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【教案】6(3)合作带来共赢


6(3)合作带来共赢 教学设计
教学目标: 1、使学生树立良好的合作意识和培养团队精神。能够体会合作可以赋予我们力量,使学生 能够解决生活中大大小小的问题。 2、 通过学习,学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。体验竞争中合作带给团 队和个人的欢乐从而实现共赢。 3、 理解竞争,树立良好的竞争意识。 教学重点:善于合作增强学生的合作意识提高能力。 教学难点:学会竞争树立良好的竞争意识。 教学过程: 一、故事导入:瞎子和瘸子在一间屋内起火了。 问:怎样才能逃生? 引出主题:合作带来共赢 二、设置情景: (一)出示材料:鲶鱼效应。 问:为什么出现不同的结果?我们身边有这种情况吗? 设计意图:生活中有竞争。让学生体会竞争的意义与好处。从而敢于并善于在生活学习中展 开竞争。 (二)创设情景:学生李平和张勇在学习中的故事 1、张勇和李平是七年级一班的优秀学生,两人还是生活中的好朋友。临近期中考试,张勇 向李平请教一些数学问题,李平犹豫了:他是我学习上的的竞争对手,我该不该教给他解题 方法呢?(引导学生思考“该怎么做?为什么要这么做” ,以理解竞争的作用。(修改后) ) 2、在李平的帮助下,张勇的数学成绩为 115 分,名列全班第一,受到老师表扬;而李平的 数学成绩只有 98 分。 为此,李平心里很不好受,不愿再理张勇。当张勇再请教问题时,李平说: “你考第一还 问我,我不会。(引导学生评价李平的想法,引导学生学会在同学间正确地开展竞争) ” (修 改后) 3、 张勇知道李平是因为自己没有考好而烦恼, 对李平说: “我的成绩是靠你的帮助才取得的; 你的数学成绩一直优秀,一次没考好不算什么,以后我们一起努力。 ” 在张勇的劝导下,李平想通了,他们关系更近了。在他们的带动下,全班同学形成了你 追我赶、互相帮助的良好学习风气。 设计意图:让学生在故事中学会怎样和同学相处,认识学习生活中的竞争,学会正确竞争。 理解竞争与合作的关系。 (三) 、出示材料:逃命的野牛与合作的蚂蚁的对比。 设计意图:让学生理解合作的好处与不合作的恶果。 (四) 、游戏体验: 打绳结,看哪组快 步骤 :1、每人只能用一只手把书捆起来。 2、同桌合作,每个人用一只手。 谈一谈自己的体会和感受。 设计意图:使学生能亲身体验合作与竞争。 三、课堂知识小结与练习。全 品 中 考 网


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