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《桑塔露琪亚》教案


桑塔.露琪亚
教 学 目 标: 1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,背唱其中一段歌词,并初步认识船歌这种音乐 体裁。 2、能够感受,体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格,分辨男高音的音色特点。 3、对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内 涵。 4、在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手 段,辅助学 生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学 重点 和 难点: 重 点:了解意大利的文化,艺术,用有感情的自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》 。 难 点:为《桑塔·露琪亚》加配伴奏。伴奏器材、伴奏音型的选择及组合。 教材分析: 1、 《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船 歌的风格而改编的, 《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉、 难以忘怀。 2、歌曲为 c 大调、八三拍子,中速稍快,由两个乐段构成,歌曲旋律优美流畅给人以美好 的 艺术享受。 2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪 色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、组织教学 1、师生礼仪 2、导入新课(导语:每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐,今天我们走出国门,到 欧洲去看看, 领略那里的民歌, 老师和大家走进意大利----多媒体展示欧洲和意大利的版图) 二、先赏后学 1 、了解意大利的风土人情:观赏意大利的名城威尼斯,佛罗论撒(通过影像资料)

2、请学生讨论(如威尼斯的交通工具贡多拉,佛罗论撒的歌剧院,意大利的那不勒斯等) 3、欣赏意大利的音乐艺术。 (1)、 请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》 。 (意大利的那不勒斯民歌) (2)、让学生讨论世界三大男高音的声音特点: (帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家,音色明亮,有穿透力), (多明戈-西班牙男高音歌唱家,音色丰满华丽,坚强有力) (卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家,音色流畅抒情) 。 三、新课学习《桑塔.露琪亚》 1)听范唱两遍(请学生讲解歌曲结构,明确歌曲的调号和拍号) 2)学唱歌曲:a:有感情的朗诵歌词; b:学生跟琴声学唱歌曲。 c:老师带领学生来练习曲中的变化音(这是难点) ; d:完整演唱第一段,体会歌曲的内容和风格; 3)请学生设计此歌演唱方案(演唱音色、情绪等)学生讨论、发表自己的观点;

4、实践活动:按照学生设计的演唱形式进行演唱。请两位以上的学生演唱个别段落,来展 示 他们设计的演唱方案。 四、学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和再创造。 1、体会划船动作,并分组练习 五、小结: 通过本节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受 到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。 威尼斯船歌的特点是:旋律优美,浪漫抒情,节拍以八三拍子,八六拍子为主,节奏富有摇动 感。 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后 我们会接触到。


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