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第一课 我们都爱玩(全部教案)


第一课 我们都爱玩 第一框 玩也是我们的权利 教学目标: 1、知道玩是未成年人的权利。 2、认识到玩的意义和重要性。 3、懂得维护玩的权利 教学重、难点: 结合实际知识,认识到玩的意义和重要性 教学课时:1 课时 教学过程: 一、导入新课 1、你今天做了哪些事情,最开心的事情是什么? 2、你今天最想做的事情是什么? (总结:每个人都爱玩,爱玩是我们的天性。 ) 3、孩子在十岁前要做的 32 个游戏 1 在河边草地上打滚。 2 捏泥团。 3 用面粉捏小玩意儿。 4 采集青蛙卵。 5 用花瓣制作香水。 6 在窗台上种水。 7 用硬纸板做面具。 8 用沙子堆城堡。 9 爬树。 10 在院子里挖个洞穴。 11 用手和脚作画。 12 自己搞一次野餐。 13 用颜料在脸上画鬼脸。 14 用沙子“埋人”。 15 做面包。 16 堆雪人。 17 创作一个泥雕。 18 参加一次“探险”。 19 在院子里露营。 20 烘蛋糕。 21 养小动物。 22 采草莓。 23 玩丢棍棒游戏。 24 能认出五类鸟。 25 捉小虫子。 26 骑自行车穿过泥水坑。 27 做一个风筝并放上天。 28 用草和小树枝搭一个“窝”。 29 在公园找十种不同的叶子。 30 种菜。 31 为父母做早饭并送到床前。 32 和人小小地打一架。 二、新课学习 (一)玩也是我们的权利 1、学生阅读教材 2-3 页《儿童权利公约》 2、教师提问: 《儿童权利公约》第 31 条规定的内容是什么? “成年人”和“未成年人”的区别 是什么? 《儿童权利公约》产生的背景有哪些? ? 1959 年 11 月 20 日,联合国大会通过了《儿童权利宣言》 。 ? 1978 年第 33 届联合国通过决议,决定成立《儿童权利公约》起草工作组。 ? 1979 年至 1989 年用 10 年完成了起草工作。 ? 1989 年 11 月 20 日,第 44 届联合国 25 号决议通过。 ? 现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》 。 3、师问:为什么要赋予未成年人玩的权利? 学生回答后总结:玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。 4、学生统计并回答:从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生一年中寒暑

假、 双休日和法定休假节日一共有多少天?在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里, 你都 在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上? 谁在侵害我们的权利, 你知道他们为什 么要这么做吗? (二)生活中的侵权行为 1、读例文《并不休闲》想一想,蓓蓓整个双休日为什么无精打采?( 整个星期天没有玩, 为功课而忙碌,并觉得书包更沉重。 )如果你是蓓蓓,你该怎么办? 我想办法说服父母,让他们知道: ①玩是法律赋予的权利, ②在不影响学习的情况下可以玩, ③玩可以促进生长发育,增长智慧。 2、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解? 误解 1、玩会影响学习。 2、玩会没出息。 3、玩会让父母和家长不满意。 消除办法 1、玩中学。 2、正确处理玩和学的关系。 3、考出好成绩,让老师和家长满意。

(三)交流维权方案 玩是我们的权利,当我们的权利受到侵害时,我们该怎么办? 1、设计一种方案,如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》 。 2、制定维权方案,理解父母和老师,建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。 3、交流维权方案。 三、课堂小结 通过本节课的学习, 知道了玩是未成年人的权利, 并能认识到玩的意义和重要性。 初步懂得一些维权方法和技巧。

第二框 玩中也能学 教学目标: 通过阅读、讨论、举例等,让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质,玩和兴 趣、志向、成功也有着重要的关联。 教学重、难点: 真正在玩耍和活动中学会观察,学会思考,扬长避短。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、复习上节内容 1、玩的权利是什么条文规定的,如何规定? 2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利? 3、如何维护我们玩的权利? 二、学习新课 (一)玩的种类 1、玩的好处(学生阅读第 6 页上面的小字部分后回答) 。 ? 1、可以发展我们的想象力;

? 2、可以丰富我们的科学知识; ? 3、可以增加我们的兴趣; ? 4、可以(在与其他一些伙伴一起玩的时候)培养我们做人的高尚品质; ? 此外,合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。 2、玩的种类和益处。 不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。 ? 涂鸦的过程,发展我们的 。 ? 爬树、游泳、打球等活动,增强了我们的 。 ? 剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的 。 ? 与伙伴们一起玩,使我们懂得了 。 ? ,使我们 3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。 教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些能够发展能力、提高素质的玩法。 (二)列举玩的成功案例 玩出来的天才 1997 年,年仅 12 岁的张宵考入中国科技大学少年班,成为中国最年轻的大学生。 有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果,然而,张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小 时候就爱玩,特别热衷于机械方面的玩具。例如,遥控汽车等。他将家里的电器拆开,再把 它组装起来。乐此不疲。6 岁时,他向父母表明他要当科学家。 请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例(可以以教材上的案例为引子,让 学生主动寻找自己身边的成功案例) ,并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。 想一想: 他们为什么能玩出名堂? (是因为他们的玩耍是有目的的、专一的,在玩耍和游戏中能注意观察、不断思 考加以总结,并扬长避短。 ) 三、课堂小结

第三框 教学目标:

不能玩过了头

知识与技能:使学生认识到健康玩应遵循的三原则。 过程与方法:通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等帮助学生学会健康地玩。
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情感态度与价值观:使学生懂得正确运用玩的权利,帮助学生在玩中增长知识和才干, 在玩中丰富精神生活。 教学重点: 玩的三原则 教学难点: 适度原则 教学过程:
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一、导入新课 教师活动预设:引导学生合理行使玩的权利。指出玩是我们的一项权利,但有些玩法却是对 这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利,才能玩得有益。 表演《玩物丧志》 。 学生活动预设:小品

设计意图:通过一个典型的反面案例引起学生对玩耍过程中存在的

问题进行思考,进一步强调“玩是我们的权利,但不能滥用权利,玩物丧志” ,从而引导学 生思索怎样玩才是健康有益的。 二、学习新课 1、讨论分析,归纳玩的三原则 教师活动预设:组织学生讨论怎样玩才是健康有益的,在此基础上再归纳总结玩的三原则: 无害原则、适度原则、安全原则 学生活动预设:学生分组讨论“怎样玩才是健康有益的” ,代表发言。 设计意图:通过学生的讨论、教师的补充、归纳总结,使学生真正明白健康的玩应当遵循的 三个原则 2、经验介绍
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教师活动预设: 请班上真正会玩的同 学介绍 他们是如何适当行使玩的权利的。 学生活动预设:学生中的“大玩家”向其他同学介绍自己玩的经验 设计意图:通过“大玩家”的经验介绍,充分调动学生中的素材,让他们的宝贵经 验在班 级中起到榜样的作用。 3、提倡议
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教师活动预设:把学生分成若干小组,要求学生以小组为单位、以“提倡健康有益地玩耍” 为内容的倡议书 学生活动预设:学生以小组为单位完成“提倡健康有益玩耍”的倡议书,并作交 流 4、拟方案 教师活动预设:布置学生设计以某节日为主题的娱乐方案 学生活动预设:设计节日娱乐方案 设计意图:通过鼓励学生设计有创意、有意义的节日娱乐方案,帮助学生在玩中增长知识和 才干,在玩中丰富精神生活,把玩的原则贯彻到实践中去。 三、小结巩固 教师活动预设:带着学生一起小结玩的三原则
[来

设计意图:通过写倡议书,帮助学生进一步掌握 玩的三原则

学生活动预设:跟着老师一起小结巩固玩的三原则 设计意图:通过师生共同小结巩固,使学生加深对所学知识的印象。 板书设计 无害原则 健康地玩三原则 适度原则 安全原则

第四框

网络时代,我们怎么玩?

教学目标: 认清网络和电子游戏的利弊,并进一步启发学生趋利避害。 教学重难点: 网络有利也有弊,关键看怎么用。 教学过程: 一、复习巩固 1、怎样玩才是健康有益的? 2、健康的玩应当遵循什么样的原则? 二、导入新课 大家谈一谈 1、你是如何看待网络的? 2、你又是如何利用网络的呢? 三、新课学习 1、网络对中学生的益处 第一、可以开阔视野。 第二、可以增进交流。 第三、可以促进个性化发展。 2、网络对中学生的害处 第一、影响学业问题。 第二、不健康网站问题。 第三、影响身体问题。 3、思考:下面故事给大家什么样的教训呢? 17 岁少年小新(化名)为了偷钱上网,竟然将奶奶当场砍死,将爷爷砍成重伤。事后,小 新投案自首。 两年前,小新开始沉浸在网络里,学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 因担 心儿子整天沉迷于网吧, 小新的妈妈让他照看家里的台球桌。 小新把看台球桌挣的钱拿去上 网。后来家里不再提供上网的钱,小新就想到了偷。今年 6 月上旬,小新偷了爸爸 2000 多 元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后,上 网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。 此时, 爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。 “爸爸说爷爷那儿有 4000 多块钱,当时听了也没太注意,后来就想去偷爷爷的钱。6 月 15 日中午我就去爷爷家,晚上,看爷爷奶奶都已经睡了,就去翻,可一想怕把奶奶吵醒了,就 想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”

睡梦中的奶奶倒在了血泊中,响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷 爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那 4000 元钱,只在奶奶兜里找到了两元钱。 事后,小新的爷爷说,那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲 了起来。思来想去,还是投案自首。 (合理利用网络资源,做到玩中有度,切不可沉迷于虚拟的网络世界中!青少年电脑保 护软件“上网保姆” ) 4、正确行使玩耍权利的三原则: 无害原则:所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康,又不要给他人、社会以及正常 的学习带来危害。 适度原则:玩耍时要考虑到自己的实际情况,切记不可过度,也不要舍不得玩。 安全原则:玩耍时要考虑到自己的身体情况,量力而行,不做危险游戏,时刻注意保护自 己。 5、我们一起来倡导健康有益的玩耍:倡议书 四、小结

(冠)最近比较烦 比较烦 比较烦 总觉得日子过得有一些极端 我想我还是不习惯 从默默无闻到有人喜欢 (华)最近比较烦 比较烦 比较烦 总觉得钞票一天比一天 难赚 朋友常常有意无意调侃 我也许有天改名叫周转 (李)最近比较烦 比较 烦 比较烦 我看那前方怎么也看不到岸 那个後面还有一班天才追赶 哎呦 写一首皆大欢喜的歌 是越来越难 (冠)最近比较烦 比较烦 比较烦 陌生的城市何处有我的期盼 挥别了家乡的伙伴 现在的我更觉得孤单 (华)最近比较烦 比较烦 比较烦 女儿说六加六结果等於十三 我问老段说怎么办 他说基本上这个很难 (李)最近比较烦 比你烦 也比你烦 我梦见和饭岛爱一起晚餐 梦中的餐厅灯光 太昏暗 我遍寻不著那蓝色的小药丸 (华)人生总有远的近的麻烦 太太 每天嫌我回家太晚 ( 冠 ) 女友妈妈嫌我长得寒酸 虽然我已每天苦干实干 (李华冠)管它什么 天大麻烦 久而久之 我会习惯 天下没有不要钱的午餐 (李)太太发现秘书裙子很短 她就买了八千块的耳环 (华)女儿太胖 儿子不肯 吃饭 (冠)车子太烂 银行没有存款 (李华冠)麻烦 麻烦 麻烦 麻烦 麻烦 我很麻烦 麻烦 麻烦 麻烦


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