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中学生上网利与弊1[1]


中学生上网利与弊
一 网络的正面影响 网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。 利用网络进行德育教育工作, 1、 教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交 流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提 供了新的快捷的方法。此外,由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点, 青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动, 从而提高思想互动的频 率,提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点,可延 长教育者和受教育者思想互动的时间,为青少年提供“全天候”的思想引导和教 育。还可以网上相约,网下聚会,实现网上德育工作的滋润和补充,从而及时化 解矛盾,起到温暖人心,调动积极性,激发创造力的作用。 2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下,网 络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育, 学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体 制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱,它不但有利于其身心的健康发展,而 且有利于家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野,提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知 识范畴更加开阔,从而有助于他们全球意识的形成。同样,又可提高青少年综合 素质。通过上网,可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各 类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。 中学生上网的好处 网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新,如学习观念、效率观念、全球 意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术,接受新观念的挑战。中山大学心 理学系主任杨中芳教授认为,除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外,网 络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且,对于中学生来说,网络是不可回 避的东西,无论你喜不喜欢,它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西,不让 中学生上网,反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢? 一、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快, 自由度强,实现了全球信息共享,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网 上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中 学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制 约,十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题, 由于网络交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情 感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。 中学生上网可以进一步扩展对 外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为 多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可

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能会给他们特别是内向性格的人带来压力, 网络给了他们一个新的交往空间和相 对宽松、平等的环境。 三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多 样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的 资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的 学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供 了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上 能强化中学生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中学生受教育的空间 我们的问卷调查中有 15%的人因为上网而提高了学习成绩,这也是我们上网值得 骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适 的学校和教师,这一点已经开始成为现实,如一些著名的网校。这里值得提出的 是,有许多学习困难的学生,学电脑和做网页却一点也不叫苦,可见,他们的落 后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说,因特网为这 些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

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