当前位置:首页 >> 政史地 >> 《义务教育地理课程标准(2011年版)》修订解读

《义务教育地理课程标准(2011年版)》修订解读


《义务教育地理课程标准(2011 年版)》修订解读
“课程内容”(原为“内容标准”)的修订主要分为三个方面:第一,对一 些要求不够明确或不够全面的内容标准进行修订或补充,并在文字表述方 面进行精炼和润饰;第二,降低部分内容标准的要求,调整(删除或新增) 部分内容标准;第三,对活动建议进行全面的调整、删减。 一.“地球与地图”部分的修订 1.地球和地球仪 (1)增加了一项内容标准——“用简单的方法演示地球自转和公转”,明确这 是一项必须进行的教学内容,而不是可学可不学的“建议”。 (2) 将“用经纬网确定任意地点的位置”, 修订为“在地球仪上确定某地点的经 纬度”。 (3) 将“观察不同季节正午太阳光下物体影子的长度”活动建议, 改为“观察不 同季节(或一天内)太阳光下物体影子方向和长度的变化”。 2. 地图 (1)“在地图上辨别方向”后面增加了“判读经纬度”的要求。 (2)在“识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷”后面,增加了“判读坡的 陡缓”、“估算海拔与相对高度”的要求。 (3)“定向行军”修订为“定向越野”。 (4)删去该单元表格下面一段不一定十分必要的关于电子地图的“说明”。

(5)删去实施起来有一定难度的“实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的 平面草图”活动建议。 二.世界地理部分的修订 1.“海洋和陆地”、“气候和居民” (1)小标题“天气与我们的生活”修订为“天气”。 (2)“世界年平均气温分布图”改为“世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布 图”,“世界气候分布图”改为“世界气候类型分布图”。 (3)删去“举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统”。 (4)将“活动建议”进行了整理、归并,删去了“有条件的学校可建立气象园 地”、“收集聚落景观图片,辨别某一景观及其与自然环境、人类活动的关 系”等活动。 2.“地区发展差异” (1)标题修订为“地域发展差异”。 (2)删去了“说出联合国等国际组织在国际合作中的作用”的要求。 3.“认识区域” (1)删去了“运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题”、 “通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的”等内容标准。 (2)在“认识地区”中删去了“说出某一地区最有影响的区域性国际组织”。

(3)在“认识国家”中删去了“指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害” 这一要求。 (4)将“活动建议”进行了整理、归并,删去了“结合历史等课程,利用不同 时期的世界地图,探讨国家名称和版图”、“观看介绍某一国家地理概况的 录像”等项具体的建议。 (5)“认识区域”单元后面的“说明”进行了调整,明确了南北极地区是必学 区域、至少选择的地区数由五个改为四个。 三.中国地理部分的修订 1.“疆域与人口” (1)将“……说明我国既是陆地大国,也是海洋大国”中的“说明”二字修订 为“认识”。 (2) 将“省级行政区”这一名称修订为较为正规的全称——“省级行政区域单 位”。 2.“自然环境与自然资源” (1) 新补充了“说出我国外流河、 内流河的基本特征”和“了解我国是一个自 然灾害频繁发生的国家”两项标准。 (2)关于长江和黄河,则明确要求“说出长江、黄河的主要水文特征以及 对社会经济发展的重要影响”。 (3)在活动建议中增加了讨论“我国为什么要实行最严格的耕地保护制度” 等内容。

3.“经济与文化” (1)将原来的“比较不同交通运输方式的特点和运用地图说出我国交通运 输网络的大致分布格局”,分拆成“比较不同交通运输方式的特点,初步学 会选择恰当的交通运输方式”和“运用地图说出我国铁路干线的分布格局” 两项内容标准。 (2)删去了原先一些具体的活动建议,新增了“高速铁路(公路)建设利 大于弊,还是弊大于利”的辩论。 4.“地理差异” (1)标题改为“地域差异” (2)此单元表格后面的“说明”文字也进行了文字上的修饰,提请教材编写 者和教师注意四大地理单元是一种宏观上的地域划分, 单元内也存在很大 差异。 5.“认识区域” (1)关于“位置与分布”的 6 项内容标准简化成 5 项,“联系与差异”8 项内 容标准简化成 6 项。 (2)删去了“以区域某一地理事物的分布为例,绘制略图,并描述该地理 事物的分布特点”、 “举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素”等项内 容标准。

(3)整理、归并、删去了一些具体的“活动建议”,新增了“围绕某区域自然 资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题,自拟题目, 撰写小论文”等活动。 (4)“认识区域”单元后面的“说明”,文字表述的结构也和世界地理部分趋 于统一,更为明确地指出“北京、台湾、香港、澳门为必学区域”。 (5)新增了“在学习区域时,要引导学生用科学的发展观理解不同区域的 差异,认识区域发展及其存在的问题”,强调科学发展观在地理教学中的 运用。 四.乡土地理部分的修订 (1)修订前乡土地理内容标准表格前面有一段“乡土地理是必学内容……” 的文字,修订以后这些文字全部归入到表格后面的“说明”中。 (2)乡土地理部分原有 8 项“标准”修订以后精减为 6 项,并重新进行了表 述。 (3)前 4 项“标准”基本上概括、保留了原来的内容,并且又从改革开放角 度增加了第 5 项“标准”, 最后还从热爱家乡方面提出了“情感态度与价值观” 方面的要求,这样更加符合本课程的基本理念。


赞助商链接
更多相关文档:

新版义务教育初中地理课程标准(2011年版)

新版义务教育初中地理课程标准(2011年版) - 新版义务教育地理课程标准(2011 年版) 第一部分 前言 现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等...

2011年版义务教育地理课程标准解读_图文

2011年版义务教育地理课程标准解读 - 《义务教育地理课程标准》 (2011 年版)解读 伊春市教师进修学院初中地理教研员 佟艳姣 从 2001 年秋起, 我国 《全日制义务...

2011版初中地理新课程标准

2011版初中地理新课程标准_其它课程_小学教育_教育专区。2011年地理新教材的课程标准,帮助你准确的把握课程新理念。 义务教育地理课程标准修订稿(2011 版)第一部分 ...

义务教育地理课程标准2011年修订版

义务教育地理课程标准2011年修订版_政史地_初中教育_教育专区。第一部分 前 言 现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要...

义务教育初中地理课程标准(2011年版)解读

义务教育初中地理课程标准(2011年版)解读 - 义务教育地理课程标准(2011 年版)解读 一、坚持原来课程标准基本设计的“几个不变”。 对新课程实验区的两次调查研究...

《义务教育地理课程标准(2011年版)》修订的背景、指导...

《义务教育地理课程标准(2011 年版)》修订的背景、指导思想及基本思路——坚持、巩固、深化地理课程改革基本理念 陈澄 华东师范大学 老子曰:“治大国,若烹小鲜”...

《义务教育地理课程标准(实验稿)》修订解读

对于历来存在争议的先学习世界地理还是先学习中国地理以及中国地理如何划分区域 的问题,修订后的《义务教育地理课程标准(2011 年版)》(以下简称《标准(2011 年版)》...

新版义务教育地理课程标准(完整最新版)

新版义务教育地理课程标准(完整最新版) - 新版义务教育地理课程标准(2011 年版) 第一部分 前言 现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互...

义务教育地理课程标准(2011年版)(word版)

义务教育地理课程标准(2011年版)(word版) - 网络上搜索的大多是PDF格式,无法编辑,即使有WORD版也是用软件转化过来的,里面错误很多。因此,本人利用空闲时间一点一...

2011版初中地理课程标准

2011版初中地理课程标准 - 义务教育 地理课程标准 (201 1 年版) 中华人民共和国教育部制定 第一部分 前言 现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com