难易度把握不到位。教学目标模 糊。教学规划不科学,往往出现前紧后松或先松后紧现象,复习环节 把握不好,缺乏统一、系统性,对重点,考点强调不死。 2、备课不够精细,没有认真结合学情、课标去备课,重点怎样突出,难 点怎样突破,小组怎样合作探究,课堂检测怎样设计,课后作业怎样 精选等考虑不精细。各项训练落实不够, “想当然”现象较为普遍。 3、课件缺乏精心设计,课前规划不到位,课堂容量较小,课堂效率较低。 4、学生主体突出不够,自主学习仅存于形式,蜻蜓点水,一带而过。没 有充分发挥学生主观能动性。课堂还是讲多练少,对学生的动手能力 培养不够。 5、对学生的要求不高, 各项教学工作落实不到位,作业布置缺乏选择性, 总是一揽子,不分层次,不顾效率。尤其是评后练跟进不及时或是缺 乏跟进。 6、习惯行为影响教学的准确性:习惯了原来高三教学,深浅难度就会浅

而泛;习惯了原来平行班的教学,教学也会肤浅,课堂的容量及课堂 的高效就会打折。 7、学科组的教科研活动还不够真正落实到位。学科精神不够强。针对学 情的研究和教学付出还有一定的差距。 (二)学生方面: 1、进入高中后,没有很好地适应高中学习。学习方法,学习习惯都还没 有很好地形成,很多还不会学习。 2、缺乏吃苦精神。以前安逸惯了,现在不能够刻苦勤奋的投入到学习中 去,稍有辛苦就不愿做下去了。 3、不会科学合理的安排自己的学习和生活。大多时间都在嬉笑中浪费掉 了。课间时间,不知道珍惜,自习课也不会利用。 4、对知识的积累和把握有较多欠缺,还没有形成体系和网络。 5、养成教育,理想教育还不到位,竞争意识淡薄,没有足够大压力和动 力。学习还处于外部的强迫状态,缺乏自觉和自主性。 (三)年级方面 1、工作布置标准不高,要求不严,执行力度不强。尤其是落实不够细致, 坚决。 2、对教师课堂教学,一课一研督查不够到位,好多还停留在较为肤浅的 层面上。 3、年级领导还不能完全以身作则,工作还不能够做到完全的雷厉风行, 扎实刻苦。 三、 下步工作打算 “不要说我做了那些事,要说我做成了那些事” 。工作布置了,不代表完成;任 务说了,不代表落实;事情做了,不代表做成。关键在于落实的精细程度,落实 的实际效果。 1、坚持开展常规工作。 从开学以来,我们年级根据学校工作部署,先后出台了一些常规工作方案: 班级管理方面:①班级管理节点管理要求。②“人人有事干,事事有人管”学生 全员参与管理方案。③班级管理周历清单。④班级课间学习环境优化办法。⑤班 委述职制度。⑥班会制度。⑦赛操和留训制度。⑧班级挑战制度等。 教学管理:1、七步高效教学课堂模式实践。2、导学案。3、一课一研活动。4、 作业教案检查制度。5、平衡不差制度等。 年级管理:1、周工作计划总结制度。2、年级例会制度。3、每天巡岗制度。4、 听评课制度等。 2、狠抓落实工作。 ①扎实推进“人人有事干,事事有人管”的班级管理模式。促进培养学生班级主 人翁精神,努力创设良好的班级管理氛围。 ②扎实开展“七环节”高效课堂构建工作,认真做好教师导学案,一课一研等教 学活动的督查工作,通过多听课,多评课,多指导等方式,搞好年级教学,提高 教学效率和质量。 ③加大学生养成教育,理想教育工作力度。全体教师提前十分钟候课,加强学生 课前管理。培养学生刻苦,勤奋,惜时的学习精神,创建奋发向上,拼搏进取的 良好学习氛围。 ④加大年级管理力度, 努力提高决策力和执行力,将各项工作扎实认真的落实到

位。 ⑤认真搞好年级学科组建设, 及时召开学科组教学研讨会,要求学科组研讨精细 化,到教学的每一环节:课前环节预设,课前检测,自主学习内容,小组合作探 究,课堂习题精选精练,课堂小结反思,课后作业选择,课后辅导等。这些都要 在学科组研讨中一一明晰化。既要统一授课内容,又要统一授课进度。学科组上 下统一,团结协作,群策群力,同舟共济。努力打造优秀学科组。 ⑥努力调动全体高一师生,优化课堂结构,优化课堂资源,优化课堂环境,优化 课堂效率,勤奋执教,潜心学习,刻苦拼搏,争取实现期末大逆转。

2014-11-25

高一年级上期期中考试质量分析报告

中牟二高 2014 年 11 月


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