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人教版品德与生活二年级下册《我长大了》教学设计


教学目标: 1.能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。 2.愿意让自己有更大的进步。 教学重点: 能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。 学生准备: 1.问家长自己出生时的身高、体重;现在的身高、体重。 2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。 3.作业本、奖帖本。 教师准备: 1.一根 50 厘米长的红绳,一台地秤。 2.一个剪好的小脚丫印,一张彩纸,一支水彩笔,一把剪子,磁贴。 3.课件、照片。 4.请几位家长、班主任老师一起上课。 教学过程: 一、脚丫印导入 师:(出示小脚丫印)你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗? 生:刚生出来的。 师:对,刚出生的小孩小脚丫印就这么大。(贴在黑板上)那现在你们的脚丫有多大呢? 生:(学生说不好,用自己的小手比划长度。) 师:现在请一位同学到前面,老师当场给他画一下脚印,看看和你们想的一样不一样大。 (一位同学到前面,脱鞋后脚踩在一张彩纸上,师用水彩笔画脚丫印,剪出脚丫印。) (出示脚丫印)看!这么大。 (贴在黑板上)两个脚丫印比一比,你们发现了什么? 生:自然地说出“我们长大了”。 师:对,我们长大了。(板书课题:我长大了) 师:现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。 二、分组学习感知自己在长大 师:课前,同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习,看看自 己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。 然后想一个问题:在自己长大的过程中,都发生了哪些变化? (学生与同桌学习:有的在看自己和同学的照片,有的在试戴小帽子,有的在比小衣服,小鞋,有的 在玩玩具。同学们很兴奋,又有一些惊奇,学习的兴致很高。) 师:(和同学一起学习、交流:知道照片中的自己是多大吗?猜猜带来的小鞋是几岁时穿的?小帽子 现在戴着还合适吗?小裙子现在还穿得了吗?小时候的玩具现在再玩是什么感觉?……) 师:通过刚才的学习,你发现在自己长大的过程中,都发生了哪些变化? 生:我长高了。 师:大家都发现自己长高了吗?(全班齐答“发现了!”) 那你知道自己刚出生时有多高吗? (学生们用小手比划) 师:(请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示)他还真是比划得差不多。 (老师出示一根 50 厘米长的红绳)看老师手里这根红绳儿,我们刚出生的时候,一般身长 50 厘米左 右,老师手里这根红绳就是 50 厘米,也就是说,我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。(由于红绳 儿形象直观,学生觉得很有意思,且一目了然。) 那现在长高了,有多高呢? 生:(同学又用小手比划,这次有些同学是站起来竖着比划的,表情很认真,很天真。) 师:(请一位同学到前面)老师帮你量量,看看有多少个这么长了,(师用红绳量)有 2 个多这么长 了。再量一位同学,(师用红绳量)也是 2 个多。 (此时,学生积极性非常高,还举着小手想让老师给自己量。)不量了,老师看到每个同学都长高了, 都有出生时 2 个多这么长了,说明我们都长高了。 谁再说说,你还发现了哪些变化? 生:我不挑食了。(回答不到位,老师进行引导。) 师:那你现在都吃什么呀? 生:吃蔬菜,米饭,自己爱吃的东西。 师:看,她现在可以吃好多可口的食物了,而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗? 生:喝奶。 师:怎么喝呀?是用杯子喝吗? 生:用奶瓶。 师:(出示学生带来的奶瓶)小的时候,我们没长

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