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网络信息技术环境下的英语教学设计_论文

  垒    ! !    垒 耋垦    丝 网络信息技术环境下的英语教学设计  ◎闵 佳 丽  摘 ( 南昌理 工 学院外语 系 江西 南昌 3 0 1 ) 3 0 3  要 : 网络环 境下 , 在 英语 教 师要 充分利 用 网络 多媒 体技 术 , 化 英语 教 学设 计 , 优 开发 英语 教 学资 源 , 富教 学 内容和形  丰 式; 为学生创 造 一定 的英语 环境 , 强语 言 交际的 真 实感 , 宽学 生 学 习和 运 用英语 的 渠道 , 高 学生 的求 知兴趣 . 高课  增 拓 提 提 堂教 学效果 。   关键 字 : 网络技 术 : 英语 教 学设计  中图分类 号 : 60 G 4  文献标识 码 :  A 文章编 号 :630 9 (000 .16 1 17—92 2 1 )5 8.   0 0 题 型 , 之与 声音 、 配 图像 , 为学生 创设 愉快 的语 言 学 习气氛 , 引发  引言  从而优 化课 堂教学 , 高课堂 教学效 率。 提   随着语 言 教学理 论研 究 的新 发展 以及计 算 机 网络 和 多媒体  学 生的创 新思维 , 课件 并 不 是越 丰 富越 好 , 课件 必 须 为课 堂 服务 , 不在 多 , 不  技 术 的突飞 猛进 , 国英 语 传统课 堂 教学 的 理念 和模 式 愈 显落  我 在 太花 哨的课 件只 会 喧宾 夺主 。 多媒体 的应 用 必  后 。不言而 喻, 多媒体 将 以其 强大 的信息 提供 功能 和远 程信  在 花 , 于实 用 , 网络 过 导 息交换功能被应用于教育领域. 它将以其丰富的媒体, 如视频, 音  须恰 到好 处 , 多过频会 使教 学信 息 的干扰 过 大 , 致学 生 在有  频, 影像等使课堂教学变得不再枯燥死板, 文字, 从而激发学生的   学 习兴 趣, 必将 改 变师 生在 传 统课 堂 中 的角 色和 地位 , 而促  也 从 进教学理念和模式发生根本性的变化。 因此 ,借助网络这个平  台 。 师 在实 际的英 语教 学过 程 中 , 教 充分 利 用现代 网络 教 育技 术  丰 富英语教 学 , 课堂 教学设 计 , 尤 为必要 。 优化 显得   限的课堂上缺少语言训练的时机。教师必须参与课件的设计和  制 作 , 堂课 的灵 魂在 于教 师的 教学 设计 , 多媒体 辅 助部 分则  一 而 能起 到 画龙 点睛 的作 用。可 以想 象 ,课 件 设计 离 开 了老 师的参  与, 制作 出来的课 件就会 “ 天不足 ” 先 。因此 , 为英语 教 师 。 作 我们  要 多学 习课 件制 作 , 主动权 掌握在 自己手 里。 将   网络教 学模 式 的优势  多媒体 网络 技术 整合 在 大学 英语 教学 中.改革 传统 的 “ 教  师 +教 材 +黑 板 ” 的现 状 , 优 势突 出表 现 在 : 一 ,. 展学 生  其 其 1 发 自主 学 习能力 , 独立 解决 问题 的能 力 。 使 学生确 立 自己在  培养 促 学 习过程 中的 主体地 位 ; 其二 , 的交 互性 扩大 语言 交 际练 习 强大   机会 , 教 学的开 放性 和灵 活性 , 传统 教 学模 式下 时 间和  实现 避免 空 间的限 制。 ; 三 , 其 借助 网络 平 台 , 生参 与 网络交 流 , 学 既有 利  于扩 大我 们的研 究行 为和 成 果的影 响 ,更有 利于 在较 大 范 围内  学生 所学 知 识 的拓 展 以及 相互 启 发 与协 作 交流 ,其 四 . : 网络 背  景下 自主合 作 学 习。 充分利 用 网络资 源 为教学 设 计服 务 。 为提 高  课 堂 教学效 率服 务 。 实现教 学过 程 和 内容 的 生活 化 、 合 化和 信  综 息化服务 。   英语 教学设 计在 网络教 学时代 的应用  网络 高 密度 的信息 量 、 高速 度 的传输 功能 、 多层面 的 学 习资  源 共享 为英 语教 学带 来 了更丰 富的 内容 、 更快 捷 的教 学进 程 、 更  详实 的巩 固资料 、 生动 多样的教 学方 式。网络 时代 进行 英语 教  更 学设计 时教 师应 秉承 传统设 计模 式 中 的优 势 ,更 要注 意 网络 信  息 技术应 用 与英语教 学 的整合 。   1 .教 学过程 中 多媒 体 网络资源 及课件 的实际运 用   多媒 体 资源 的运 用可使 教学 内容 化远 为 近 、 化虚 为实 、 静  化 为动 、 抽象 为 具体 、 宏 观 为微观 , 英 语 教学 从 单一 的 模 式  化 化 使 向直 观性 、 趣味 性、 艺术 性和 立体 化模 式发展 。 . 的教 学 环境 要  新 求教 师根 据课 程 内容和 具体 情节 ,创 建 图文 声像 并茂 的教 学课  件 。 生提 供更 有效 、 为学 更直 观 、 更宽松 和 谐 、 更丰 富 多彩 的学 习  总 结  环 境 , 养学 生听 、 、 、 培 说 读 写综合 运用 语言 能 力的 同时 使 学生 在  新 的 教学 环境 下 , 调 利 用情 境 、 强 协作 、 话及 资 源 等学 习 会   规 定 的教 学 时间 内 , 学得 更 多 、 更快 、 好 , 更 充分 调 动起 学 生的 学  环境来充分发挥学生的主动性、 积极性和首创精神, 最终达到使  习积极性 。   学生有 效建 构所学 知识 的意义 和 目的。在数字 信息化 时代 。 网络  多媒体课件制作首先应注重学生情感的培养 ,良好的情感  正在逐 渐 改变 着我们 的世 界 , 在 改 变着我 们现 行 的教 育方 式 . 也   能够激发出学生浓厚的兴趣。选择最贴近学生学习生活、 具有时  信 息技 术和 英语 课程

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