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[配套K12]八年级物理全册 4.3光的折射教学设计 (新版)沪科版

教育配套资料 K12 4.3 光的折射教案 【教学目标】 ★知识与技能 ·了解光的折射现象。 ·知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。 ·了解光在发生折射时,光路的可逆性。 ★过程和方法 ·通过实验观察,认识折射现象。 ·体验由折射引起的错觉。 ★情感态度价值观 初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近感。 【教学过程设计】 ★新课引入 1.学生实验:“折射断筷”。学生观察后叙述实验现象。(从生活中发现 问题) 2. 小 游 戏 : 碗 中 放 入 一 枚 硬 币 , 调 整 眼 睛 到 刚 好 看 不 见 硬 币 的 位 置 , 另 一 同学向碗中缓慢倒入水,当水升到一定高度时,观察现象?(激发学生兴趣) 3.提问:上述现象是怎样引起的?能否用以前学的知识解释? (学生思考后,感到知识不足,引起求知欲) 4.板书课题:光的折射 ★新课教学 一、光的折射现象 1.猜想什么条件下,会发生光的折射? (留给学生思考时间并让学生充分发表看法) 2.自选器材分组实验,验证猜想。 (提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖) 3.交流实验过程及观察到的现象。 (学生体验实验过程,感受猜想正确的愉悦) 4.学 生 归 纳“ 什 么 叫 光 的 折 射 ”。( ① 学 生 叙 述 中 若 没 注 意“ 斜 射 ”条 件 , 可以让其他学生补充,教师不必提示;②锻炼学生的概括能力。) 二、探究光的折射规律 探究 1(屏显):光从空气斜射入水(玻璃)中,折射光线向界 面偏折,还 是向法线偏折,如图 1。(进一步激发求知欲,明确探究目的) 1.学生猜想,并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。(学生可能的 猜想如图 2) 教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 2.讨论猜想的合理性。 3.小组设计实验方案并交流,确定可行方案。 4. 进 行 实 验 收 集 证 据 。 ( 要 求 画 图 记 录 下 观 察 到 的 光 进 入 水 ( 玻 璃 ) 中 的 传播途径) 5.交流实验结果 ①每个组各得到什么结论? ②不同组的结论是否相同? 6.用语言表达探究 1 的结果。 教师屏显:结论 1:光从空气中斜射入水或其他介质时,折射光线向法线偏 折(折射角小于入射角)。 探究 2(屏显):多改变几次入射光的方向,你还会发现什么规律? 1.分组实验,收集证据。(要求仔细观察对比现象,画出观察结果) 2.组内对观察结果比较分析。 3.交流,①如何定义折射角?②折射角随入射角的增大如何变化?③当光 垂直入射时,光的传播方向如何?(教师适时表扬表现好的组并屏显结论 2:折 射角随入射角的增大而增大。结论 3:光垂直入射时光的传播方向不变) 4.(激疑)“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象,能否用 刚 才 得 到 的 结 论 解 释 呢 ?( 学 生 讨 论 后 产 生 了 新 的 疑 问 :刚 才 的 结 论 是 光 从 空 气 进 入 水 中 的 折 射 规 律 而“ 折 射 断 筷 ”、“ 硬 币 升 高 ”是 光 从 水 射 入 空 气 中 形 成 的 ) 探究 3(屏显):光从水(玻璃)斜射入空气中,折射光线向法线还是界面 偏折?如图 3。 1.学生猜想并画出图表达自己的想法。 2.讨论交流:师投影学生做图的情况 ② 作 这 个 猜 想 时 ,你 做 了 什 么 样 的 假 设 。( 学 生 能 从 光 反 射 时 光 路 可 逆 ,联 想到光的折射时光路也是可逆的) 实验验证:①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖,如图 4;②哪位同学能 教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 帮助老师逆着折射光射入另一束光,让同学们观察光在空气中的传播途径呢? (学生们跃跃欲试、兴趣很高) ③学生观察到光从玻璃中射入空气中的光与原入射光重合。 ④教师要求学生把观察到的现象画到黑板上。 ⑤屏显:结论 4:光在折射时,光路是可逆的。 结论 5:光从空气或其它介质斜射入空气中,折射光线远离法线偏折(折射 角大于入射角)。 三、折射规律的应用 1.体验“叉鱼” 制 作 鱼 模 型 并 固 定 于 方 型 水 槽 中 ,用 直 铁 丝 作 鱼 叉 ,对 准 看 到 的 鱼 下 叉 ,看 谁 能 叉 准 ,并 让 该 同 学 说 出 叉 准 鱼 的“ 奥 妙 ”是 什 么 ?( 进 一 步 激 发 学 生 的 热 情 , 体验成功的喜悦) 2.利用动画讲解“鱼的虚像形成的原因”。 3.学生讨论“折射断筷”、“硬币升高”的原因。 4.分组实验:观察玻璃砖后的钢笔“错位”。(让学生再次体验折射使眼 睛产生的错觉) 5.折射现象不仅会使眼睛“受骗”,有时还会产生一些很美的奇观。(播 放“海市蜃楼”、2001 年北京天空出现的“三日同辉”的影像资料) 四、交流评估 1.通过今天学习,有哪些收获?(从知识、能力、研究方法、对折射现象 的感受、成功经验、失败教训等多方面谈一下) 2.光射到空气和水(玻璃)的界面上,反射和折射同时发生吗?光的反射 和折射有哪些异同? ★布置作业 1.写一篇关于《光的折射》的小论文。 教育配套资料 K12

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