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人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》(让我们选择坚强)word教案(一)

第六课第一框《让我们选择坚强》 [教学重点] 坚定正确的人生方向 [教学难点] 意志品质的表现 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 [课前准备] 制作多媒体课件 [教学过程] 教师:首先让我们一起做一个猜猜猜游戏,请大家在我给予的提示下竞猜这个 人物是谁? 1.从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无 声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的 奇迹,心灵的震撼不需要语言,无声世界创造美丽,你在我们眼中最美。(邰丽 华) 2.当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起 困境中的家庭,生活让他过早地开始收获,他变成了苦难都打不倒的男子汉,在贫 困中求学,在艰辛中奋进,他曾经说过:“苦难的经历并不是我们博得别人同情的 资本,奋斗才是最重要的。”(洪战辉) 3.她曾是一名国家体操队运动员,在参加 1998 年第四届友好运动会中,不幸 伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战, 进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。 (桑兰) 学生:(略) 教师:同学们,这三个主人公身上有一个共同的优良品质,你们找到了吗? 学生:坚强、坚忍不拔。 教师:很好,他们虽从事不同的职业,但都是意志坚强的人,能笑面人生的挫 折,你想加入其中成为一个生活的强者吗?那就让我们一起选择坚强吧! 教师:提到“坚强”这个词语,大家一定不陌生,就请大家来到我们的交流平 台,一起畅谈“你眼中的坚强是什么?”,可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌 等表达出来。 学生 1:在我眼里坚强就是一把剑,坚不可摧! 学生 2:坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔,因为只有坚强的人才能实现自 己的人生目标。 学生 3:坚强是一棵松树,生命力很强。 学生 4:坚强是加油站,让我永远热情洋溢地向前进。 …… 教师:同学们生动地形容了自己眼中的坚强,说的很好!意志坚强的人必有让 人钦佩之处,这些闪光点可以让我们更加理解坚强。下面请出本节课的坚强大使─ ─华罗庚,让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。 著名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学, 回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。不久,他又身染伤寒, 病势垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节变 形,瘸了。当时他只有 19 岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴 自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈 的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活,晚上,他在油灯下自学到深夜。1930 年,他 的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教 授。以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园,他一边做助理 员的工作,一边在数学系旁听,还用四年的时间自学了英文、德文、法文,发表了 十篇论文。他 25 岁时,已是蜚声国际的青年学者了。 教师:同学们,你们从哪里发现他是一个坚强大使的?答对者请在自己的成长 记录本上画小星星。 学生 1:我们生活中常常有这样一些人:他们是人云亦云,凡事只有三分钟热 情,白白地浪费了大量的时间和精力,对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的 认识,华罗庚则不同,尽管当时的条件很艰苦,但他依然努力学习。 学生 2:他能在困难面前迅速地判断所发生的情况,很快作出决定,毫不犹 豫,处事果断,目的明确。身残志不残。 学生 3:华罗庚有很强的坚韧力。在艰苦的环境中,能够长期保持坚强的毅 力,顽强地战胜种种困难,坚持到最后胜利。 …… 教师:同学们说的都很对,华罗庚成功的背后有很多优秀的品质,但最重要的 还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。 意志品质的自觉性是指,意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻 的认识。正因为如此,在困难面前,就不会退缩和逃避,而是迎难而上、勇往直 前。 意志品质的果断性是,意志坚强的人,能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发 生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。 意志品质的自制力是指,意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候,可以调节自 己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁,面对胜利和成功时, 不骄傲不自满。 意志品质的坚韧性是指,意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力, 战胜挫折和困难,实现自己的目标。 教师:接下来请同学们阅读教材 73─74 页的故事,说出四个小故事分别体现 了坚强意志品质的哪一个? 学生 1:第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目 标有清醒的认识,所以面对艰辛的初中求学生活,没有丝毫退缩。 学生 2:第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗,面对困境, 但他冷静地分析了形势,果断地采取了措施,迎来了自己的新天地。 教师:这几位同学讲的都非常好。这里我们要注意两个小问题:首先,意志品 质的自觉性,并不是要我们主观武断、固执己见,更不是坚持错误、一意孤行;其 次,意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从 事。 教师:刚才在我们大家热烈讨论的过程中,我听到了不一样的声音,一起去回 音壁听听看。 (教师出示幻灯片:小强说:“坚强意志对我来说并不重要,我并没有发现它 有什么作用,到时如果我需要它自然会有,何须在此大惊小怪?”) 教师:同学们,你们发现了他的说辞中有不妥之处了吗?请你指正出来,在回 音壁里说说吧! 学生 1:他没有看到坚强意志的作用。 学生 2:他认为坚强意志是与生俱来的,这是不对的。 教师:同学们说的真不错!坚强意志对我们来说很重要,它是实现我们人生目 标的重要保障。那它的作用具体表现在哪?让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里 找寻答案吧!至于磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。 两只青蛙的遭遇 两只青蛙在觅食过程中,不小心掉进了路边的一只牛奶罐里,罐里还有为数不 多的牛奶,但是足以

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