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2013届高三历史(岳麓版)一轮复习针对训练 必修1 第1单元 第3课 君主与丞相—君权与相权之争


2013 届高三历史(岳麓版)一轮复习针对训练 第一单元 第3课 中国古代的中央集权制度

君主与丞相——君权与相权之争

针对训练 1:(2011 年江苏单科)右图所示为《唐书》所载 830 名进士的出身分布

比例,由此可见,唐代科举制(

)

A.为选拔士族子弟而设立 B.仍然是九品中正制翻版 C.缩小了人才选拔的范围 D.兼顾多个阶层但不完善 【解析】D。唐代科举制不再注重门第出身,更不是专为选拔士族子弟而设立, 故 A 错。科举制按照才干学识进行选拔,与九品中正制截然不同,不是其翻版, 故 B 错。 唐代科举制非但没有缩小人才选拔范围, 反而扩大了, C 错。 《唐 故 但从 书》的记载来看,毕竟士族子弟仍然占绝大多数,寒素子弟和小姓子弟虽有但人 数较少,因此,唐代科举制虽然兼顾了多个阶层但 仍不完善。 [备选题] (2011 年泉州质检)据陈茂同《中国历代选官制度》等记述,唐代科举考 试主要科目及内容如下: 科目 初试 二试 三试

明经

选《礼记》 或《左传》之一及《孝经》 口答诸经大义 答时务策三 、 《论语》《尔雅》 、 ,每经帖十条 十条 道

进士

选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》 作诗、赋、文各 作时务策五 , 每经帖十条 一篇 道

以上材料说明唐代科举制(

)

①实行分科考试选拔官员 ②测试考生记诵儒家经典的能力 ③检测考生解决实际问题的能力 ④明经科考试难度大于进士科 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】A。本题考查唐代科举制的内容。唐代科举分为明经和进士等科,①正 确;明经或进士都以儒家经典为主要考查内容,考生要熟记文本,②正确;在三 试的时候,两科考生都要对时务策,以考查其解决实际问题的能力,③正确。无 论从考试内容的数量还是难度上看,进士科比明经科都要难,④错。故选 A。 针对训练 2:(2011 年山东文综)钱穆在评论中国古代某制度时说,它“可以培植 全国人民对政治之兴味??可以团结全国各地域于一个中央之统治” 。这一制度 是( ) A.郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制 【解析】C。科举制为知识分子和庶民阶层提供了一条相对公平的进入统治阶层 的道路, 因此培植了平民对政治的兴趣和关注。而通过科举进入仕途的官员必然 会积极维护这一给他们带来切身利益、并且有利于社会稳定的制度。因此科举制 扩大了封建统治的基础,有利于中央集权的巩固。故选 C。郡县制和行省制都使 得地方听命于中央管理, 但对于民众政治兴趣的培植并无多大贡献。察举制选拔 人才的数量非常有限, 且在执行过程中产生了任人唯亲等弊端,激发不了庶民阶 层对政治的兴趣,故而对维护中央集权的作用也就非常有限。A、B、D 均错。 [备选题] (2011 年南平质检)从社会历史看,魏晋南北朝的社会还是应被称为“世 袭社会” ,而唐以后的历史则形成了一个稳定的“选举社会” 。这“选举社会”是 指( ) A.唐朝民主推举官员制度 B.三省六部制 C.察举制度 D.科举制度 【解析】D。魏晋南北朝实行九品中正制 ,按门第高低任免官僚,因此官职基本 世袭。唐以后的科举制按才干学识选拔官员,相对公平。此处 的“选举”并非 今天意义上的选举,而是指公平选拔。正确答案为 D。 针对训练 3:(2011 年佛山质检)学者钱穆指出:(唐代)“在三省体制下,决策不 再是单纯的皇帝个人行为,皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。 ”钱穆 认为唐朝( ) A.专制皇权达到顶峰 B.三省相互牵制 C.三省拥有最终决策权 D.皇帝还未形成足够的专制权力 【解析】D。根据材料提供的信息和所学知识,唐代皇帝的命令经中书省发出后,

要由门下省审核,直到最后由尚书省执行。因此“皇帝的最后决定权包含在政务 运行的程式中” 。唐朝皇权明显受到三省的影响,因此可以判断 D 正确。 [备选题] (201 1 年汕头一模)唐中宗曾未经三省同意任命一些官员,事后,这些官 员大都被人瞧不起。这说明( ) A.唐代君主专制高度强化 B.皇权一定程度受到三省制约 C.三省六部制加强了君主专制 D.唐代出现君主立宪制的雏形 【解析】B。皇帝未经三省同意任命的官员被人瞧不起,反映了在唐朝三省六部 制的制度设计下,皇权是要在一 定程度上受三省制约的。故选 B。A、C 虽符合 史实,但与题干没有关系。D 项比较容易排除。 针对训练 4:(节选自 2011 年安徽江南十校联考)阅读下列材料: 材料一 西方文官制度是受到中国科举制的影响在 19 世纪前后逐步发展起来 的,对西方历史产生极大的影响。以下是中英两国在 19 世纪中叶前后 考试制度 的内容(局部)的比照:

项目

英国文官制度(机械性·文书 助理级考试)

中国科举制(乡试考试)

考试 内容

必考:英语、数学、普通知识 四书文三篇, 五言八韵诗一首; 任选一门:经济、地理、历史、 经文五篇;策问五道,并问经 德文、法文 史时务、政治

——摘编于陈小锦《从英国文官考选制度看清末科举制的衰亡》 材料二 19 世纪中叶后,由于国运渐衰,咸丰时为筹公饷,大开捐例,社会上 约有 30%~50% 的生员(秀才)资格靠捐纳而得。 到光绪时期, 捐官更为便宜。 ?? 1905 年袁世凯、张之洞等实权官员递呈《请废科举折》称: “危迫情形,更甚曩 日,科举一日不停,士人皆有侥幸得第之心,以分其砥砺实修之志。 ”随后清廷 宣布废除延续了 1300 年的科举制度。科举取士与学校教育实现了彻底分离。 ——摘编于陈小锦《从英国文官考选制度看 清末科举制的衰亡》 请回答: (1)依据材料一,比较中英两国在 19 世纪中叶前后考试内容上的差异。指出中英 考试内容的差异所反映的实质。 (2)依据材料二,指出清朝废除科举制的原因,并分析科举制废除对 20 世纪初中 国历史的影响。 (3)综上所述,就当前我国完善公务员考选制度谈谈你的建议。 参考答案: (1)差异:英国:以实用知识为主,强调文化综合素质;中国:以儒家思想为主,

强调思想政治内容。实质:封建主义与资本主义的差异(或农业文明与工业文明 的差异)。 (2)原因:科举制公平性受到捐官的破坏;清政府实权派为救亡图存要求废除科 举制(民族危机和清朝统治危机严重,科举制不能选拔真才实学)。影响:冲击儒 家学说的统治地位,促进了思想解放。瓦解了封建专制统治的阶级基础,加速封 建王朝统治的灭亡。推进近 代教育的发展,促进了中国新型知识分子队伍的壮大和中国社会的变革。(如谈 到新式学堂、民主革命思想和新文化运动、辛亥革命等也可) (3)建议:坚持公开公正的原则;注重人才的专业知识和综合素质考查;顺应时 代潮流,适时改革。 [备选题] (原创)阅读材料 (科举制)因有种种缺点,种种流弊,自该随时变通,但清末人却一意想变法,把 此制度也连根拔去。民国以来,政府用人,便全无标准,人事奔竞,派系倾轧, 结党营私,偏枯偏荣,种种病象,指不胜屈。不可不说我们把历史看轻了,认为 以前一切要不得,才聚九州铁铸成大错。 —— 钱穆《中国 历史上的考试制度》(1951 年) 请回答: (1)根据材料,钱穆先生对科举制持怎样的态度?请结合材料和所学知识,分别 从政治和文化的角度论证钱穆先生持此观点的可能的原因。 (2)由隋朝至晚清,科举制呈现出怎样的发展趋势?这种趋势背后反映的实质问 题是什么? (3)结合材料,请谈谈科举制在当代社会有哪些可供借鉴的做法和原则? 参考答案: (1)态度:科举制有其积极的一面,但也有缺点和弊端,应该随时变通,更不能 因此而废除。原因:政治:科举制扩大了统治基础,提升了官僚队伍素质,促进 了社会公正公平, 有利于社会各阶层的流动; 但培养忠顺奴仆, 强化了专制皇权。 文化:科举制促进了教育发展,培养了大批人才,推动了文化繁荣。 但后来固 守四书五经和八股文,扼杀了创造性;轻视科技,不利于近代科技的产生;也不 利于民主思想的产生和传播。 (2)趋势:由繁荣到衰败直到被废除。实质问题:封建制度由繁荣走向衰败。 (3)可供借鉴的做法和原则:考试制度;不论出身,唯才是举;不同的人才要求 制定不同的考试内容;公平录取;广泛参与。(言之成理即可) 1.(2011 年广东文综)隋唐以前,官府设有谱局, 考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失, 主要原因是( ) A.宗法制的终结 B.察举制的完善 C.三省六部制的设立

D.科举制的推行 【解析】D。隋唐以前,官府设谱局是为了适应九品中正制的需要,考订谱籍, 以便按照门第封官。谱局的消失,说明家世门第在选官过程中已不再重要,这正 是科举制推行的结果。故选 D。宗法制 虽然在春秋战国崩溃,但影响深远,到今 天都未终结,故 A 错;察举制主要是汉代实行,到唐代时早已废除,故 B 错; 三省六部制是中央官制,与本题无关,故 C 错。 2.(2011 年上海文综)下图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图,该朝代是 ( )

A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝 【解析】C。从图片反映的中央行政机构部门及其关系来看,可以判断是三省六 部制。三省六部制在隋朝建立,唐朝完善。故选 C。 3.(2011 年北京文综)中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准 确的是( ) A.西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B.北魏实行三长制分割丞相的行政权 C.宋代设立三司使来分割丞相的财权 D.清设军机处消除了皇权与相权矛盾 【解析】C。西汉削弱诸侯王和北魏实行三长制都是为了削弱地方势力,与皇权、 相权之间的矛盾无关,故 A、B 错。明初就已废除丞相制,清朝时就不存在皇权 与相权之间的矛盾了,故 D 错。宋代在唐朝的基础上,将相权进一步细分为行 政权、军权和财权,掌握财权的即是三司使,故 C 正确。 4.(2011 年福建质检)马克斯·韦伯指出: “此一制度导致候补者互相竞争俸禄与

官职, 因而使他们无法连成一气地形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人 开放,只要他们能证明自己有足够的学养。 ”在他看来,该制度有利于( ) ①提高行政效率 ②保证官员文化素养 ③防止世家大族垄断官场 ④公平公正选拔人才 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】D。韦伯所指的制度即是科举制。 “无法连成一气地形成封建官吏贵族” 可判断③正确; “对任何人开放”可判断④正确; “证明自己有足够的学养”可判 断②正确。①材料中无法体现。故选 D。 5.(2011 年乌鲁木齐三模)“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素” 、 、 , 史实即历史事实, 史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观 作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制 度的叙述属于“史识”的是( ) A. “三省”指的是中书省、门下省、尚书省,三省的长官都是宰相 B.三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部 C.三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机,并且提高了行政效 率 D.三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,此后历朝基本沿袭这种制度 【解析】D。根据题干所给标准,A、B 项属于史实,C 项属于史论,只有 D 项属 于史识。故选 D。 6.德裔学者爱伯华认为: “中国没有世袭的贵族,而政治社会的显达,不断在轮 换更传,这被相信是使中国文明继续兴盛不替的原因之一。 ”导致爱伯华所说的 现象出现的原因最有可能是( ) A.宗法制 B.郡县制 C.科举制 D.三省六部制 【解析】C。此题的关键在“没有世袭的贵族” 。宗法制强调血缘关系,有利于形 成世袭贵族,故 A 错;郡县制和三省六部制下,地方或中央官员都由中央任命, 但与是否有世袭贵族形成没有必然联系,故 B、D 不符合题意。科举制不再强调 门第家世,而是按才干和学养选拔人才,吸收了大量庶民子弟进入统治阶层,既 打破了贵族对政权的垄断,又不利于贵族的形成,故选 C。 7.(2011 年杭州质检) “比较”是确定事物之间相同点和相异点的思维方法,它 为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。 “比较”也是一种有效的历史学习 方法。阅读下列材料: 材料一 中国古代的“选举”与源自西方、现在流行的“选举”虽然中文字面相 同,在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。 ——戴维·米勒、韦农·博格丹诺《布莱克 维尔政治学百科全书》 材料二 “民主”一词在中国古代文献中最早出现于《尚书》“天惟时求民主, :

乃大降显于成汤。 ”意思是说:暴君夏桀残民以逞,不配做民之主;推翻夏桀的 成汤才是民主。 “我们(雅典)的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少 数人手中,而是在多数人手里。 ” ——《希腊伯罗奔尼撒战争史》 请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,指出中国古代的“选举”与西方现在流行的“选 举”之间的根本性差别? (2)材料二中出现了古代东西方世界对“民主”一词赋予的不同含义,请指出它 们的不同? 参考答案:(1)中国的选举是指选拔官员的制度,如世袭制、察举制、科举制等, 选举的范围基本限于统治集团内部(奴隶主或地主阶级);西方的选举是在人人平 等、民主、自由的基础上的资本主义“选举”制度,即公民为自己选择一个领导 集团。 (2)古代中国的民主是指为民做主、有德行的君主;古代西方的民主是人民主权。 【解题方法指导】 本题是典型的中外对比型题目。 比较型的题目一般分为两类,外显式比较和内隐式比较。 外显式比较是指题目设问对要比较的内容、范围都已经作了详细规定,审题 时注意设问提供的各种条件,如时间、角度等,按照题目所给的比较项进行比较 即可。本题就属于外显式比较题。 内隐式比较则难度较大, 指的是题目没有给出具体的比较项或其他规定,需 要考生自己根据材料、题意,并结合所学知识,确定比较项,然后进行比 较。 但比较项通常也不脱背景、内容、特点、影响等方面。


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