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2015-206学年高二历史岳麓版必修3课时演练3.11 希腊先哲的精神觉醒 Word版含答案.doc

课时演练· 促提升 一、选择题 1.“尽管流于诡辩,但重要的是……拓展了哲学的领域,使其不仅包括物理学和形而上学,还包 括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……?把哲学从天国带到人间?。”文中省略 处应为( A.智者学派 C.泰勒斯 ) B.苏格拉底 D.亚里士多德

解析:根据题干中的“尽管流于诡辩”“把哲学从天国带到人间”等信息,可知选 A 项。 答案:A 2.“建筑物……必须按照人体各部分的式样制定严格比例。 ”古希腊建筑的比例与规范,其柱式 的外在形体的风格完全一致 ,都以人为尺度,以人体美为其风格的根本依据,它们的造型可以 说是人的风度、形态、容颜、举止美的艺术显现。下列观点与古希腊的这一建筑理念相一致 的是 A.“人是万物的尺度” B.“知识即美德” C.“己所不欲,勿施于人” D.“人生而平等” 解析:本题考查材料理解分析能力。分析材料,可知“人”是建筑物比例的标准,这表现了人作为 万物之灵的自豪与高贵。这与普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”思想是一致的,体现了以人为 本,是人文精神的滥觞。题干材料中没有涉及“道德”“平等”等内容,故 B、C、D 三项不正确,A 项符合题意。 答案:A 3.古希腊某哲学家认为,至于神,我没有把握说他们存在或者他们不存在,也不敢说他们是什么 样子;因为有许多事物妨碍了我们确切的知识,例如问题的晦涩与人生的短促。下列说法对此 言论理解正确的是( A.批判奴隶制民主政治 C.实质上肯定人的价值 ) B.认为世界是不可知的 D.感叹人生短暂认识有限 ( )

解析:解读材料关键信息,“古希腊”“哲学家”,其观点是“至于神,我没有把握说他们存在或者他 们不存在,也不敢说他们是什么样子”,这说明作者否认神的意志,注重反思人类自己。这实质 上是作者在强调和肯定人的价值。故选 C 项。 答案:C 4.吴晓群在《希腊思想与文化》中认为:“(苏格拉底)用一问一答的方式反复考验一切世俗的 命题,直至真善美的概念水落石出,从而为个人行为提供真实可靠的指导。 ”上述材料强调了苏 格拉底思想主张中的( A.民主原则 C.法制原则 ) B.理性原则 D.平等原则

解析:解读材料信息,“考验一切世俗的命题,直至真善美的概念水落石出”,这反映了苏格拉底 认为“知识即美德”,强调人类理性,否定绝对权威。故选 B 项。 答案:B 5.古希腊某一思想家认为:“一切别的东西都系于灵魂,而灵魂本身的东西,如果它要成为善,就 都系于智慧。”该思想家( A.提出“人是万物的尺度” B.使哲学成为一门研究“人”的学问 C.鼓励人们独立的理性思考 D.在自然科学领域取得卓越成就 解析:根据材料信息“灵魂”“善”“智慧”,可知该思想家不仅研究人的道德,还研究人的内在灵魂, 从而使哲学真正成为一门研究“人”的学问,故 B 项正确;“人是万物的尺度”强调个人的主观感 受,忽视道德约束,与材料观点不符,故 A 项错误;材料提倡人们通过学习智慧来追求善,并没鼓 励人们独立的理性思考,故 C 项错误;由材料观点,可以推断该思想家应为苏格拉底,他在自然 科学领域并未取得卓越成就,故 D 项错误。 答案:B 6.“苏格拉底唤醒了这个真正的良知,因为他并不只是宣布,人是万物的尺度,而且宣布:作为思 维者的人是万物的尺度。”下列各项中,对黑格尔的这句话理解正确的是( A.要从自然的角度认识世界 B.要关注人的现世生活 C.强调知行合一 D.强调人类的理性 ) )

解析:苏格拉底提出“作为思维者的人是万物的尺度”,其中“思维力”即指人类的理性,故 D 项正 确。 答案:D 7.公元前 320 年的雅典城郊外,常常可以看到一位 60 多岁的老人,与身边跟随着的十多位青年 进行热烈的讨论。 “老师,您再讲讲三段论——大前提、 小前提、 结论……”老人缓缓地说道:“如 果你的钱包在你的口袋里,而你的钱又在你的钱包里,那么,你的钱肯定在你的口袋里,这不正 是一个非常完整的?三段论?吗?”请你猜猜这位老人最有可能是( A.苏格拉底 C.亚里士多德 B.柏拉图 D.普罗塔哥拉 )

解析:三段论是亚里士多德最主要的哲学贡献。 答案:C 8.古希腊人留下这样的名言:“你可以拿走我们的面包,拿走我们的空气,但你不能拿走我们的 奥林匹亚精神。天之下,地之上,便是我们厮守终生的信念,我们别无选择,我们只有使它更快、 更高、更强……”这表明他们( A.崇尚精神追求 C.重视民主信念 )

B.坚守法治原则 D.倡导人类平等

解析:根据题干“但你不能拿走我们的奥林匹亚精神”,可知古希腊人崇尚的是精神追求。其余 选项在材料中没有体现。 答案:A 二、非选择题 9.阅读下列材料: 材料一 人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。至于 神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。 有许多东西是我们认识不了的;问题 是晦涩的,人生是短促的。 ——古希腊某哲学家 材料二 你,我的朋友,伟大、 强盛而且智慧的城市雅典的一个公民,像你这样只注意金钱名位, 而不注意智慧、真理和改进你的心灵,你不觉得羞耻吗?美德即知识。 材料三 我们断言感觉不是智慧,尽管要知道个别事物主要通过感觉,但它们不告诉关于任何 事物的为什么,例如火为什么热,而只知火热。 ——亚里士多德

请回答: (1)材料一体现了古希腊哪一学派的思想?其代表人物是谁?其主张有何进步意义? (2)材料二是哪位思想家的思想?他的主要思想是什么? (3)根据材料三,回答亚里士多德认为人应该怎样认识事物。 (4)上述观点有什么影响? 参考答案:(1)智者学派。 普罗塔哥拉。 意义:把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀 疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。 (2)苏格拉底。主要思想:有思想力的人是万物的尺度,知识即美德,善是人的内在灵魂。 (3)应该靠智慧而不单靠感觉来认识事物。 (4)挑战了神学的权威地位,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。


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