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高考小说阅读常见题型解题技巧及实例


高考小说阅读常见题型解题 (一)把握故事情节 1.分析情节的技法 分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:①抓住场面;②寻找线索;③理 清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点: ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现, 分析小说的情节时必须抓住主要的矛 盾冲突。 ②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题 服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对 揭示小说主题的作用。 (1)情节的作用 ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念,引起读者阅读的兴趣。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (2)情节的特点 A.情节安排评价: ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、 可读性。 ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式,如《祝福》 ,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样 一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,还有出人意料式、悲剧式、喜剧 式等。 ⑤贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》中 的“人血馒头” 、 《乌米》中的“我”等。 B.情节安排基本技巧: ①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 ②倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后 再按顺序叙述下去的一种方法,造成悬念,引人入胜。 ③插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来 的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加 严密,内容更加充实丰满。 ④补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上 原来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 ⑤平叙:叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。 2.解题方法 (1)常见设问模式 ①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概 括;或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四

部分中的某一方面)。 ②分析某一情节的特点和作用。 ③理解情节的高潮或结尾的作用。 ④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。 ⑤哪一个情节最吸引你。 ⑥情节的合理性探究等。 (2)解题思路 ①找出情节线索,理清情节的来龙去脉。 ②由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。 ③见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 ④赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。 (二)揣摩人物形象 1.描写人物的技法及其作用 ①外貌描写:包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用:刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示 人物身份境遇,显示人物性格变化等。 ②心理描写:对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具 体刻画。 作用:可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础、行动的内在依据。 心理描写,有时可直接由作者来进行描绘,或由人物的独白、梦幻来进行披露, 有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。 ③语言描写:包括对话描写、独白描写等。 作用:表现人物性格,同时也能反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位, 间接地表现其它人物和景物,交代事情原委、推动或预示故事情节的发展,展示 作品的时代背景,揭示作品的主题思想等。 ④行动描写:对人物在典型环境中的典型动作的描写。 作用:刻画人物性格。 ⑤细节描写:更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动 作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 作用:刻画人物性格,深化主题,推动情节的发展,营造一种氛围,渲染时代气 氛、地方特色。 ⑥塑造次要人物:小说中有一个人物自始至终出现在故事中,是故事的见证者。 作用:①穿针引线,推动情节的发展。②对比反衬以突出主要人物。 2.解题方法 (1)常见设题模式 ①结合全文,简要分析人物形象。 ②对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的 评价)——××是一个怎样的人物? ③概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质? ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 (2)解题思路 ①一般可从四方面揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着 人物的言行,影响着人物的性格。

第二, 通过人物的外貌、 语言、 行动、 心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三, 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们 放在一定的社会环境下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 ②人物类试题答题思路: 人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情 节发展)→主题(突显某种主题) 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根 据题目要求作答。 根据要求组织语言表达:××是一个??的人物形象。作为什么人,他怎么样, 表现了他怎样的性格(思想品质)。结合文本进行分析。 (三)注意环境描写 1.分析环境描写的技法 环境分类及作用 (1)社会环境——故事发生的时代背景。 作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交 代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭 示主题。 (2)自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用:①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; ②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,或某种心理;④展开、 推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。 2.解题方法 (1)常见设问模式 ①在文中准确地找出描写环境的句子; ②就指定的环境描写说出其作用,简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用; ③找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作 用; ④简要分析人物命运的社会根源。 (2)解题思路 ①分析环境时,必须注意以下四个方面。 第一,社会环境往往有复合的因素,有几个因素就应分析出几个因素。 第二,分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 第三,注意人物与环境的辩证关系。 第四,不断提高认识能力与分析能力。 ②明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用,可以按如下思路 展开思考:环境本身(交代??时间,交代??背景,营造??氛围,渲染?? 气氛)→情节(推动,暗示,铺垫)→人物(烘托,映衬)→主题(表达,寄托,暗示, 揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达:××具体描写了??景色,营造(创设)了 一种??气氛;渲染 (定下)了??的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下 文??情节展开作了铺垫,推动??的情节发展。 答题模式:环境+人物+情节+主题 (四)概括主题内容

1.概括小说主题的技法 (1)主题的表现形式大致有以下几种: ①以小说主要人物的性格特点、 道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言,寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。 (2)对主题的挖掘一般可从以下几方面:从作者背景看、从人物特征看、从情节 发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语: ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。 2.解题方法 (1)常见设问模式 ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题); ②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪,谈谈你的一点体 会); ③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。 (2)解题思路 ①从小说的情节和人物形象入手。 ②联系作品的时代背景及典型的环境描写, 认识人物形象的思想性格上所打上的 时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。 ③从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据要求组织语言表达: 小说通过描绘××故事情节,暗示了??刻画了??抒 发了(呼吁)?? (五)品味语言特色 1.品味语言特色的技法 (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体,是讽刺还是 幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格,将这种语言风格与文章的主旨联系起 来考虑。 (2)要注意把相关词语放入语境中,做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特 别注意语句深层含义的挖掘,要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物 的性格,读出言外之意。 (3)具体在鉴赏语言时,可从遣词造句(如用词、句式,叠字叠词、动词、形容词、 量词的选用,整句散句、长句短句等),语言风格(如:朱自清,自然淡雅,用工 笔写意蕴;周作人,平和冲淡,用淡笔写浓情;鲁迅,苍劲雄健,刚健之中见哲 思等),语体角度(如:书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。 (4)熟知各种修辞格及其修辞功能,在鉴赏中能灵活运用。 2.解题方法 (1)常见设问模式 ①分析文章语言运用上的特点; ②举例分析文中人物的语言有哪些特色。

(2)解题思路 要明确语言特色包括词语的表现力, 句式特点, 语言风格, 人物语言的个性化等。 其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴 实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感, 有时体现地域特色,有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。 (六)分析文章结构 1.分析文章结构的技法 (1)分析小说的标题 常见的作用有:一是起线索作用,贯穿全文;二是点明主题。 (2)分析小说的开头 开头方法:①设疑法(悬念法),提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问; ②写景法,如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小 说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂 的美好心灵。 常见作用:制造悬念,埋下伏笔;巧妙地引出下文,或为下文作铺垫;推动情节 的发展, 或为情节的发展起推动作用; 有时还能增添情趣, 激发读者的阅读兴趣。 (3)分析文中的某句话 常见作用: ①结构上, 承上启下; ②内容上, 推动情节的发展或人物性格的展现。 (4)分析小说的结尾 ①分析出人意料的结尾。常见的作用有: A.从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞 击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》 。 B. 从表现手法上看, 与前文的伏笔相照应, 使人觉得又在情理之中。 如 《项链》 , 直到结尾才点出是假的,但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链 时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。 ②分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有: A.从主题上看,能更好地深化主题。如《药》中华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示 了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。 B.从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《药》中写华小栓吃了人血 馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 C.这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》 ,杜十 娘的死,引起读者思考死的原因。 ③分析令人喜悦的大团圆结尾,这种结局符合人们的阅读心理。常见的作用有: A.从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间,耐人寻味。 B.从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一 体,给人以欣慰、愉悦之感。 C.从主题上看,这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。 ④分析戛然而止,留下空白的结尾。(思维方向)好处:留下了“空白”给读者想 像,让读者进行艺术再创造。 2.解题方法 (1)常见设问模式 ①分析构思方面的特点;②分析文章开头、结尾的特色。 (2)解题思路 首先要了解巧妙的构思方法有抑扬结合、倒叙插叙、设置悬念、误会巧合、思维

突转、运用象征、画龙点睛、卒章显志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。 (七)分析写作技巧 1.分析写作技巧的技法 (1)从语言运用角度:运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等), 有什么表达效果。 (2)从结构安排角度:开头结尾各有特色,结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前 后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。 (3)从表现手法角度:是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比,先抑 后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。 2.解题方法 (1)常见设问模式 ①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、 巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。 ②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意 服务的。 ③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而 形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。 (2)解题思路 ①在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识: A.叙述方式:顺叙、插叙、倒叙。 B.描写方式:景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描 写。 C.艺术技巧: 情景交融:渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘 托思想感情。 托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章 内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。 动静结合、化静为动:使表达更加形象生动,富有感染力。 对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化 文章的主题。 白描:文字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。 抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批 评讽刺的感情。 以小见大、侧面烘托等。 ②此类题型, 一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方 面: A.用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 B.表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容,要 清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 C.有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加 以说明,并注意联系主题思想。


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