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【配套K12】第六课《终身受益的权利》导学案

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第六课《终身受益的权利》导学案
教学目标: 情感、态度与价值观目标:珍惜自已的受教育机会,履 行自已受教育义务的意识和决心;树立终身学习观,培养自 觉学习的态度。 能力目标:提高依法维护自已受教育权的能力,增强履 行受教育义务的自觉性。 知识目标:懂得教育的作用,受教育权的涵义、义务教 育的涵义及特征;知道维权方式,明确履行受教育义务的主 要内容。 教学重点:教育的作用;如何维护我们的受教育权;在 实践中落实接受义务教育的义务,实现自主学习。 教学难点:如何维护我们的受教育权;在实践中落实接 受义务教育的义务,实现自主学习。 知识链接: 材料一:一个家长和老朋友聊天,谈及自已的儿子。家 长:我要教育我的儿子,免得他成为愚人。朋友:做得对, 要给孩子准备上学用的钱。家长:这笔钱数目不小啊,够我 买头毛驴。朋友:如果你买驴,而不上孩子上学,家里就有 两头驴了。 美国的海伦凯勒,一岁半时即双目失明,双耳失聪,但她
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不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,拼 写单词,表达自己,还学会了说话,在 20 岁时,考进哈佛大学 女子学院.如果她不曾努力学习,而是自暴自弃,相信只是一 个让人可怜的残疾人,但她用自己的毅力缔造了"知识改变 命运"的神话!
材料二:课本 62 页材料 《教育法》第一章第四条:凡具有中华人民共和国国籍 的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、 宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接 受义务教育的义务。 材料三:一家乡镇企业以每月 460 元的薪金招聘合同工。 中学生小刚学习不好认为自已考不上大学,于是就去应聘, 与公司签定了合同书。 材料四:课本 65 页材料 学法指导:通过分析案例引发学生的学习兴趣,激发学 生的积极性,帮助学生实现自主学习,采用热点问题讨论法, 以学生生中遇到的与自已受教育有关的问题,引导学生讨论 教师做指导。 导学过程: 、结合材料一讨论:教育的涵义及教育对个人、国家的 作用? 2、结合材料二:什么是受教育权?小梅的父亲侵害了
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她什么权利?应如何维权?举例说明: 3、结合材料三:小刚中途辍学对吗?如果你是小刚的
父母你应该怎么办?什么是义务教育及特征?如何履行义 务教育的义务?举例说明。
4、结合材料四:谈启示 学习小结: 、教育的作用 2、受教育既是权利也是义务 3、维护权利更好的履行义务 4、终身学习 达标检测 (一)单项选择题 、农民张某,让正在读初二的女儿辍学回家务农,学校 领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府 对张某进行批评教育,并依法责令其按期送女儿返回学校学 习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是( )
A、普遍性 B、免费性 c、群众性
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D、强制性 2、你对“知识改变命运”这句话是如何理解的?( ) A、只要掌握了知识,我们的命运就会变好。 B、要想改变我们的命运,就只能通过学习书本上的知 识 c、知识是改变我们命运的重要因素 D、知识是万能的,所以知识渊博的人其命运一定很好。 3、有位老人许某,小时候家境贫困,没有上过学。今 年 3 月,许某准备到村里的扫盲班学习文化知识,其儿子却 一再反对,不准他参加扫盲班的学习。其儿子的这种做法( ) A、侵犯了许某的劳动权 B、侵犯了许某的受教育权 c、侵犯了许某的婚姻自由权 D、许某儿子的做法是真确的,因为许某是成年人,没 有受教育权 4、正在上八年级的小孙因学习成绩不好逃学在家,在 其父母的耐心说服下,小孙终于回到学校坚持学习。小孙父 母的这种做法履行了 ()
A、按时送子女上学
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B、保证提高子女学习质量的任务 c、维护学校正常教学秩序的义务 D、保证子女接受规定年限教育的义务 (二)能力提升训练 初中生张某因迷恋上网,经常旷课,学习很不认真,成 绩较差,屡次违反校规校纪。班主任多次找他谈话,劝导他 努力学习,遵守校规,将来成为一个对社会有用的人。而他 却振振有词地说:“学习不学习是我的权利,与您何干?我 是未成年人,法律都给予我特殊的保护,学校根本就不应该 有那么多校规,影响我的健康成长。” 请结合所学知识谈谈你对张某行为的认识
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