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八年级第13课《关爱大自然,从我做起》教案


鲁教版八年级第十三课《关爱大自然 从我做起》教案
作者姓名:张长青 工作单位(通联地址) :山东省无棣县马山子镇中学 邮政编码:251907 电话:13563063877 电子邮箱:mszzhchq@163.com 【教学背景】 面向学生:中学 学科: 思想品德 课时: 1 课时 学生准备:1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料,汇集后班级 交流;2、观察学校及周边环境,结合上一节课学过的知识,分析哪些地方是美 丽的,哪些地方是需要改造的地方? 【教学课题】 本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题,帮助学生认识人类与大自然是 相依为命、相互依存的关系,引导学生树立生态环境保护意识,爱护我们赖以生 存的大自然,与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起” 主要是让学生了解人与自然的基本道德规范,自觉遵守人与自然的道德规范,与 大自然和谐相处。 只有理解了生物多样性的意义,才可以善待自然界的每一种生 命;只有理解了人与自然的密切关系,才可以增进善待自然的情感;只有理解了 自然对我们人类的重要意义,才可以从自我做起保护自然、美好自然。所以该项 目是本课的学习重点。 【教材分析】 本项目《关爱自然 从我做起》设三个层次讲述了人与自然的道德规范:尊 重生命,善待自然,美化自然。 这三个层次是相互关联,层层深入的: 只有 理解了生物多样性的意义, 才可以善待自然界的每一种生命;只有理解了人与自 然的密切关系, 才可以增进善待自然的情感;只有理解了自然对我们人类的重要 意义,才可以从自我做起,保护自然、美化自然。总之,只有赢得了青年一代对 大自然的关爱, 才会赢得未来人与自然的和谐。 这也是思想品德课教学的落脚点。 所以该项目是本课的学习重点。其中,“善待自然,和大自然做朋友”是教学 重点;“尊重生命,保护生物的多样性”是教学难点 教师准备:搜集资料进行预习学案的设计和课件制作,提前发放限时作业以 备学生课前预习,并于课前抽批部分学生的预习学案,掌握学生预习情况。 【教学方法】 (一)按照三环节教学模式,在学生进行课前预习的基础上,完成课中实施 和限时作业,最大限度的提高教学效率。 (二)贯彻三贴近原则,从学生的生活实际出发,由此为基础进行情感的升 华,能力的培养。 (三)贯穿始终进行国情教育,保护环境的教育。

(四)注重学生的合作学习,采用合作探究、讨论、启发等方法。 【教学过程】 一、情境导入( 播放歌曲,分析问题,导入新课) 多媒体播放歌曲《地球,你好吗?》 http://v.youku.com/v_show/id_XMjU3MDk4MzA4.html 学生看后思考: 1、听完这首歌自己有什么感受?地球现在还好吗?(学生畅所欲言) 2、歌中唱到:“当天空不再是蓝色,小鸟不会飞翔。当小河不再有清澈, 鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜,花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳,世 界将黑暗无光??”怎样才能改变这种现状?我们能做些什么? (学生讨论回答后教师小结,导入新课)多一份关爱,就少一点遗憾;多一点行 动,就多一点美好。让我们携起手来,关爱大自然,从我做起。 (屏幕出示课题: 关爱大自然,从我做起) 二、预习检查与反馈(反馈预习,总结改进) 反馈学生互批和教师抽批预习学案的情况, 分析预习过程中的优点和不足之 处,并表扬预习认真的学生,以激励学生今后认真做好课前预习。 (屏幕出示:预习优秀学生名单) 三、展示交流(成果展示,合作提升) 1、学生自由交流(收获、发现的问题等) 2、教师提示讲解预习学案典型题目及注意问题注意问题(大屏幕出示,教 师提示讲解) 四、讲授新课(精讲点拨,释疑解惑) (一)、尊重生命,保护生物多样性 1 播放视频《灭绝动物墓地》 http://v.youku.com/v_show/id_XMTEyMjk4NzY0.html (学生观赏,认识、感悟动物灭绝的速度和危害,引起学生对保护生物多样性 的深思。 ) 师:看完了《灭绝动物墓地》 ,想一想建立人们建立了“灭绝动物墓地”的目的 是什么? 生:为了纪念麋鹿的灭绝和警示人们保护动生物的多样性。 师:好!下面我们首先来看一下我国的物种状况是个什么样子。 (屏幕出示)

中国生物多样性问题的现状
中国是生物多样性特别丰富的国家之一。 据统计, 中国的生物多样性居世界第八位, 北半球第一位。中国的生物多样性有如下特点: (1)物种丰富.我国有 30000 多种高等植物,占世界的 1/3,仅次于巴西和哥伦比亚.鸟 类有 1200 余 种,占世界的 13%. (2)特有种及珍贵种类丰富。 如大熊猫、金丝猴、白暨豚、羚牛、朱寰、褐马鸡、 杨子鳄、水杉、银杏、珙桐、金花茶等. (3)区系起源古老。在我国南方,就地起源的单种属很多,占所有属的 38%。 (4)种质资源丰富.。我国还有及其珍贵的野生稻、野生大豆和野生茶、果等栽培 植物和家禽的野生亲缘种。 (5)空间格局复杂. 我国是一个多山的国家,500 米以上的山就占了 84%; (6)生态系统丰富多彩.。我国有世界上最高的青藏高原,有海南的热带雨林,有漠河 的北极风光.生态系统是极其复杂多样的. 同时中国又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。由于生态系统的大面积破 坏和退化,使中国的许多物种已变为濒危种和受威胁种。高等植物中濒危种高达 4000-5000 种,占总数的 15-20%。 在“濒危野生动植物国际贸易公约”中列出的 640 个世界性濒危物种中,中国就有 156 种,约为总数的 1/4,形势是十分严峻的。

师:从上面的材料中我们可以看出,我国的物种十分丰富,但生物的多样性受到 严重的威胁。前面短片中有这样一段话“当我们的塔吊、板斧和推土机昂然向前 时,我们的生存空间真的变大、变舒适了吗?正如这块墓地上的墓志铭所说‘当 地球上最后一只老虎在人工林中徒劳的寻求配偶, 当最后一只熊鹰从污浊天空坠 向大地, 当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽地上空回荡,人类也就看到了自己 的结局” ,听到这段话的时候,你想到了什么? 生:人类无休止地破坏大自然,最后将危机自己的生存。 师:好,下面我们用一个图示表示这过程: (屏幕出示)

师:那么我们怎样才能避免人类的灭绝呢?(学生思考、讨论、回答,教师小结) (屏幕出示,学生齐读)

人类的生存繁衍依赖于生物的多样性,保护了生物的多样性其实就 是保护人类生存和发展的基石,保护了我们人类自身,我们应该平等的 对待地球上的每一种生物。
(二)、善待自然,做大自然的朋友 师:我们要做到关爱大自然,除了要保护生物的多样性外,还要善待大自然,做 大自然的朋友。 我们教材上讲述了西藏人民和大自然和谐相处的例子,善待大自 然,大自然将回报我们,破坏大自然,大自然也将无情的报复我们。下面我们来 看几组图片: (屏幕出示) 图片一: http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&s f=1&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istyp e=2&word=%CD%C1%B5%D8%C9%B3%BB%AF&s=0 提示: 由于人类滥砍滥伐,导致土 地沙漠化、沙尘暴、沙尘掩埋了房屋等。 图片二: http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=al a0&sf=1&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&i stype=2&word=%BB%B7%BE%B3%CE%DB%C8%BE+%D7%E9%CD%BC&s=0 提示:环境的污 染使渔民养的鱼大量死亡,渔民“欲哭无泪”。 图片三: http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=al a0&sf=1&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&i stype=2&word=%BA%E9%D4%D6+%D7%E9%CD%BC&s=0 提示:人类无休止的破坏自然,导致气温变高,土地干旱,洪水肆虐,森林火 灾。 师:看了以上图片后,有何感想?(学生分组讨论回答) 生:由于人类破坏自然,污染环境,导致人类生存的家园遭到破坏,人类遭到大 自然的无情报复。 师:是啊!大自然是我们人类赖以生存何发展的物质基础,是生命的摇篮,是我 们共同的家园。人类无休止地毁林开荒,污染环境,引发一系列的环境问题,用 恩格斯的一句话说: “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每次这样 的胜利,自然界都报复了我们。 ”我们身边漫天飞舞的沙尘暴,频频发生的煤矿

坍塌,暴风雨下的泥石流、山体滑坡??都是自然对人类的惩罚。 因此,善待自然就等于善待我们自己。因此我们应该保护自然,预防和减少对自 然的破坏,合理利用自然资源,保护生态环境,与大自然和谐相处。因此,我们 应该善待大自然,做大自然的朋友。 (屏幕出示,学生朗读理解) 我们应怎样善待大自然,做大自然的朋友? (1)要保护自然,不破坏大自然,做大自然的朋友。 (2)要采取积极措施,预 防和减少对大自然的破坏。 (3)要合理利用自然资源,保护生态环境。 师:我们每一个人都应从我做起,从现在做起,善待大自然,做大自然的朋友。 在预习的时候大家阅读了教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》 ,相信大家 也一定 能过为善待自然做一些力所能及的事。除此之外,要善待自然,还有一个我们比 较熟悉的做法,那就是第三个问题:美化自然,让大自然美丽永存。 (三)美化自然,让大自然美丽永存 师:上一节课,我们学习了鉴赏自然美景的方法,请大家想一想,我们应怎样才 能发现自然美,鉴赏自然美? 生:要注意时间、距离、角度,还要发挥想象力。 师:那么课前我已经安排大家寻找我们学校的美景,相信大家都已经找到了。能 不能用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美呢? 生:时间——我们学校的前面有两排柳树,在春天和夏天,郁郁葱葱,柳枝随风 摆动,很美。 距离——我们我们学校从南边的公路上看,几座高楼安排的错落有致,很好 看。 想象力——我们学校的前面正在施工建一个大的荷花池, 相信建成后我们的 学校会更美。 ?? 师:是啊,我们的学校确实非常美,经大家这么一说,就更美了!那么大家有没 有发现我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢? 生:有。花圃的杂草太多了,厕所不是很卫生,还有乱写乱画的现象?? 师: 我们是学校的小主人, 应该树立 “校荣我荣” 的观念, 现在请大家想一想 “怎 样才能使我们的学校更加美丽?请你结合学校实际,提出自己的合理化建议。” 生:实行分区责任制、成立检查组、书写保证书、发倡议书??(学生畅所欲言) 师:对,大家的想法都很好。但是还有一个问题,那就是不但在学校里我们要注 意美化自然, 走出学校同样也要这样做。下面请大家看图来分析在下面的地方我 们应该怎样去做?(分村庄、家庭、旅游区三组讨论)(屏幕出示):

生:答(略) 师: 大自然为我们带来了无穷无尽的美, 为了我们的生存, 我们要行动起来, 美化大自然,使我们人类生活的家园处处充满美。从现在做起,从自身做起,爱 护身边的一草一木。 五、收获平台(系统总结,巩固提高) 学生看书系统总结所学知识,并说出今后自己的感悟(怎样关爱大自然从我 做起) 六、拓展延伸 (合作交流、共同探究) 1、播放视频《日本大地震后狗的感人举动》

采 用《日本大地震后狗的感人举动》一段视频,通过地震后小狗想尽办法救助主人 的感人举动,让学生谈出自己的感受,体会人与动物和谐相处的重要性,进而拓 展到人与大自然的和谐相处。 2、播放视频《南京的梧桐树风波》

紧跟时事热点,结合当时闹得沸沸扬扬的南京的《梧桐树风波》让学生谈自 己的看法。 通过南京市民为了保住对梧桐树的美好记忆,联名向市政府提议这一 事件,让学生畅所欲言,评价南京市民的做法,领悟人与自然的情感,并引导学 生尝试提出合理化建议。 七、布置课下作业 本着巩固课堂培、减轻负担、陪养能力和因材施教等原则,布置以下作业: 实践作业:近年来,无棣县正大力发展碣石山旅游事业,我们作为无棣人民 的一员,结合所学知识,为碣石山的旅游开发提几条合理化建议。 提出希望:希望地球是我们唯一的家园,大自然是我们永远的朋友。让我 们携起手来,关爱大自然,善待大自然,让生活充满阳光,让地球充满生机。 曹操曹操曹操从 【课后反思】 本节课教学中, 注重落实思想品德课的一些教学思想,取得看了较好的教学 效果, 但也确实存在不少需要完善的地方,下面从本节课的成功之处和需要改进 的地方做课后反思如下: 一、成功之处: 1、从教学模式上,按照宁阳县现在倡导的三环节教学模式,即“课前预习、 课中实施和限时作业”三个环节,通过精心组织课前预习,学生提前对教学内容 进行了自学,这为“课中实施”真正做到“三讲三不讲”打下了坚实的基础,能 够有充足的时间增加学生信息量, 拓宽学生的视野, 打造高效课堂。 我本人认为, 三环节教学的突出优势就是切实把以往对课后巩固的关注转移到了课前预习上, 既能有利于学生自学、合作、质疑等能力的培养,更有利于教师抓住教学的重点 和难点进行教学,实现课堂的高效化。 2、从教学原则上,做到“在生活中教育,在活动中教育” ,充分体现三贴近 原则。 如课前安排学生进行环境调查,课中组织学生“为校园更加美丽献计献策”以及 课后让学生“为神童山的旅游开发提几条合理化建议”等,都较好的让学生学以 致用,理论联系实际,做到课内课外的有机结合。

3、从教学方法的选择上,主要采用启发式教学,组织学生自主合作探究学 习,使学生在积极主动的体验中学习,寻找知识的来龙去脉,通过“师生、生生” 之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、 开放的状态, 让学生在知识的探索中形成知识网络,从而更好的培养学生的创新 能力、探究能力、实践能力。 4、从现代教学手段的运用上,使用多媒体辅助教学,充分利用图片、视频 等多媒体素材进行教学,给学生以较强的感性认识,并给学生一定的活动空间, 让学生课下、课上主动参与教学。本节课使用了《地球,你好吗?》 、 《灭绝动物 墓地》 《日本地震后狗的感人举动》和《南京的梧桐树风波》四个视频资料和大 量的图片, 较好的激发了学生的学习兴趣,更有助于学生知识的内化和课中实施 效率的提高。 5、从教学资料的选择上体现典型性和新颖性。选取材料时,为了突破“尊 重生命,保护生物的多样性,选取了《灭绝动物墓地》 ”和“中国生物多样性问 题的现状”两个材料,而在课堂的拓展延伸环节,紧密结合时事热点,选取《日 本地震后狗的感人举动》和当时闹得沸沸扬扬的《南京的梧桐树风波》这两个社 会热点问题, 这些材料都有较好的代表性,多学生兴趣的激发和教材内容的呈现 和巩固起到了明显的效果, 6、从教学的创新性上来说,我感觉有以下几方面做的比较好:一是注重新 旧知识的联系,如在教学中让学生寻找学校的美景,先复习上一节课的“鉴赏自 然美景”的方法;在布置课后作业时,一方面结合学生的学习能力的差异,设置 “必做”和“选作”两种类型,再就是让学生学以致用,设计了“为神童山的旅 游开发提几条合理化建议”这个实践性作业,这些做法虽不新颖,但最起码也算 是教学技巧的运用吧! 7、从教学重难点的突破上,为了突破“尊重生命,保护生物的多样性”这 一难点,我选取了《灭绝动物墓地》 ”和“中国生物多样性问题的现状”两个材 料,从情感和知识两个方面进行突破;为了让学生掌握“善待自然,做大自然的 朋友”这一教学重点,我精选了四组学生喜闻乐见的图片让学生分析感悟,起到 了较好的效果。 二、不足之处 经过认真思考,我认为以下几个方应该加以改进: 1、学生的活动设计。教学中学生探究活动的设计应该优化,如可以采用小 品、分组比赛等形式。

2、教学材料的选择。应该选择典型的能够最有效辅助教学的材料,如限时 作业中的材料分析如果置换到“尊重生命,保护生物的多样性”这一问题中讲解 会更有效。 3、预习学案的设计。我认为三环节教学的关键是抓好“课前预习” ,而预习 学案的设计是学生能否高效预习的关键。应该进一步研究预习学案的设计,在学 案中突出对学生的预习指导设计。 总之,通过对这一节课的反思,我教学思路更为清晰,在今后的教学中, 我将近一步优化自己的教学,提高教学效率。


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