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新课标下如何备课


新课标下如何备课 俗话说:台上一分钟,台下十年功。一节课能否上好,很大程度 取决于教师的备课,在备课上花一份精力在教学中就有一份收获。只 有备好课, 才能安排好教学环节, 在有限的时间里完成教学任务。 英 语新课标强调:英语课中要关注每个学生的情感,培养学生的成就感 和自信心;倡导体验,实践,参与,合作的教学模式。为了全面贯彻 新课标,教师在备课时要更新观念,积极渗透新课改的理念,重视统 筹知识,建构知识目标,注意因材施教,促进学生的自主发展。 一、从备教材入手,重视统筹知识 在备课中把教材中过难的不适合学生发展的内容删去。 过于简单 的内容调整为复习热身活动,并利用这些内容进行生活实践训练。技 能训练以听说为主线,辅以唱歌和表演。例如:在准备第十册第二课 “Friends”一课时,安排第一段的训练方法是:先集体朗读,再个 别指读,最后让学生仿照课本句型进行介绍同伴的说话训练。第二段 的设计就完全不同。 主要让学生在表演中理解情景, 掌握和运用语言。 知识的拓展要符合学生的实际水平,要设计一些学生感兴趣,贴近实 际生活的内容。例如:讲完第六册 “coat and scarf” 一课时, 就设计了一道这样的题目: 同学们还想知道哪些关于衣服名称的单 词呢?通过合理的删减,优化教学内容,搭建符合学生理解和消化的 平台,提高课堂的教学效率。 二、从备学生入手,注意因材施教 教学中要多了解学生的学习情况和个性特点。 根据教学的实际情 况和学生的实际水平,把学生按学习情况分为不同的等级,按照“一 把钥匙开一把锁”的原则,找准学生在学习过程中可能存在的问题, 结合个性特点对症下药。还要考虑到如何有意识的结合每次教学,有 1 重点的解决学生的问题。例如:在教学五年级教材第四课时,让几个 新转入基础差,分不清人称代词用法的学生完成 Is your mother a waitress? 类的练习提问;让几对平时胆小,内向但学习认真的学生 进行谈话环节的发言, 让他们在运用英语交流和展示自己英语水平的 过程中增强自信心,体会跳一跳摘到桃子的成就感。让几个优等生领 着各自的活动小组,对第一部分较难的内容进行探究合作交流,提出 问题,汇报解决。学生的问题千差万别,教师在备课时,要尽可能熟 悉学生,做到眼有学生,心中有学生,让学生做课堂的主人,使每一 个学生有机会参与,使每一个学生尽可能得到发展。 三、从备方法入手 ,突出学生发展 新课标指出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课在 目标设定,教学过程等方面都要突出以学生为主体的思想。这就需要 我们摒弃从前以设计教学过程为主的旧思路,开拓了以适合学生、适 合教学内容为主的新的教学方法。教师在备课时,要立足于学生,服 务于学生,发展于学生,努力提高课堂教学的有效性,促进学生的自 主发展。例如:一年级授课的三个班,每个班都有自己的特点,每个 班授课的方法和态度也就不尽相同。一班严肃,促进聪明好动的小孩 尽快安静下来专心致志的投入的到学习中去。二班亲近,鼓励式占主 导,引导守纪律、不爱张嘴的学生能积极主动地投入到学习中。三班 活动交流、自主合作占主导,提供不同的平台,让学生展示自我,活 跃思维。另外,教师选择教学方法,还要考虑到划分课时、确定教学 目标、遵循教学原则和合理教学步骤上。例如:设计第十册第三课 Is this your …?一课时,只有一个课时,充分体现了以旧带新, 在教师指导下构建知识的学习过程。教学目标设定为:通过听,说, 读的方法复习形容词所有格的用法。通过想,猜,合作的方法掌握和 理解句型 Is

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