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长春2013年教师继续教育学习小学信息模块四答案


小学信息专业测试四答案
1、阅读后策略主要包含( 反思和评价策略 )。 2、研究性学习的研究主要从以下( 课程化的研究性学习和学习方式化的研究性学 习 )两个方面进行。 3、研究性学习的理论基础主要来源于杜威的经验论和建构主义理论,建构主义学习理论 的核心为( 唤醒——探究 )。 4、从信息获取的目的出发,信息获取策略包括了( 修养型信息获取策略和问题解决型 信息获取策略 )。 5、阅读动机来源于内心和( 外加 )。 6、我们可以将研究性学习分为( 三个 )个阶段。 7、自能学习中的阅读我们称之为( 自主阅读 )。 8、自主阅读中的认知策略即对阅读内容的( 自我获取 )。 9、开展自能学习是推进新课程改革的( 催化剂 )。 10、自能学习的具体表现为,学习者在学习过程中通过互动、自知、自探、自悟、自 得,进而内化为主体的一种独立而稳固的( 情意倾向和能力素质 )。 11、分享型信息其价值性取决于信息的( 引用性 )。 12、下列哪一项不属于常用的阅读中策略( 反思和评价策略 )。 13、信息整理策略包括信息的( 分类 )、储存以及增补等几个环节。 14、从信息的性质出发,信息获取策略包括了( 学科知识获取策略 ),以及一般信 息的获取策略。 15、常见的信息渠道中,主要存在于人脑中,通过人与人之间的交流、讨论、讲座、论 坛等形式传播的是( 口传信息渠道 )。 16、自主阅读中的元认知策略,对自身在阅读过程中所使用策略的( 自我获取 )。 17、情绪管理策略包括情绪的认知和( 情绪的调节 )。 18、自能学习是一种高级的学习方式,是一种完全以( 学生 )为主体的学习方式。 19、以下哪一项不属于预览策略中的内容( 内容浏览 )。 20、情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种体验性的( 心里活动 )。


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