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教科版小学科学六年级上册第三单元测试题

六年级科学上册第三单元测试题 班级: 姓名: 分数:

一、我的判断(对的打√,错的打×20 分) 1、一些物质(食物、石油、煤等)中贮藏着能量,并且可以通过一 定的方式释放出来。( √ ) )

2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。( × 3、只有电才能向其他能量转化。( × )

4、磁铁有南极和北极,而电磁铁没有南极和北极。( ×



5、电磁铁的磁力大小可以改变,通过增加线圈的圈数和电池的数量 能够增强 电磁铁的磁力。( √ ) √ )

6、我们的生活离不开能量,离不开能量的转化(

7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的,可以通过煤的特 点和地层特点推测出来。( √ ) √ × ) ) )

8、风、流水、电、汽油都具有能量。( 9、电能只能转化成光能和热能。(

10 电磁铁接通电流产生磁性,断开电流磁性消失。( √ 二、我的选择(把正确答案的序号填在括号里 30 分) 1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。( ①、回形针 ②、玻璃杯 ③、铝锅 2、改变( ③ )不会改变电磁铁的南北极。 ②、线圈绕线方向 ① )

①、电池的正负极 数

③、 线圈的圈

3、条形磁铁的哪部分磁性最强。( ① ①、两端 ②、中间 ②



4、电磁铁的磁力大小与( ①、线圈圈数 流的强度

)没有关。 ③、 线圈中电

②、线圈的缠绕方向

5、可以改变小电机的转子转动方向的是( ①、电池的正负极的接法 6、和运动有关的能量叫( ①、化学能 7、电池是把( ③ ①、声能



) ③ 电池的数量

②、磁铁的数量 ② )

②、 机械能 )或光能转化成了电能 ②、热能

③、光能

③、 化学能 ③ ) ③、太阳 )

8、煤所具有能量最初来源于( ①、植物 ②、 动物

9、电灯也是一个能量转化器,它能把电能转化为( ① ①、光能 ②、 机械能 ③、磁 ② )

10、1820 年,丹麦科学家在实验中发现( ①、电磁铁有南北极 三、我的探究(32 分) 1、可能影响电磁铁磁力的因素 (1)我的假设:影响电磁铁磁力的因素有: 1、线圈的圈数 2、和电池的数量(电流的大小或强弱)。

②、 电流可以产生磁性

(2)我的研究方法:(方法一) 1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。接近大头针 能吸引,断电后不能吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断 电后磁性消失。 2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸 引的大头针的数量。 3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸 引的大头针的数量。 (3)我用来研究的材料:长导线、铁芯、电池(3 节)、电池盒、 大头针若干 (4)实验中变化的条件是: 线圈匝数 实验中不变的条件是:电池节数 (5)我们研究的结论是:改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小

(2)我的研究方法:(方法二) 1、制作一个电磁铁。接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能 吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。 2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大 头针数量。 3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的大头针数量。 (3)我用来研究的材料:长导线、铁芯、电池(3 节)、电池盒、 大头针若干

(4)实验中变化的条件是: 电池节数 实验中不变的条件是:线圈匝数 (5)我们研究的结论是:改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁 力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大 (说明:以上方法任意选择一种都可以) 2、研究电磁铁的南北极 (1)我的设计方法: 1、制作一电磁铁。 2、把导线两头分别连接到电池上,把铁钉的钉尖靠近指南针。 3、钉尖吸引指南针的北极,且排斥南极 ,那么铁钉的钉尖是南极。 (2)我的理由是: 磁铁同极相互排斥,异极相互吸引 (3)我的电磁铁南北极怎么与别人不同呢? 线圈的缭绕方向或者电池的连接方向与别人不同。 四、我的调查:填写家用电器调查表(10 分) 输入的能量形 用电器 式 电灯 空调 电能 电热水壶 电视 娱乐 烧水 光、热 热 情 照明 降温 光、热 热 为我们作的事 输出的能量形式

五、我的思考(8 分) 1、请你至少举出 5 例说出能量的形式有哪些? 答:热能、电能、机械能、光能、化学能。

2、简述煤的形成过程 答:煤是由古代的植物变化而来的,而植物的生长离不开太阳,因此 说煤是储存了亿万年的太阳能。


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