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部编版六年级语文下册《语文园地一》_图文

语文园地一

第1课时

激趣导入

民俗风情我知道接龙:

汉族——大年初一,人们不扫地, 不向外泼水,不走后门,不打骂 孩子,相互祝贺“新年吉祥富贵, 万事如意”。

宁波元旦祭祖后要吃豆粥,晚上要 关门前,再点一次“关门炮”。

满族——年三十包饺子,讲究褶子多为好,子时煮 饺子,有的里边包上铜钱,吃到者有好运。春节要 拜二次年,年三十晚上一次,为辞旧岁;年初一再 拜一次,为迎新春。
北京——自进入腊月以 后,就有文人墨客在市 肆檐下书写春联,以图 挣些银子过年。

刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远,别是一乡风”,现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。

交流平台
默读“交流平台”的内容,把自己认为 重要的信息理一理,为下一步交流作准备。
学生自由交流:
1.《北京的春节》重点写了“腊八”“腊 月二十三”“除夕”“正月初一”“正月 十五”这几天,其他的日子则一笔带过。

2.文章主要写什么,次要写什 么,是根据作者想要重点表达 的意思决定的,不是随意为之。
3.读文章和写文章 都要分清主次。

小组交流,将自己的发现和收获结合课文 内容表达出来。
1.你了解到了哪些民风民俗,是从哪篇 课文中了解到的? 2.作者是如何表现不同的民俗风情的? 3.你从本组课文学习中所得到的收获。 4.本组课文的突出表达方法。

民俗风我情从的《交流北:京的春节》一文中知道了老 北京人的春节从腊月初就开始了。腊八这 天要煮腊八粥,泡腊八蒜。那时的物资不 像现在这样丰富,春节孩子们最好的零食 是“杂拌儿”,玩的也不是现在的电子产 品,电动玩具,而是爆竹、风筝、空竹、 口琴等。 我从《腊八粥》一文中了解到
熬煮腊八粥要很长时间,那里吃腊 八粥是一件很隆重的事。

《藏戏》一文给我们 讲了藏戏的形成和独具 一格的艺术形式,它没 有舞台,戴着面具演出, 通过面具的颜色来表现 人物的个性特征。

我从《古诗三首》 中了解到古人过中秋节 和寒食节的习俗,跟我 们现在有很多的不同。

作者是如何表现不同的民俗风情的:
《北京的春节》以时间为线,串起人们过春节的各种 热闹而隆重的活动。而在这众多的活动中,作者有的放矢, 熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带 过,接着详细描述过春节的三次活动高潮:除夕夜家家灯 火通明,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们 外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花 灯、放鞭炮、吃元宵。

《腊八粥》一文, 则通过语言、动作、心 理描写表现八儿一家欢 乐祥和的过节气氛。

写《藏戏》一文时, 作者主要从藏戏的形成和 特征两个方面来介绍,让 我们明白这种独特的艺术 形式是和它特殊的形成原 因密切相关的。

你从本组课文学习中所得到的收获。
1.了解了许多传统的风俗习惯,明白了优 秀的民俗文化也是人类智慧的结晶,我们要继 续传承和发扬。
2.从老舍、沈从文的文章中,我知道了不 管写多么复杂的文章,都要做到有条有理,有 主有次,有详有略。
3.文章的重点主次是根据我们想要表达的 主题而定的。
4.……

本组课文中突出的表现方法:
1.《北京的春节》采用详略得当的写法。
2.《腊八粥》运用语言、动作和心理描写 互相交织的写法。
3.《藏戏》问与答相呼应,概括与具体描 写相结合。

词句段运用
(一)第1小题
读下面的句子,注意加点的部分,说说你发 现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的
一.律. 是玻璃的,有的清. 一. 色.是牛角的,有的 都. 是. 纱灯。

“一律”“清一色”“都是” 这几个词的意思非常接近,都有 “全部、所有”的意思。一方面 表明了正月十五到处张灯结彩, 热闹非凡的景象。另一方面和前 面“几百盏灯”相承接,又变化 多端,摇曳生姿,避免了重复单 一的表达。

全校运动会上,大山在短跑比赛中勇. 夺. 第. 一. , 志杰在跳高比赛中喜. 获. 金. 牌. ,思雨在跳远比赛中 摘. 得. 桂. 冠. ,宁宁在游泳比赛中拔. 得. 头. 筹. 。

“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词,“第一、金牌、 桂冠、头筹”说的都是冠军、第一,分别加上 “勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语,把运动会上竞争的激烈,获得成绩的喜悦 都表现出来了。

仿句练习
?在这次表彰大会上,陈老师如数家珍,先表扬 了数学拔尖的李浩然,英语口语出众的唐一蓓, 后又奖励了作文比赛中的翘楚丁一涵,横扫校 赛棋坛的俊杰张扬。
?终于找到了失散二十多年的儿子,老大娘喜极 而泣,老大爷欣喜若狂,连主持人都激动得热 泪盈眶,整个会场都欢天喜地、激情飞扬。

(二)第2小题 你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些 有吉祥寓意的习俗?
1.过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高。 单看这个句子,前面是讲过年的一个习俗,
后面则是说这个习俗的美好寓意。 因为“糕”与“高”谐音,有步步登高,
一年更比一年强的意思。

而过年吃年糕习俗起源很早,据说还有一个感人的 传说:在春秋战国时,吴王夫差建都苏州以后,整日沉 迷于酒色之中,大将伍子胥预感到长期这样必有后患。 所以他在兴建苏州城墙时,以糯米制砖,埋于地下。当 吴王赐剑逼其自刎前,他吩咐亲人说:“吾死后,如遇 饥荒,可在城下掘地三尺觅食。”
伍子胥死后,吴越战火又起,百姓困于城内,城内 断粮。此时正值新年来临,乡亲们想起伍子胥的话,争 相掘地三尺,果然得到糯米砖充饥。从那以后,苏州百 姓为纪念伍子胥,每年过年都做年糕,于是过年吃年糕 的习俗渐渐风行全国。

2.过年的时候吃鱼:
“鱼”与“余”谐音,寓意年年有余,吃用不尽。
3.建筑上雕刻蝙蝠:
“蝠”与“福”谐音,“蝙蝠”有“遍福”的意 思,所以人们把蝙蝠视为吉祥物,房梁、檐上雕 刻蝙蝠,寓意“福从天降”,雕红色蝙蝠寓“洪 福齐天”。

4.家中条案上摆放财神: 寓意招财进宝。
5.家中条案上放寿星: 寓意健康长寿。
6.家中养锦鲤: 寓意鲤鱼跳龙门,平步青 云,飞黄腾达。

书写提示

观察下面的字,再照着写一写,看 看自己的书写速度是不是有所提高。

我就生长在这样一个小城里,将近十五岁时

方离开。出门两年半回过那小城一次以后,直到

现在为止,那城门我还没再进去过。但那地方

我是熟悉的。现在还有许多人生活在那个城市里,

我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。

——沈从文

你觉得要想写一手好字,需要注意什么?
我们在横线上写字应注意, 字的中心要在横格的中线上,保 持水平;字距要差不多,标点符 号和字之间也要保持一定的距离。 只要认真对待每次写字,养成提 笔就练字的习惯,我们就能写得 一手好字。

第2课时

日积月累

“行”是古代诗歌的一 种形式。这是劝诫世人
长歌行 惜时奋进的名篇。

汉乐府

kuí zhāo



青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。
kūn
常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲!

汉乐府:
“乐府”原是古代掌管音乐的管署。秦及 西汉惠帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐 府规模较大,其职能是掌管宫廷所用的音乐, 兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后,汉代乐府机 关所搜集演唱的诗歌,统统成为乐府诗。

把握诗歌内容

长歌行

清晨的露水。 布施,给予。
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。

天亮,引申为阳光照耀。 恩惠。

同“花”。 大河流。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?
秋季。 形容草木凋落枯黄的样子。

少壮不努力,老大徒伤悲!

指少年时代。

指年老了,老年。

诗意:
园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露等待阳光照耀。 春天给大地普施阳光雨露,万物生机盎然欣欣向荣。 常恐那肃杀的秋天来到,树叶枯黄凋落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境? 年轻力壮的时候不奋发图强,到老来只能是悔恨一生。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗由眼前青春美景 想到人生易逝,鼓励青 年人要珍惜时光。

教师总结:
是呀,燕子去了有再来的时候,杨 柳枯了有再青的时候,桃花谢了有再开 的时候,可是,我们的日子是一去不复 返的。希望我们少壮多努力,老大不伤 悲。


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