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1三年级剪纸课上册教案


三年级剪纸课上册教案

第一课《窗花剪纸——花蝴蝶》

教材分析: 剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上 都贴有窗花。特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以 西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。 既 富有画意, 又很有装饰趣味。 因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。 通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名,从而增强民族自豪感。这是 教学的重点,教学时要讲、演并用。 教学目的: 认知目的:欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术,在国际上享有盛名,增强民族 自豪感。 技能掌握:学习花样图案中花蝴蝶的剪法,剪出好看的花蝴蝶。 课时安排:一课时 课前准备:色纸、剪刀、浆糊等教学用品。 教学过程: 1、欣赏引入: 首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品, 大家觉得这些作品好看?大家想不想也动手试一试 呀!相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案,接下来我们进行一场自创剪纸比赛, 以各小组为单位,在 8 分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比,看哪组同学剪出 的作品最好看?

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2、作品欣赏: 请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。 演示讲解:“窗花”就是用彩色纸剪成的图案,花样很多。剪窗花流行于我国西北各地,以陕 西为著, 许多人家的窗户上都贴有窗花。 特别是过年, 剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯, 剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意,又有装饰趣味,很受群众 喜爱。 3、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。(课件图片欣赏) 4、花蝴蝶的剪法(边讲边演示): ①将一张正方形彩纸对折一次,要折整齐。 ②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案, 花纹的线条要接连。 把 方画上记号,应先剪蝴蝶身上的小花纹,再剪大花纹。 (3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。 ④涂上胶水,贴在另一张彩色底纸上。 小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。布置作业: 5、当堂练习: (1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。 (2)要正确地按剪法的步骤制作,注意纹样要相连。 6、学生练习,教师当堂辅导。 7、讲评:教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上,其余的作业集中展示 室中的某个地方。 在课 要剪去地

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第二课《窗花剪纸——鱼》

活动目标: 1、在欣赏的基础上,学习用各种图形剪窗花。 2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 3、使用剪刀时注意安全,用完后放子篓子里。 活动准备: 1、学生用书人手一册。 2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。 活动过程: 一、欣赏剪纸作品,了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 1、引导幼儿打开幼儿用书,教师问:你看到了什么?画面上有哪些图形?这些图形是什么颜 色的?和我们平时看到的画面一样吗?它们有什么特点? 2、教师小结:窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时 候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种,有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪 窗花吗? 二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤,帮助幼儿了解剪窗花的方法。 1、教师:看图示,说说怎样折正方形,用剪刀剪在哪里? 2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。 3、剪好后,打开窗花,让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。 三、幼儿剪窗花操作活动。 四、幼儿窗花作品展示。

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将幼儿的作品布置在美术区域,请幼儿说说:我最喜欢的窗花。 幼儿讨论后,教师利用录像进行小结,初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色:窗花——装点 环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花 样子——刺绣的脚本。

第三课《创意黑白》

教学目标: 情感态度与价值观:认识创意黑白作品的特有装饰效果,感受创意黑白的艺术感染力,提高学 生的审美情趣和造型能力。 知识与技能:巧妙运地用对称原理,利用黑纸与白底色彩对比,在留空、移动、摆放、粘帖 中制作成画。 过程与方法:发现和运用对称原理,学习用留空移贴法制作一幅对比鲜明的创意黑白作品。 教学重点与难点:重点:学会制作黑白画的方法。难点:巧妙运用对称原理创意黑白作品。 教学准备: 教具:多媒体课件、黑与白纸、剪刀、实物投影仪等。学具:黑与白纸、剪贴制作工具等。 教学过程: 一、生活在线 1、同学们,今天你们有没有注意沙老师,我穿了一件怎样的服装?感觉怎样? 板书:黑 白

2、黑和白是对比的颜色,搭配在一起效果不错。
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3、看,小闹钟、茶具、碗碟,茶具。说说你看到的感受? 归纳:是呀,运用黑白对比,可以创意与多作品。今天,我们就用剪纸的方法来创意黑白。 补充完整课题:创意黑白

二、探索与发现 1、初步观察,寻找规律。 ① 自学教材,理解方法。 你从书上知道了怎么剪呢? 学生介绍步骤 ——取纸半张,白纸一张。 ——在黑纸上剪出半个花瓶。 ——将半个花瓶移动到一边。 ——在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。 ——将半朵花移动另一边。 根据中心移动。 这种方法,想不想试一试。 ② 一起来试一试,看看能不能剪出:苹果作品。(出示媒体) ——学生尝试剪。教师点评个别学生作品。 ——请一位学生说说自己的剪法:我是这样剪的? ③欣赏类似的作品。看这些作品,方法一样吗?

2、再次观察,启发思维(移动位置) ①出示第二个作品,和刚才的那些作品有什么不一样?

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移动的位置发生了变化。 左右、上下等都可以,只要对称就行。 ②突破单纯黑白概念。看看这幅作品,是不是运用了今天的方法。是呀,其实创意黑白,就是 运用了色彩的对比效果。 3、深入观察,创意无限 ① 剪的变化。来回剪,来回移。 ② 突破外形。添加剪,点缀移。(为了让作品更具有灵气,看这幅)利用小小的点缀,作品 更美了。

三、创意与表现 作业要求:试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。

四、课堂总结 1、介绍自己的创意,剪法介绍。 2、点评他人的作品 3、教师评价学生作品。 其实创意黑白的变化可以更多,大家可以多多练习一定会创意出更加好的作品。 《创意黑白》简要说明 苏霍母林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自 己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要

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第四课《剪纸故事》

教学目标 1.掌握剪、刻事物的基本方法和步骤,发展动手能力。 2.了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。 3.锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重、难点 本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形,这一点对于学生来说,难度较大,应该 让学生抛开对称规则,依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解,按自己的意愿剪,尽量做 到自然、流畅。 课前准备 学生准备:各色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸 教师准备:剪纸范作、课件、蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸

教学过程

一、故事引入 1.同学们,你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。 2.教师口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。 (出示剪纸) 3.听完了故事,同学们请想想,它特别在什么地方?(出示课题《第 8 课 剪纸故事》)

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二、剪纸介绍 1.今天我们就学习用剪纸来表现故事。剪纸是我国民间传统装饰艺术之一,人们在日常生活 中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。 有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进 行表现。 2.要剪出一个故事并不难,大家都能学会,只要大家待会认真观察,细心剪制,就能创造一个 剪纸故事。

三、演示制作步骤 教师示范剪刻步骤。(出示课件) 1、随意剪出外形。 2、剪或刻出人物的细节、花纹。 介绍剪纸的装饰手法:月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。但我们最常用的是月牙纹和锯 齿纹。(师出示剪纸欣赏并详细介绍月牙纹和锯齿纹) 3、组合粘贴。 准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 4、添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、 完善的?——添加背景、 道具等。 (课件出示剪纸道具)

四、欣赏:剪纸故事作品(出示课件) 1.欣赏剪纸故事作品,与身边的同学说一说,评一评。 2.欣赏学生作品,增强学生的自信心。 (课件出示)

五、学生合作完成剪纸故事

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1.教师提出合作要求。在组长的带领下合理分工,每个同学都必须参与制作,互相协调,使 作业具有整体感和一定的情节。 2.学生制作,教师巡回指导。

六、作品展示、总结 1.抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。 2.你喜欢哪个故事,为什么? 3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获? 故事每天都会在我们身边发生,只要你用心,就一定能发现,从而受到启发。愿我们每个人都 成为热爱生活的有心人吧!

第五课《剪纸人物》

教学目的: 1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。 3.教育学生热爱祖国的民间艺术。 教学重点与难点:剪纸的技巧。 教学准备: 1、剪纸人物范作。

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2.幻灯。 3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。

教学过程 : 一、谈话,引入课题。 剪纸是我国传统的民间艺术。 剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一, 它被广泛应 用于人们的日常生活中,如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表 现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分,除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪 纸外,便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。 二、欣赏,分析剪法。 1.打开教材,布置学生带着问题自学:这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗? 2.学生回答上述问题之后,教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装 饰效果,但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪,有的是刻,有的是剪与刻相结合。 刻的时候, 又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。 教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理 和运用,使学生了解得更加清楚明白。

三、示范,学习剪法。 教师一边讲解一边示范剪法。 1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好); 2.处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性,千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在 幻灯上打出来,必须让每一个学生明白这一点。 3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴,粘贴时浆糊不能太多,而且要相当的耐心细致。 四、练习,尝试剪法。 要求学生按步骤进行:大胆构思,轻描图样,精心剪刻,小心粘贴。(板书)
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教师巡视指导。

第六课《鱼的剪纸》

课题:《鱼的剪纸》 课时:二课时 教学目标: 知识与技能:初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注 意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。 过程与方法:激励学生在探究剪纸语言特点的过程中,积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作 作品。 教学重点: 体验剪纸艺术的独特美感,制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点:学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。 教具准备:多媒体课件、范画、刻刀、垫板。 学具准备: 全套剪纸工具、深色纸张。 一、导入 展示鱼的剪纸作品,揭题: 《鱼的剪纸》。鱼是人们司空见惯的水中动物,形态多样, 学生的创作的兴趣点比较广,容易发挥想象

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观察、欣赏 感受、分析剪纸语言 二、课 题 展 开 l、民间剪纸作品欣赏 2、现代儿童剪纸欣赏 在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力,体验民间剪纸的审美情趣,以及艺术风格。 在欣赏中使 学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣,激发创作欲望。 通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

三、作品分析 民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是: 通过夸张、 自由、多变、诙谐、 自然的艺术形式来体现真、 善、美。 l、欣赏美术品。 2、讨论其他表现点的方法和材料。 充分运用直观的视觉形象,提高学生的感悟能力;培养学生的创新思维。

四、学生练习 剪纸技法分析、示意 分析感悟上述剪纸作品的技法。 出示有不同剪刻技法的剪纸作品, 请同学们研究分析“用什么 方法做的?…‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法, 就 是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳,示意,并鼓励学生创造新的表现方法。

演示作业过程: 选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
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各自、小组合作创作 培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。 1、 2、 组织学生以不同的方式来感受自己的作品,或分组、或个别。 教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

让学生作简单总结本节课的学习情况, 选一选哪一小组在学习中比较认真, 作业效果也比较好。 培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

第七课《有趣的剪纸娃娃》

一、教学目标: 1.知识与技能 2.感知民间剪纸的审美情趣。 3.感知民间剪纸造型简练,饱满和对称的形式美。 4.用纸材剪出对称的娃娃形象。

二、教学要点: 1.重点:感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。 2.难点:①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。

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3.兴趣点:民间剪纸中有趣的图案。 4.观察点:。①民间剪纸中有趣的图像:。②线连接不断:③对称形式美:④对称中求变化。

三、课前准备和课时 1.剪刀、各种色纸和装饰物。 2.(一课时)

四、教学流程设计: 1.放课件 2.欣赏师的范画 3.了解老师作品中意境 4.互相讨论、提出看法 通过折叠剪画的方法,设计制作多种变化的剪纸娃娃。

讲授新课 1.课题:有趣的剪纸娃娃 2.提问: (1)你发现了什么? (2)想一想?它有什么特点?。 (3)看一看,对称式的娃娃面部几人物动态,如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。 (4)运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱,漂亮。 (5)夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。 3.师讲授新课:

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4.过程与方法: ①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。 ②感受多种材料,引导巧思妙用。 ③运用美感形式进行设计,在装饰设计游戏中,发展想象力和审美创造能力。

1.学生活动:我能行,体验活动。 剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。

2.交流怎样设计剪纸娃娃。

3..欣赏学生作品,感受制作方法是的基础之一。 ①欣赏有趣的卡通形象,激发创造思维。 ②说一说你喜欢卡通形象,为什么?他们运用什么方法表现?美在哪里和有趣在哪里? ③剪纸娃娃有趣 ④头部与身体的设计正确 ⑤剪、折美观。 在活动中获得兴趣和知识。

学生活动 学生想象与创作: 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2..用彩色笔绘画。 3.装饰:添加什么?装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美?

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小组活动: 1.交流自己收集的资料,探讨线的种类及作用,欣赏手中的剪纸娃娃,看看有什么发现。 2.各组选出一个同学在全班进行表演。

感情于态度: 1.积极想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。

小结 评价目标:1.有创意:2.夸张、色块:3.装饰美: 作业自评: ①要求:能运用线表现物象与装饰。 ②能运用不同的线表达不同的情感。 ③作品独特,与众不同。

作业要求: 1.造型能力:能运纸材设计制作剪纸娃娃。 2.较高要求:能设计制作形式美感强的小礼物。 3.个性发展:能秒用材料,设计制作独特、有创意的小礼物。 创作与众不同的剪纸娃娃。 课后记:通过对剪纸的学习,使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色, 学会了剪纸中的线连不断,对称美,在对称中的变化。学生学习兴趣很高。

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