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【精选】北师大版历史八上第11课《社会生活的变迁》word教案-历史知识点总结


第 11 课 社会生活的变迁 课程标准: 知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。 了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 教学目标: 知识与能力: 知道照相与电影在中国的出现与发展。 了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实,并试分析 其原因,了解对社会的影 响。 对古今旗袍进行对比,培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力 通过思考“为什么清末民初中国的社会生活有如此大的变化”等问题,培养学生站在历史发展 的角度,客观地思考问题、解决问题的能力。 过程与方法: 搜集老照片 、旧服饰等,形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。 以服装表演和服装图片展示的形式,使学生直观地理解服装的内涵。 以新旧照片的对比、中外男装的 对比、古今旗袍的对比等,培养学生掌握对比学习的 方 法。 阅读《老照片》、《百年中国》等书籍和资料,加深认识。 放映老电影片断,加深学生对中国电影事业发展状况的了解,有利于学生更加深刻的理解内 容。 情感态度与价值观: 随着学习的深入和扩展,逐步认识上社会的 进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等, 必会促使人类的生活发 生重大的变化,中国必将要从闭关锁国步入世界的轨道。中国社会接受西方 传入的照相、电影、剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生的变化等都反映了时代发展的必然 性。 今 天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位,人类对美好的事物能够形成共识,培养学生 勇于向往和追求美好的事物。 教学重点与难点: 重点:了解清末民初中国社会生活的变迁情况,即知道照相和电 影的出现、社会习俗的变 化。 难点:通过参与式学习,了解社会的变化与发展。培养改革意识和创新精神,并在分析的基础 上能够知道这些变化是历史发展的必然。 教学过程: 课前准备 高中数学、数学试卷、数学教案、数学课件、数学练习题 指导学生查找有关照相、电影、剪发辫、改称呼、服饰变化的资料。 收集自己以及家庭的新旧照片在课 堂上进行展示和介绍 准备具有鲜明特色的旗袍,由学生练习表演。 导入: 使用自制课件为学生展示百年中国的大事:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命以及新文化运动。 在这些探索和变革中,中国的近代化开始了艰难的起步,而在这过程中,人们的生活也随之发生了 巨大的变化。 一、照相与电影的出现 照相:大家分小组将自己准备的新旧照片对比,介绍。请每组的代表展示有代表性的自己或家 庭不同时期的照片,本就照相的时间、相片中的人物、当时的生活进行对比,感受不同。 进一步引导学生探 讨照相术的传入及其艰难的推广历程,体会新旧势力之间在社会生 活领域 的差异及斗争。 电影:通过现实生活中的电影及影星引起学生共鸣,导入电影的传入和中国第一部电影的诞 生。利用学生搜集的资料和教师准备的材料结合,为学生进行演示,了解电影发展的过程。 为学生反映旧电影的片段,使学生加强直观感受 小组讨论: 那么照相和电影的出现为我们的生活带来了哪些影响? (师)保存了我们成长过程中的美好的记忆,是人类珍贵的历史资料,丰富了我们的生活。 二、服饰的变化: 展示学生课前临摹、搜集的清代服饰,由学生观察、议论有哪些款式、特点。 (生)观察、讨论、发表意见,进行归类。 那么同一时期外国的服饰是什么样呢? 继续展示图片,学生对比,发现特点。 小组讨论:外国的西服与我们的长袍马褂有什么不同,哪一种更好? 身着中山装的男生表演,使学生直观了解中山装的式样,了解来历,领悟孙中山的爱国之情。 身着现代旗袍的女生上台表演,对比图片旧式旗袍,引导学生从式样和特点上进行比较。 引申

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