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生活中的化学校本课程纲要


《生活中的化学》校本课程纲要 生活中的化学》
宁安市第三中学 刘爱民
随着科学技术的发展,化学作为自然科学与生物、材料、能源等从多学科交叉、渗透、 融合, 促使化学研究领域极大地拓展, 化学新成就不断涌现, 已成为高科技发展的强大支柱, 化学作为初中科学教育的重要领域之一,进行校本课程开发,具有深厚的物质基础,可以扩 大学生知识面,拓展学生视野,提高学生化学素养。 一、课程说明 本课程旨在拓宽学生的知识面,提高学生的学习素养、本课程为任意选修课,适合九年 级学生选修。本课程需用 16 课时完成教学任务。修满并考核合格获 1 学分。 二、课程目标 以《课程标准》为指导, 结合我校实际,充分挖掘学生的个性潜能, 促进学生个性全面、 和谐地发展,为学生的终身发展奠定基础。学会交流,在合作中学习;学会探究,培养学生 的创新意识;培养学生良好的生活习惯,懂得生活,成为生活的主人。 1、着重培养学生创造性学习能力;发现、提出问题,研究、解决问题过程,问题的创 新意识与学习能力。不从心 2、培养学生自主学习、独立思考主体性地判断和更好地解决问题的素质和能力,在查 阅资料、实际研究的过程中不断探索,不断研究,不断创新,体味其中的乐趣 3、开阔学生的视野,提高学生学习化学的兴趣,丰富学生的知识,发展学生的思维, 促进学生学习化学的主动性。 4、培养学生对社会的责任心和使命感。 三、课程的主要内容 生活中的化学: 食盐的实用价值 日用洗涤剂与人类健康 用燃烧法鉴别各种纤维水壶巧除垢 服 饰除污小窍门 空气中二氧化碳含量的测定 节约用水项目的活动 调查我市水资源 状况, 水污染来源 参观自来水净化厂, 调查常用水的净化方法 水与人体的关系 鸡 蛋壳上刻字 农村使用沼气的探究,及发展前景 调查常用化肥对环境的影响 利 用紫牵牛花、紫苷蓝、花心萝卜等自制酸碱指示剂 查阅资料:了解醋的功效;牙膏中的 化学;油条中的化学 调查塑料造成的污染 探究干煤和湿煤,哪个好烧 日用洗 涤剂与人体健康 调查生石灰的的制取 四、教学建议 (1)面向全体学生,为学生的终身发展奠定基础 教师是课程的组织者和引导者, 在教学过程中教师努力营造良好的探究氛围, 鼓励学生 根据自己的兴趣和爱好出发, 学生自主选择课题进行研究, 培养学生的好奇心和自信心; 鼓 励学生通过合作、体验、实践、讨论等方式,发展综合能力;创造条件让学生能够自主解决 问题。 (2)关注学生的情感,营造宽松民主的氛围。

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积极的情感是学生参与研究的源动力, 学生只有活动有积极的情感, 才能保对课题研究 长久的兴趣,消极的情感则会影响学生长远的发展。因此,在生活中的化学课程开展研究性 学习过程中,教师要努力营造宽松、民主、和谐的氛围。要做到:尊重每一个学生,积极鼓 励他们勇于尝试,保护他们的积极性 ,同时做一些必要性的指导工作。 (3)加强对学习策略的指导,为学生终身学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和开成有效的学习策略, 转变学习方式是研究性课程的重要 任务之一。 教师在有意识在对学生进行学习策略的指导, 让学生逐步掌握进行研究的方法和 技能。教师应做到:积极创设条件,让学生自主选择课题,参与课题研究目标、方案的制定 和研究方法的选择;设计探究式的学习活动,让每个学生的创新能力得到发展;引导学生运 用观察法、实验法、调查法等进行研究,在研究不断调整自已的学习目标和学习策略。 (4)利用现代化技术,拓展学生的视野 信息时代的到来,学会快速收集、利用、处理和纷杂的信息是改进学生的学习方式,提 高学生的学习效果, 拓宽学生视野的有效途径。 在条件允许的情况下, 本课程的开设应做到: 利用网络资源如图片、视频录相、网络文摘等,探究新的教学模式,丰富教学效果;同时指 导学生对广播电视、报刊、网络等资源进行开发,为学生会学习打好基础。 (5)不断更新知识结构,深层次开发课程 教师要不断更新知识结构,适应现代社会发展对课程开发的要求。为此教师要做到:准 确把握课程标准的理念、目标、内容,运用教育学和心理学理论,研究教育学规律,根据学 的心理特点及社会动态进得课题研究的指导:掌握现代化信息技术,并能灵活运用;自觉学 习,进行知识面的拓宽;根据当地资源,合理开发课程;不断进行反思,因此在生活中化学 开设过程中可以根据学生情况删减或增加一些内容。 努力使自己成为具有创新精神和研究型 教师。 五、学习建议 本课程建议教师讲授与学生自学结合起来实施教学活动。考虑到学生由于平常忙于学 习,对很多化学知识了解不多,建议先做常识性介绍,然后给学生观看一系列视频录像,最 后同学生通过网络查找有关资料,然后分组讨论,并进行一些相关实验。

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