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2013年西安市中小学教师综合素质测试题型示例 (2)


2013 年西安市中小学教师综合素质测试题型示例
2013 年 10 月 28 日 11:43:46 来源:蓝田县洩湖中学 访问量:220 次

一、选择题(每小题 2 分,每小题只有一个选项是最符合题意的。) 1.思想家、教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为,符合 《中小学教师职业道德规范》的是( D )。 A.李老师带了几个家教,既帮助了学生,又提高了收入,一举两得。 B.教师节时,个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意,王老师推脱不过,就收下了。 C.张老师信奉“严师出高徒”,他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生,教育效果还不错。 D.马克·吐温说:“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁,不穿过于暴露的服装和奇装异服。 2.李老师在课堂上提出了一个有一定难度的探究性问题,学生们很感兴趣。老师要求同学们六人为一组,自由组合,进行小组合作 学习。教室里立刻活跃起来,同学们在热烈讨论。不到一分钟时间:李老师拍拍手,示意同学们安静下来,请小组代表站起来发言,学 生们纷纷说:“我认为??”“我觉得??”。联系这样的课堂活动场景,下面有关对小组合作学习的评价,你认为正确的是( ①“同学们六人为一组,自由组合”符合小组合作学习中“异质分组原则”。 ②“教室里立刻活跃起来,同学们在热烈讨论”说明小组讨论形式能激发同学们的思维。 ③“不到一分钟时间,李老师拍拍手,示意同学们安静下来”,说明学生缺少思考和合作交流的时间,没有实现真正意义上的合作。 ④“学生发言中说‘我认为??’‘我觉得??”’说明学生自我意识较强,教师应指导他们站在集体的角度用“我们组认为??” 来阐述观点。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ )。

3.陈辉同学上课经常不认真听讲,课后也不按时完成作业。老师多次找他谈话、进行批评教育都收效不大。于是老师进行了家访, 了解陈辉在家的情况, 和其家长共同研究、 制定帮助他的最佳方案。 经过努力, 陈辉改变了许多, 学习也有了进步。 这个案例告诉我们( ①主动邀请家长参与学校的教育活动,有利于提高教育效果。 ②在家校合作过程中,学校和教师起着主导作用。 ③在家校合作过程中,家长起着主导作用。 ④教师和家长在认识上、行动上保持一致,才能保证学生教育的良好效果。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ )

4.《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定:学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对 未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下面的教育行为中,违反这一规定的有 ( ①教师怀疑一名学生偷拿了同学的新钢笔,当众对其进行搜身检查。 ②教师发现一名学生没有完成作业,要求该生抄写课文 lo 遍。 ③一名学生故意损坏了班里的饮水机,教师对他进行了批评教育,并要求其家长照价赔偿。 ④某学生在课堂上随意说话,教师让他在教室外面站了一节课。 A.①③④ 二、简答题 5、(6 分)古今中外有许多关于教育的脍炙人口的名言,如: 《札记·学记》:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。” 陶行知:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。” 苏霍姆林斯基:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。” (1)请在上面田字格中写下您自己喜欢的一条教育名言。(除上面所给的三条以外) B.①②③ C.②③④ D.①②④ )。

要求:①内容正确(1 分)

②字体工整、规范(1 分)。

(2)简要谈谈您对自己喜欢的这条教育名言警句的理解。(4 分) 三、分析与应用 6、(7 分)阅读下面材料并回答问题。 美国著名心理学家罗森塔尔曾于 1968 年在美国一所普通学校做过这样的一个实验:某天,他来到这所学校,煞有介事的进行“预测 未来发展测验”。在离开学校时,他把有“优异发展可能”的学生名社通知了这所学校的教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确 定的,而是随机抽取的。一年后,他再次来到这所学校进行测验,结果发现名单上的大部分学生成绩都有所提高,教师也给了他们良好 的品行评语。这就是心理学上著名的“罗森塔尔效应”,又称“期待效应”。 (1)“罗森塔尔效应(期待效应)”对您有什么启示?(4 分) (2) 张璐同学学习勤奋,乐于助人,但是不够自信,做事也有些马虎。请您运用“期待效应”,给张璐同学写一段评语。(3 分)

四、实践与创新 7、(10 分)下面一组图片取自一部外国电影,这部优秀电影反映了深刻的教育问题。请发挥您的想象力和创造力,根据图片内容: (1)创编一段教育故事。(6 分) (2)根据您对图片和故事的理解,结合教育理论,谈一谈您的感悟。(4 分)

参考答案及要点提示: 1、D 2、B 3、B 4、D 5、略

6、答案提示: (1)教育启示是:老师给学生以期待和激励,学生就能取得进步。

(2)每天清晨,操场边上传来你朗朗的读书声;教师办公室里,时常见你向老师虚心请教问题的身影;你总是利用课余时间,给同学 讲题、帮助老师打水等等,你是那样深受老师和同学的喜爱。老师亏望在课堂上听到你更加自信、洪亮的声音,看到你认真、整齐:一 丝不苟的作业。你—定能做得很好,因为你是一一张璐,我最可爱的学生! 7、(1)一位教师正在上美术课,发现一位同学心不在焉,他把该生叫到讲台上,用尺子打学生的手来进行惩罚。后来,班上换了一位 新美术老师,他和同学们一起唱歌跳舞,用亲切的语言评价学生,与学生建立起和谐的师生关系,终于使那个不喜欢画画的学生爱上了 画画,并在一次美术作品大赛中获奖,取得成功。 (2)第一位教师的教育行为简单粗暴,用惩罚的手段纠正学生的学习行为;第二位教师注重与学生建立和谐的师生关系,采用恰当的 教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生得到提高,获得成功。我们在教学中,应该像第二位教师那样,与学生建立良好的人际关系, 采用正确的教育方式,引导学生、感召学生,帮助学生获得良好的发展。


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