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人教版高中历史必修一第25课《两极世界的形成》教案

《两极世界的形成》教案 教学目标 知识与能力 了解“冷战”的概念及背景,理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现,认识美苏“冷战” 对第二次世界大战后国际关系发展的影响, 培养学生综合归纳问题以及全方位观 察问题的能力。 过程与方法 通过材料,分析“冷战”形成的背景,杜鲁门主义和马歇尔计划的实质,培 养学生透过现象看本质的能力。 通过地图、图片、视频的应用,引导学生理解两极格局的影响,培养学生综 合运用史料和全面分析问题的能力。 情感、态度、价值观 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成,理解一个国家在 国际关系中的地位是由其综合实力决定的,特别是经济实力;理解霸权主义的危 害,体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业 做贡献的精神。 重点与难点 重点: 美苏“冷战”对峙的措施及表现。 难点: “冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 教材整合 教学内容 结构知识 1.“冷战”的概念 一、 “冷战” 2.雅尔塔体系的形成 形成的背景 膨胀 教材内容和引入资料 “冷战”的概念课文“知识链接” 雅尔塔会议 雅尔塔会议上的三巨头(图片) 3. 战后美国经济军事力量 引入资料:战后美国经济军事力量 膨胀和美国称霸全球的野心 4.战后苏联实力增强,政治 威望提高 1.政治──杜鲁门主义 二、 美 苏 “ 冷 战” 苏 联 3.军事──华沙条约组织 1.政治──建立情报局 2.经济──经互会 美 国 3.军事──北大西洋公约 2.经济──马歇尔计划 社会主义力量的壮大课文地图引入 资料:战后苏联的军事力量空前壮 大 杜鲁门(图片)杜鲁门主义 马歇尔计划引入资料:马歇尔计划 北大西洋公约组织的建立资料回放 课文插图 东欧社会主义国家 经互会 华沙条约组织的建立引入图片:北 约和华约的对峙地图 德国的分裂课文插图 引入图片:德国分裂图 朝鲜的分裂 引入侵朝战争图 引入越南战争图 古巴导弹危机引入古巴导弹危机图 四、 “冷战” 1.德国的分裂 下的国际关 系 2.朝鲜的分裂 3.侵朝战争 4.越南战争 5.古巴导弹危机 1.使西欧依靠美国、东欧依 赖苏联 2. 使世界处于核战争的威 胁之下 五、影响 3. 在近半个世纪里避免了 新的世界大战的爆发(核恐 怖平衡) 4.破坏世界和平,爆发了局 部“热战”——朝鲜和越南 战争 教学过程 教学内容 教师的教 学生的学 预期效果 由北约和华约会徽入手:提问学 学生根据课前预习 通 过 上 述 生是否知道这是什么标志?第二 和所学的知识进行 “ 教 学 导 次世界大战结束后, 国际关系格 回答。 局发生重大改变。战时共同对 敌、 并肩浴血奋战的反法西斯同 盟瓦解, 出现了以美国为首的资 本主义阵营和以苏联为首的社 会主义阵营的两极对峙。 美苏两 国为什么由盟友变成了敌人? 美苏对立的格局给世界造成了 导入新课 什么影响?以上这些, 都是我们 在本课将要学习的问题。 语”的设 计,力求达 到这样三 个目的: (1)凝神: 集中学生 的注意力。 (2)点题: 二战后,国 际关系格 局发生重 大改变,出 现了两极 对峙的局 面。( 3 ) 设疑:提出 问题,引导 学生带着 疑问思考。 1.“冷战”概念: ①在老师的提示下, 经 过 指 导 ①让学生讲出课本上的解释, 并 能具体细致地注意 思考分析, “冷战” 形成的背 景 指出“冷战”开始发生的时间、 到了 “冷战” 的相关 加 深 学 生 对象、手段、目的、标志等。② 知识。 ②通过阅读了 对“冷战” 启发思考为什么要称之为“冷 解在“冷战”期间, 这 一 概 念 战”?“冷战”的实质是什么? 在亚洲存在局部的 更 全 面 的 在 “冷战” 期间是不是就一定没 “热战” 。但不因此 理 解 和 更 有武力对抗? 改变“冷战” 。③经 牢 固 的 记 过分析归纳, 进一步 忆。 了解 “冷战” 的实质, 为下面的学习打下 基础。 2.形成背景: ①通过阅读课文, 思 通过对补 ①指导学生阅读课文, 了解雅尔 考问题, 了解雅尔塔 充 材 料 的 塔体系的有关知识, 并找出 “冷 会议召开的背景、 内 分析及教 战” 形成的背景。 教师引申说明 容、 实质和影响。 ② 师的层层 雅尔塔体系的实质和美、 苏两国 能找出课文提到的 设问,使学 在意识形态、 社会制度、 国家利 三点背景。 ③通过小 生 充 分 理 益上的目标各异, 导致双方无法 组讨论和分析补充 解 美 国 与 继续合作。 ②小组讨论: 美国为 材料, 了解两国军事 苏 联 对 抗 什么会提出“冷战”政策。③引 力量抗衡的态势, 理 的本质原 入资料: “二战后初期,美国经 解两极格局形成的 因。同时学 济、 军事力量空前膨胀” 、 “美国 原因及其本质。 称霸全球的野心” 和 “战后苏联 的军事力量空前壮大与政治威 望空前提高” 。 (提示学生注意导 入材料) ①指导学生阅读课文, 思考美国 ①通过阅读思考, 找 了解美国 的“冷战”政策在政治、经济、 到美国 “冷战” 政策 “冷战”政 军事上各有什么表现。 ②让学生 在政治、 经济、 军事 策 的 内 容 美 苏 美 指出“杜鲁门主义” “马歇尔计 上的表现。②掌握 及 其 内 在 划”和“北大西洋公约”各指的 “马歇尔计划”和 联系。学习 是什么?其目的和实质又是什 “北大西洋公约” 的 运用政治 么?③引入资料: “马歇尔计 有关知识。 ③通过分 与 经 济 关 划” 。引导学生思考“马歇尔计 析引入资料, 进一步 系 的 原 理 划”和“杜鲁门主义”有什么联 理解马歇尔计划的 分 析 马 歇 系和区别?④用计算机演示 “北 实质。 ④通过计算机 尔计划。 会通过历 史资料认 识历史。 “冷 国 战” 约与华约对峙示意图” ,提问: 演示示意图, 更加全 地图上可以看到希腊、 土耳其并 面地了解美国在全 非是大

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