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教师业务能力考试题中学美术试题及答案

教师业务能力考试

1. 艺术风格 指艺术家或艺术团体在艺术实践中形成的相对稳定的艺

中学美术试题

术风貌、特色、作风、格调和气派。 2. 审美 审美是人类理解世界的一种特殊形式,指人与世界(社会

课程标准部分

和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。

一、填空(每空 0.5 分共 5 分)

3. 美术史

1、课程总目标是:学生以个人或集体合作的方式参与 是研究美术的历史发展及其规律的科学

各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习 4.美术批评

( 美术欣赏和评述的方法)的方法,丰富视觉,触觉 美术批评 fine art criticism 以一定的标准对美术作品

和审美经验,体验(美术活动)的乐趣,获得对美术活 或美术现象所作的理论分析或价值判断

动的(学习的持久兴趣);了解基本美术语言的表达方 5.美术表现

式和方法,表达自己的( 情感和思想 ),美化环境与 三、判断对错(正确的划“√”、错误的划“×” 每题 1

生活。在美术学习过程中,激发( 创造精神),发展美 分共 5 分)

术实践能力,形成美术的基本素养,陶冶高尚的审美情 1.综合性学习是本次基础教育课程改革需要突破的一个

操,完善人格。

难点。

2、第四学段(7----9 年级)在【欣赏·评述】学习领



域中应达到的阶段目标是:多角度欣赏和认识(自然美) √)

和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的( 审 2.美术课程具有人文性质,在实施素质教育过程中具有

美经验)经验和( 鉴赏 )能力,初步了解( 中外 ) 不可替代的作用。

美术发展概况,尊重人类的( 文化 )遗产,能对美 ( √)

术作品和美术现象进行简短评述。

3. 美术教师的教学任务就是教美术教材。

二、名词术语解释(每题 2 分 共 10 分)

(×)

4. 美术课程评价的依据是学生的学习结果。

(× )

5. 美术课程总目标是按照三个维度表述的,

通常称为“三维目标”。即:基础知识、基

础技能、德育过程

(×)

四、选择正确答案填在括号内。(每题只有一

个正确答案,多选不得分 每题1分,共5分)

1.美术教学要特别重视激发学生的(B )和

培养学生的实践能力。

A、 爱国热情

B、创新精神

C、创作热情

2.美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧

训练,而应视为一种(C )学习。

A、艺术

B、绘画

C、文化

3.课程改革不仅是内容的改革,也是(A)

的改革。

A、教学过程和教学方法 B、教材

C、教科书和大纲

4.美术学习活动大致可以分为(A )和欣

赏两大类

A、绘画

B、写生

C、创作

5.《美术课程标准》根据美术活动的方式将美术学习划

分四个学习领域,即:造型·表现、设计·应用、欣赏·评

述和(A)。

A、综合·探索

B、创作·实践

C、合作

学习

五、简答(每题2.5分 共5分)

1.《美术课程标准》对评价方式提出四点建议是什么?

A.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和

审美趣味,丰富人类的精神和物质世界(明确了美术课程

的独特性)。

B.美术教育具有悠久的历史,近代以来,美术课程更以其

丰富的教育价值列入中小学课程体系中。

C.当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求,学习图

像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向 21

世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。

D.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极

的作用,为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位

和美术素养的现代公民。 2.美术课程的价值?

第一,提高美术见识面与自身的休养,提高修养是无形的。

第二,提高美术作品的鉴赏能力。

第三,提高每个时期美术作品的认知与风格。

第四,提高个人文化修养 教学实践部分
一、案例列举 1请列举出美术教学活动与物理学科相联系的综合探究 活动实例。(6分) 2请列举出美术教学与环境保护、(或社区建设、或校园 建设)为目的的综合探究活动的教学实例。(6 分) 3、课程和教学向学生靠拢,与学生生活紧密“贴接”是 本次课改的重要话题。请举出美术课程与生活联系的教学 实例。 (6分) 二、教学实践 1、《雕塑自己的形象》一课,要求在泥板、石膏板等材 料上进行雕刻,借鉴平雕和浮雕的方法刻出自己的形象。 制作方法:可采用刻、雕、挖等方法。 请设计出本课的教学目标。(6 分)
教学目标
通过了解人的长相的差别所在,让学生学会如何观察人的长相,感
知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。
教学重点:引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点:如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
2【欣赏·评述】领域的学习活动要求多角度欣赏和认识 美术作品,在实际教学中你是从哪几个角度引导学生欣赏 美术作品的?

(提示:5个角度 第1个角度是“美术语言” 8分) A.作品美术语言的角度。 B.从美术史的角度进行美术作品欣赏 C.从历史研究文化的角度欣赏作品 D.从生平以及艺术成就角度去欣赏美术作品 E.从题材和内容的角度欣赏美术作品 3欣赏课:学生:《蒙娜丽莎》,大家都认为她的微笑是 神秘的,可是我却不这么认为,我多次欣赏,总觉得她的 微笑是苦涩的。 教师:不对,你再好好看看。 请对以上案例进行评析(8分) 三、教案设计
《生动的小泥人》(30分)(注:图见附页)


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