当前位置:首页 >> 其它课程 >> 中学生网络行为利与弊

中学生网络行为利与弊


中学生网络行为利与弊(专题二:做一个对自 己行为负责的人)
沂南县山大华特卧龙学校李树维 2013 年 7 月 18 日 07:21 浏览:2 评论:0 鲜花:0 专家浏览:0 指导教师浏 览:0 送花

研究性学习设计模板 (填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)
作者姓名 学科 主题单元名称 研究性学习名 称 所需时间 【学习目标】 课外一周,课内 1 课时 李树维 思想品德 年级 七年级

分辨是非 对自己行为负责 中学生网络行为利与弊(专题二:做一个对自己行为负责的人)

通过《做一个对自己行为负责的人》的课时学习,有必要让学生针对自己的上网 行为习惯作出一个分析。 让学生通过对一些网络行为的剖析认识到其中利害。让 学生学会如何克服互联网的弊端,培养学生正确使用互联网的习惯,使互联网成 为学生的得力助手。 通过小组之间的协作去收集资料, 通过访问调查和问卷调查, 对相关专家进行访问,展览交流等活动来达到目标。 研究的内容: 1、互联网的作用与运用;2、互联网对中学生产生的影响(利与弊);3、生活 离不开互联网,我们如何正确的使用互联网,避免不良上网行为的消极影响。
【情境】

当今社会, 随着网络的迅速发展,许多中学生接触网络后不分良莠的接触互联网 信息,还有很多同学网络成瘾,深陷网瘾荒废学业。对于以上行为情景学生有必 要自我审视探究剖析其中弊害, 认识到要对自己的网络行为负责,要对自己的学 业人生负责。 正是基于网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题,而网络 与中学生有很多的契合点, 正是由于这个原因许多青少年对互联网 “一网情深” 。 由于青少年自身生理及心理尚未成熟,再加上互联网的绚丽多姿,对人的诱惑比 较大,使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代,中学 生应如何面对互联网值得每一个人引起关注,为此,我们对这一课题进行研究。
【任务】

1、A 组设计《关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷》,并负责对班级同学进行问卷 调查,最后出具调查报告。 2、B 组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料(图片、视频、案例), 注意进行分类(利与弊)。可以制作成 PPT 3、全员参与研究讨论互联网的利与弊,并形成研究报告。 C 组同学要针对关于互联网利弊的研究性报告设计一份《关于中学生文明上网的倡议书》
【过程】

第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法) 分配给学生任务 A 组设计《关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷》,并负责对班级同 学进行问卷调查,最后出具调查报告。 B 组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料(图片、视频、案例),注意 进行分类(利与弊)。可以制作成 PPT 第二阶段课题研究实施阶段(课堂活动) 活动一:由 A 组同学公布《关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷》的调查结果: 如:是否有上网的习惯;上网时长;上网内容:阅读、游戏、听歌??;是否去过网吧;是 否有网络依赖的感觉等等。 (公布调查结果后,可以让学生相互交流下自己对于中学生上网行为的一些看法。) 活动二:教师与 B 组同学一起展示搜集的关于中学生网络行为的一些材料(图片、视频、案 例)从两方面举例: 1、 通过视频介绍互联网对社会生活的影响; 2、讲述互联网对学生产生危害的案例。 活动三:教师对搜集展示的一些材料设计若干问题交由学生进行小组讨论 活动四:评价总结 互联网的好处: 第一、可以开阔视野。第二、可以加强对外交流。 第三、可以促进青少年个性化发展。 第四、可以促进青少年的学业。 互联网的危害: 第一、网络信息的丰富对中学生造成“信息污染”。 第二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识、 第三、网络造成中学生社会化的不足。 第四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 总体而言,互联网对青少年影响有积极因素,也消极因素。二者都不可忽略,既不能因为

它的积极影响而放任不管, 也不能因为它的负面影响而排斥它, 利弊的区别在于你如何运用 它,以及如何合理安排时间。 第三阶段研究成果展示 C 组同学制作《关于中学生文明上网的倡议书》及宣传海报号召中学生健康文明上网。

【评价】

内容

评分权值及标准 (满分:20 分)

自 评

互 评

教 师 评

综 合 评

课前 准备 参与 程度 实践 能力 协作性 创新 精神 方法 掌握 完成 程度

3 分(知识、工具、材料等完备,3 分;缺 一,2 分;缺二,1 分;无准备,0 分) 3 分(积极参与任主角, 3 分; 积极参与任助 手,2 分;有参与 1 分,不参与,评 0 分) 3 分(动手能力强, 3 分; 动手能力有提 高, 2 分; 动手能力一般、无提高,1 分) 3 分(协作好,3 分;有协作,2 分;协作性较 差,1 分) 3 分(创新意识强, 3 分; 有提出改进建 议, 2 分; 创新意识较差,1 分) 2 分(学习方法和研究方法掌握的好,2 分; 方法一般,1 分) 3 分(能按要求完成, 3 分; 经过努力虽然未 能按要求完成,但有进步, 2 分; 经过努力未 能按要求完成,1 分;未经过努力,或态度不 认真,0 分) 合计总分 18 分以上为 A , 14~17 为 B ,10~13 为 C ,9 以下为 D 总结进 总分: 等级:

总评 等级 学生

自评

步: 课后 反思:

教师 评语
【资源】

鼓励: 建议:

可以供学生搜集资料的资源网站:百度、新浪、搜狐、网易、土豆、优酷等。
电脑、U 盘等工具。


赞助商链接
更多相关文档:

青少年网络成瘾与家庭因素与父母行为的影响初探

青少年网络成瘾与家庭因素与父母行为的影响初探 - 青少年网络成瘾是当今社会比较普遍的一个现象,也引起了社会的广泛关注,网络成瘾对青少年的身心发展有许多的不良影响,...

社会实践报告.

与 2008 年相比,19 岁以上网民占比提高 5.6 个百分点;12 岁以下网民规模有扩张趋势,占比提高 1 个百分点。 3 二、青少年上网行为特征 目前手机已经成为中国...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com