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初识EXCEL教学设计-数据处理和电子表格软件


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初识 EXCEL 教学设计
----数据处理和电子表格软件
一、 教案背景 1,面向学生: √中学 □小学 2,学科:信息技术 2,课时:1 一、3,课前准备: A 教学课件 1 份、 B 魔术、窗口图标小测试、练习表格等工作簿一个。 二、 教学课题 通过学习,让学生认识 Microsoft Excel 操作窗口,掌握工作表、单元格等基本概念。掌握如 何启动、保存及退出 Excel 电子表格;掌握 Excel 窗口的组成,认识一些按钮;能对单元格进行 操作,会简单修改 Excel 工作表。在师生互动中培养学生的交流和理解能力。通过任务驱动以及 游戏中培养和锻炼学生观察问题、理解问题、解决问题的能力。 三、 教材分析 教材通过实例讲解了 EXCEL 电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格、创建工作簿、工 作表的操作、保存和退出 EXCEL 等部分组成。目的是让学生通过实例讲解,能够对 EXCEL 产 生兴趣和有简单的认识。 教学重点、难点: 教学重点、难点: 1、认识 EXCEL 窗口中的一些按钮,能对单元格进行操作。 2、灵活运用所学知识。 四、教学方法 教学方法 讲授法、任务驱动法 自主探究 探究法 讲授法、任务驱动法、自主探究法 学生对电子表格中很多抽象的概念会感到枯燥,所以,首先要激发学生学习的兴趣,让学 生在“研究”中学,在“实践”中学,让学生在任务驱动方式下来学习,综合本课知识,体现 自己的才能。 五、 教学过程 【创设情景 激发兴趣】 同学们,你们喜欢看春节晚会吗?今年的春晚上有一个节目特别受欢迎,就是刘谦的魔术, 同学们喜欢魔术吗?那,今天我也给大家玩一个小魔术,不过这个魔术需要同学们的配合。 (出 示任务)同学们看着计算机显示屏,上边是李小明同学的考试成绩,下面请同学们计算李小明 同学的总分。 同学们,这组数字是不是很复杂,不好算是吗?现在同学们看我的, (用 EXCE 公式求和) 。 是不是很快而且绝对准确!很神奇吧。其实,有的同学可能已经看出这里面的玄机,我这个魔 术并不高明,因为我借助了一个软件,是这个软件厉害。这个软件的名字叫做 EXCEL,是数据 处理王国中的一员,它在制表、数据的统计分析、图表处理方面的功能非常强大。 【百度百科】学生自己用百度搜索 EXCEL。http://baike.baidu.com/view/28127.htm 设计意图:用“魔术”的伎俩,让学生亲身感受软件所带来的效率,以此激发学生浓厚的 学习兴趣。也为下面工作表的讲解打下伏笔。 【引出课题 出示学习目标】 今天咱们就来认识这个软件(出示学习目标) ,这堂课学习的重难点是认识 EXCEL 窗口及 部分按钮,能对 EXCEL 进行简单操作

设计意图:明确学习目标,有的放矢。 【自主探究 交流讨论】 下面我们开始认识软件 EXCEL, 可是同学们怎么才能把你们自己电脑中的 EXCEL 打开呢? 首先,想一想我们以前是如何启动 WORD 的方法,先请一个同学帮助大家回忆一下。大家用类 似的方法去试试看,能启动 EXCEL 吗?你能用几种方法? (学生自主探究学习) 很好,已有部分同学已把 EXCEL 启动了。我们请一位同学演示一下,还有不同的方法吗? (老师积极评价) 设计意图:启发学生根据已学知识去学习新的知识,让学生自己去构建知识,也为终身学 习打下一个良好的基础。 【分组协作 任务驱动】 大家看一下 EXCEL 的界面,是不是与 WORD 很相似,有标题栏、菜单栏、工具栏、状态 栏、虽然它与 WORD 有很多相似的东西,但我们更要关注的是他特有的东西,这些东西才能体 现出 EXCEL 的特色,那么,EXCEL 有哪些地方和 WORD 不一样呢,请同学以小组为单位找一 个,我出示一张图,同学们可以借鉴一下,看哪个小组找的既快又多。 每个小组都介绍一下找到的不同之处。 下面我们在完成最快的小组中,选一位同学来介绍你们方法。 设计意图:让学生明白不同的软件会有相似的功能与操作,不同的功能正体现本软件的特 色, 让学生从理性上认识 EXCEL 的简单结构及窗口图标, 小组协作让成员之间进行交流, 讨论, 以达到构建主题的作用。 【启发思考 自主探索】 大家看看工作表区(右边和下边都有什么?说明工作表区不止屏幕范围,它实际是很大的, 由 256 列和 65536 行组成,行号由数字 1--65536 来表示,列号由字母 A--IV 来表示,这么多的 行与列形成了许多矩形网络,一个网格就称为一个单元格,现在,我点一下单元格,看它有什 么变化,大家看,点到的这个单元格的边框是粗的黑色边框,特别醒目,这个格子就称为当前 单元格。 那么如何才能选中单元格呢?请大家根据以前学习的经验,试着如何对单元格进行选取, 其中有单选、多选,连续选和不连续选,不连续选可以借鉴以前 Wrndows 操作中文件的选取方 法。 设计意图:让学生学会观察,学会思考,并由此认识和牢记单元格 【依据情景 突破难点】 可能有好些同学都拿急了,练习了这么多,刚才魔术中的玄关怎么没用到呢,大家看,这 儿有个小按钮,刚才有些同学已经知道,它是自动求和按钮,下面我为同学们提供一个表格, 大家试着练习一下,如何给蓝色区域求和。 设计意图:一些较难理解的基础概述,由教师讲解清楚,为以后的学习打下一个良好的基 础 【分层教学 知识迁移】 EXCEL 的保存和 WORD 相似,请同学们自己试着保存一下。 课堂练习,能力提高:根据学生会的程度,可选修: 1、展示练习表格,让学生自己制作。 2、用百度搜索自学 EXCEL 的基本操作。 http://v.youku.com/v_show/id_XMTU1NjczMDky.html 3、电子表格全接触 http://soft.cfan.com.cn/special/excel_table/ 4、电子表格必学秘技 http://wenku.baidu.com/view/61bb2bc58bd63186bcebbc7b.html

检查作业、发现问题,思考点评。 设计意图:培养学生团结、互助的学习精神。 【归纳总结】 知识归纳,引导学生完成各知识点的概括总结 设计意图:培养学生进行知识积累的习惯。 六、 教学反思 以前,在学习电子表格这一块,我总是讲得多,学生对这块不感兴趣,都感到枯燥无味, 课上总是无精打彩,后来我采取了任务驱动和自主探究学习方法后,学生兴趣大增,由被动学 习变主动学习。课堂效果良好。 七、 教师个人介绍 省份:山东省 学校:青州市庙子初级中学 职称:中学二级教师 电话:0536-3781049 通讯地址:山东省青州市庙子初级中学

姓名: 田静 电子邮件:mztj@qq.com

田静,女,2003 年参加工作,热爱教育事业,对计算机情有独钟,擅长使用电子表格。热 衷教育工作,怎奈能力有限,现站在教育的起跑线外,正努力学习先进的教育理念,意在《亲 子共成长》家教方面有所突破。


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