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书籍设计第9节课教案


山东师范大学历山学院教师备课教案
2015—2016 学年第二学期第
课程名称: 开课班级: 题 目 书籍整体设计——书籍的插图设计

周第 9 节
主讲教师: 教学地点:

书籍装帧与印前技术

何玉亮

教学要求 或教学目 了解书籍设计的构成元素、书籍插图设计与整体关系的方法和程序,掌握书籍设 的、教学 计的基本原理和书籍整体设计方法及技巧。 目标 课 型 理论课

教学重点 了解书籍设计的构成元素、书籍插图设计与整体关系的方法和程序。
教 案 讲 稿 首 页 打 印 模 版

打 印 装 订 线

教学难点

掌握书籍设计的基本原理和书籍整体设计方法及技巧。 对书籍的发展历史充满兴趣,了解了书籍的演变发展史、类型、开本、装订、印

学生学习 刷等知识 状态分析

教学方法

讲授、实训、 多媒体教学、课堂辅导、示范、作业分析、 实例讲解、教学小结和总结

课堂练习 与课后作 复习本课教学内容 业或课后 掌握书籍设计的书籍设计方法技巧。 训练要求

《书籍装帧》郭恩文编著 北京出版社《书籍设计与印刷工艺实训教程》 参考书或 《书籍装帧设计》武汉大学出版社 教学资料 互联网
查寻渠道 页,自第 2 页起为讲稿部分。

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第1页

3·5

书籍的插图设计

· 插图的定义 插图即插附于书刊或文字之间的图画。是一种视觉传达形式,是一种信息传播媒介。 最基本含义是“插在文字中间帮助说明内容的图画” 。 · 插图的产生与发展简述 中国古代因插图出现的形式不同,故名称各异,如:宋元小说中的卷头画则为“绣 像” ,而表示章回故事的称为“全图” 。插图的英文单词通常称为 illustration。在中世纪圣 经手抄本中称 illumination,指圣经或祈祷文中的装饰性文字和图案造型。Illumination 是 由英格兰撒克逊语系的 lim-limm(绘画之意)和法兰西语系的 luminer(给予光彩、发光 之意)二者的折衷语。插图的另一英文单词是 icon.icon 意指宗教书籍中的圣像。现代插 图是指视觉形象说明、 论证文字的概念或图示事情的经过。现代插图有狭义和广义之分。 狭义的插图概念指插图,即用来论证和说明的绘画作品;而广义的插图概念指可以作为 说明和论证的视觉材料,如插画、图表、摄影等。 中国最早出现的插图是在唐代的木刻版佛经书籍中。北宋时期,出版书籍中,儒家 经典和文学读物渐渐占主导,同时也出现了文学插图。元代兴盛的戏曲折子、小说杂剧 等市民文化大大推动了图书出版以及书籍插图的发展。明清时期是一个小说文学的繁荣 期,也是人文科学、自然科学、社会科学的一个重大沉淀期。直到近代 19 世纪末西方现 代书籍的出版方式对中国的书籍出版产生重大影响,在西方早期书籍插图见于宗教读物 的手抄本属于绘画插图。 · 现代插图发展趋向 已经从原有的书籍插图感念发展到现在的各个商业活动领域,表现形式也从单一发 展为多样的艺术形式,同时现代科学也以崭新的面貌和一种形式进入了插图领域,大大 丰富了现代插图设计语言。而现代书籍插图,更强调的是视觉冲击力和简练而赋予内涵 的、具有强烈艺术感染力形式的插图。 · 书籍设计中插图运用的目的 1、增强书籍的形式美,提高读者阅读兴趣。 2、再现文字语言表达不足的视觉形象,来帮助读者对书籍内容的理解。 · 书籍插图的形式分类 按书籍类别分类 ①文学艺术类





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②科技类 按书籍版式分类 ①单独插图 ②文中插图 · 书籍插图的艺术特征 插图在书籍中的主要功能,是吸注功能。其增强了书籍的阅读诱导性和趣味性,同 时有效地简洁明了地反映和传达了书籍内容。便于读者抓住重点,插图的诱导功能指抓 住了读者的心理反应。好的插图不仅是书籍注解,更是一种积极具形式风格的艺术。 1、从属性 ①装帧形式 ②开本 ③插图方式(黑白、线描、彩色等大体的风格要求) ④印制方式(铅印、胶印、凹凸版、锌铜版) ⑤印制材料(纸张等) 2、独立性 3、装饰性

· 书籍插图的创作与表现 根据对书籍内容的理解,书籍整体设计定位来考虑插图的风格设计。文学书籍插图 的风格主要根据情节、意境来把握;科技书籍的插图往往运用摄影或绘画为插图,反映 内容的准确性、常识性和科学性;少儿读物的插图创作,须趣味性和常识性。 书籍插图设计多少带有作者主观意识,它具有自由表现的个性,无论是幻想的、夸 张的、幽默的、情绪的还是象征化的情绪,都能自由表现处理。作为一个插画师必须完 成消化创意的主题,对事物有较深刻的理解,才能创作出优秀的插画作品。 1、贴近内容,消化内容、离开内容。好的插图不是简单的文字图解。 2、绘画语言的运用。 3、整体风格的把握。 4、书籍插图的表现形式运用: ⑴联想:是从一个事物推想到另一个事物的心理过程。对视觉表述来说,联想便是 从所要表达的内容推想出一种相关的事物来表现它。 具体可以分为接近联想、对比联想、 因果联想、类似联想四种。

⑵比喻:把要表达的内容作为本体,通过相关联的喻体去表现内容的本质特征,喻 体和本体之间要有相同的特征。这种方法常常能把抽象的概念形象地表达出来,其主要 包括:明喻、暗喻、借喻等几种主要形式。 ⑶象征:与比喻有些相似。象征是以一个抽象或具象事物来表现另一个具象或抽象 事物;比喻是用一个具象事物比喻另一个具象事物或抽象事物。它们的区别在于:比喻 的两者之间必须有本质联系,象征的两者之间事先不必有本质联系。 ⑷拟人:拟人是把事物人格化的修辞方式,它能赋予对象人性的色彩。所以,拟人是 这四种方式中最易被人接受的,也是被广大设计师采用最多的一种视觉表述方式。 · 在书籍设计中插图运用的注意事项 1、心理线索 2、节奏 3、定位

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