人教版高中历史必修一第25课《两极世界的形成》教案

《两极世界的形成》教案 教学目标 知识与能力 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战” 对第二次世界大战后国际关系发展的影响， 培养学生综合归纳问题以及全方位观 察问题的能力。 过程与方法 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培 养学生透过现象看本质的能力。 通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综 合运用史料和全面分析问题的能力。 情感、态度、价值观 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在 国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危 害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业 做贡献的精神。 重点与难点 重点： 美苏“冷战”对峙的措施及表现。 难点： “冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 教材整合 教学内容 结构知识 1.“冷战”的概念 一、 “冷战” 2.雅尔塔体系的形成 形成的背景 膨胀 教材内容和引入资料 “冷战”的概念课文“知识链接” 雅尔塔会议 雅尔塔会议上的三巨头（图片） 3. 战后美国经济军事力量 引入资料：战后美国经济军事力量 膨胀和美国称霸全球的野心 4.战后苏联实力增强，政治 威望提高 1.政治──杜鲁门主义 二、 美 苏 “ 冷 战” 苏 联 3.军事──华沙条约组织 1.政治──建立情报局 2.经济──经互会 美 国 3.军事──北大西洋公约 2.经济──马歇尔计划 社会主义力量的壮大课文地图引入 资料：战后苏联的军事力量空前壮 大 杜鲁门（图片）杜鲁门主义 马歇尔计划引入资料：马歇尔计划 北大西洋公约组织的建立资料回放 课文插图 东欧社会主义国家 经互会 华沙条约组织的建立引入图片：北 约和华约的对峙地图 德国的分裂课文插图 引入图片：德国分裂图 朝鲜的分裂 引入侵朝战争图 引入越南战争图 古巴导弹危机引入古巴导弹危机图 四、 “冷战” 1.德国的分裂 下的国际关 系 2.朝鲜的分裂 3．侵朝战争 4.越南战争 5．古巴导弹危机 1.使西欧依靠美国、东欧依 赖苏联 2. 使世界处于核战争的威 胁之下 五、影响 3. 在近半个世纪里避免了 新的世界大战的爆发（核恐 怖平衡） 4.破坏世界和平，爆发了局 部“热战”——朝鲜和越南 战争 教学过程 教学内容 教师的教 学生的学 预期效果 由北约和华约会徽入手:提问学 学生根据课前预习 通 过 上 述 生是否知道这是什么标志?第二 和所学的知识进行 “ 教 学 导 次世界大战结束后， 国际关系格 回答。 局发生重大改变。战时共同对 敌、 并肩浴血奋战的反法西斯同 盟瓦解， 出现了以美国为首的资 本主义阵营和以苏联为首的社 会主义阵营的两极对峙。 美苏两 国为什么由盟友变成了敌人？ 美苏对立的格局给世界造成了 导入新课 什么影响？以上这些， 都是我们 在本课将要学习的问题。 语”的设 计，力求达 到这样三 个目的： （1）凝神： 集中学生 的注意力。 （2）点题： 二战后，国 际关系格 局发生重 大改变，出 现了两极 对峙的局 面。（ 3 ） 设疑：提出 问题，引导 学生带着 疑问思考。 1.“冷战”概念: ①在老师的提示下， 经 过 指 导 ①让学生讲出课本上的解释， 并 能具体细致地注意 思考分析， “冷战” 形成的背 景 指出“冷战”开始发生的时间、 到了 “冷战” 的相关 加 深 学 生 对象、手段、目的、标志等。② 知识。 ②通过阅读了 对“冷战” 启发思考为什么要称之为“冷 解在“冷战”期间， 这 一 概 念 战”？“冷战”的实质是什么？ 在亚洲存在局部的 更 全 面 的 在 “冷战” 期间是不是就一定没 “热战” 。但不因此 理 解 和 更 有武力对抗？ 改变“冷战” 。③经 牢 固 的 记 过分析归纳， 进一步 忆。 了解 “冷战” 的实质， 为下面的学习打下 基础。 ２．形成背景： ①通过阅读课文， 思 通过对补 ①指导学生阅读课文， 了解雅尔 考问题， 了解雅尔塔 充 材 料 的 塔体系的有关知识， 并找出 “冷 会议召开的背景、 内 分析及教 战” 形成的背景。 教师引申说明 容、 实质和影响。 ② 师的层层 雅尔塔体系的实质和美、 苏两国 能找出课文提到的 设问，使学 在意识形态、 社会制度、 国家利 三点背景。 ③通过小 生 充 分 理 益上的目标各异， 导致双方无法 组讨论和分析补充 解 美 国 与 继续合作。 ②小组讨论： 美国为 材料， 了解两国军事 苏 联 对 抗 什么会提出“冷战”政策。③引 力量抗衡的态势， 理 的本质原 入资料： “二战后初期，美国经 解两极格局形成的 因。同时学 济、 军事力量空前膨胀” 、 “美国 原因及其本质。 称霸全球的野心” 和 “战后苏联 的军事力量空前壮大与政治威 望空前提高” 。 （提示学生注意导 入材料） ①指导学生阅读课文， 思考美国 ①通过阅读思考， 找 了解美国 的“冷战”政策在政治、经济、 到美国 “冷战” 政策 “冷战”政 军事上各有什么表现。 ②让学生 在政治、 经济、 军事 策 的 内 容 美 苏 美 指出“杜鲁门主义” “马歇尔计 上的表现。②掌握 及 其 内 在 划”和“北大西洋公约”各指的 “马歇尔计划”和 联系。学习 是什么？其目的和实质又是什 “北大西洋公约” 的 运用政治 么？③引入资料： “马歇尔计 有关知识。 ③通过分 与 经 济 关 划” 。引导学生思考“马歇尔计 析引入资料， 进一步 系 的 原 理 划”和“杜鲁门主义”有什么联 理解马歇尔计划的 分 析 马 歇 系和区别？④用计算机演示 “北 实质。 ④通过计算机 尔计划。 会通过历 史资料认 识历史。 “冷 国 战” 约与华约对峙示意图” ，提问： 演示示意图， 更加全 地图上可以看到希腊、 土耳其并 面地了解美国在全 非是大