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农村初中体育教学改革论文


农村初中体育教学改革研究 发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前,对 发展农村学校体育工作必须作具体分析,要考虑主客观的诸多因 素,这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工 程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异 和传统习惯等一系列问题。 一、农村学校体育的现状及其存在的问题 学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分,在理论与实践 上越来越受到人们的关注和重视。但是,由于历史的、传统的和主 观的原因,人们对这个问题的认识程度深浅不一,对学校体育的本 质观、目的观、价值观和质量观的认识,目前仍还处在较低水平的 社会意识层次上。农村学校体育的实施,由于条件的限制也存在着 一些问题, 忽视学校体育的功能。广大城镇和农村,因城乡的差别, “望子成龙”心切,为考取高一级学校取得铁饭碗为目标,对孩子 参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念 的形成与发展,影响着体育教学的改革。因此很难发挥学校体育的 各种功能和作用。 1.学校体育观念的落后。体育具有多功能的特点,具有一定的社 会价值,不少人,包括相当一部分领导者,认为体育就是跳跳蹦蹦、 玩玩乐乐,而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的 滞后,极大地阻碍了农村学校体育的发展。 2.把体育教学与竞技体育混为一谈。人们往往认为一个单位,一 个人在体育比赛中取得好成绩,就是体育效果好,而对体育教学的 质量问题不十分重视。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事,概 念不同,目的任务也不同,只不过体育比赛容易见到效果,由于这 种功利主义的片面认识, 往往导致注重比赛, 忽视了学校体育教学。 3.农村学校体育工作的管理体系没有形成,体育工作在整个教育 工作规划中没有充分体现。 4.组织机构流于形式,乡镇中小学表现尤为突出(特别是村小和 村办联中) ,对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育 教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式,缺乏宏观 目标和微观管理意识,农村学校体育系列化、制度化和科学化还存 在着许多问题。 5.我国是一个农业大国,中小学主要分布在县城及乡村学校,发 展城镇和农村学校体育是整个体育工作的重点。目前事实恰恰相 反,我国广大农村学校财力不足,体育教师奇缺,同时因受到商品 经济的冲击和影响,专业思想不巩固,从农村中小学体育教师的结 构来看,业务素质普遍较低,专业毕业的体育教师极少,很多是兼 职或代课教师,对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差 距,更谈不上改革创新。 6.教师自身的素质和修养。教师仍采用“三步曲”或“放羊式” 的教法,因为体育教师认为资金低,又没有其它的补助,条件又差, 只好守满 45 分钟即可。而今,加之学生既不敢骂,又不敢打,还没有 认真钻研教材,所以越来越差,在学生的心目中体育课就是玩的一 节课,想干什么就干什么。 7.社会意识看法不一致。人们认为一个学校,一个好的学校根本 就不用重视体育,只要自己的子女能上一个好的高中就可,即使孩 子喜欢体育,且成绩又好,家长也不会投入,认为那是不可能实现的, 这样多方面的因素,导致了体育的发展越来越落后。 8.随着生活条件越来越好,很多孩子迷恋上网,来回都坐车,国家 对农村学校投入力度不大,专业体育老师缺乏,同时,因受到改革浪 潮和金融风暴的和影响,许多教师下海经商等,思想不巩固,很多是 兼职上体育课,这些对制定各种体育计划和如何上好体育课只能是 纸上谈兵,更谈不上改革。 由于上述问题的存在,给农村学校体育的发展带来阻力和消极影 响。 二、解决现实

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