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第九课《人类的需要》第二课时教案


第九课《人类的需要》第二课时教案
上课时间: 4.21-4.22 一、教材分析
<一>本框的地位和作用
本单元通过认识劳动的重要性,了解劳动对学生人生发展的影响,引导学生 尊重劳动者,珍惜劳动成果,热爱劳动。 第九课《人类的需要》包含3个部分,“劳动创造人类”“劳动创造文明” 和“劳动促进人的成长与发展”。分别从劳动与人类的形成、劳动与人类文明、 劳动与个人的发展的关系角度阐述了劳动的意义。

备课时间:4.15

<二>教学目标
1.知识目标: 知道并认同劳动促进人的成长和发展等基本观点。 2.能力目标: 认识劳动的价值,应该具备的劳动素质。 3.情感、态度、价值观目标: 树立热爱劳动的思想,树立尊重劳动者的思想,抵制不劳而获的错误思想, 抵制歧视劳动者,尤其是抵制歧视体力劳动者的思想,形成“不劳者不得食”的 价值观。

<三>教学的重点和难点:
重点:知道并认同劳动促进人的成长和发展 难点:认识劳动的价值,应该具备的劳动素质。

二、学情分析
学习、 劳动习惯和生活态度作为性格的重要组成部分, 与能力、 气质相比较, 在人的个性心理特征中具有核心意义。 中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者 的作用还没有全面的认识,对于劳动付出与收获的关系还认识不足,因此,不热 爱劳动、 不珍惜劳动成果的现象比较普遍,尤其是对一些需要较大付出的劳动和 艰苦的劳动存在厌恶的心理。 青少年中还广泛存在不懂得珍惜劳动成果,喜欢享

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受等现象。针对这些问题,就需要引导学生深刻认识劳动在社会生活中的意义, 并通过大量事实进行剖析。 引导学生认识到劳动对个人人生发展的重要性,学会 从劳动中寻找乐趣,从收获中获得快乐,树立劳动光荣的思想。同时,对于现在 的青少年的发展来说,学会劳动也是很重要的内容。

三、教学方法
根据八年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取借助多媒体教学手段,引 导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习,在情境中体验探究得出结论,从 而达到提高认知、发展思维能力的目的。 (1)多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学 生的积极性,提高教学效率。 (2)情境探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为 主体, 使学生的独立探索性得到了充分的发挥, 培养学生的自学能力、 思维能力、 活动组织能力。 (3)讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性,让学生对学习整 堂课后的所想所感进行讨论、 归纳, 达成思想上的共鸣, 使学生的情感得以升华。

四、教学准备和教学手段
(1)学生准备:搜集相关民族风俗等与教材相关的图片。 (2)教师准备:制作多媒体课件,搜集与本课内容相关的素材。

五、教学过程:
教 学 环节 课 堂 导入 (新课导入) 学生回答 教师活动 学生活动

学生说一说自己在家、在学校都参加过那些 问题、谈感悟, 劳动,并谈一谈参加这些劳动对自己有何意义。 导入新课。 从而导入新课。

情 境 体验

资料:美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456

学生体验、

名儿童做过一项长达 20 年的跟踪调查,调查发 思考。 现,爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,

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长大以后的失业率为1∶15,犯罪率为1∶10,爱 干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。 谈谈读了资料后的感受或自己受到的启发。 劳动对促进人的成长与发展具有重要意义。

一个人的道德品质、思想修养和世界观是在 人与人交往中,在劳动中形成的。只有劳动,才 能认识劳动的深刻意义,才能培养热爱劳动人民 的情感,培养艰苦朴素、吃苦耐劳的美德;也只 有劳动,才能改变懒惰的习惯和轻视体力劳动的 观念。 劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的 精神境界的重要途径。 新 知 探究 资料:李泽楷,身为香港首富李嘉诚的二公 子,被商界的朋友称之为“小超人” 。李泽楷 13 岁时就离开父母前往美国。在美国读书时,日常 家务无人代劳,一切都自己动手做,他还经常在 晚上到麦当劳打工,去高尔夫球场做球童。 针对教师 提出的问题,学

交流:为什么出身富有的李泽楷要亲自做家 生思考、讨论、 务并要打工挣生活费呢? 探究并作具体

总结:劳动,可以锻炼我们的能力,磨砺我 回答,可根据实 们的意志,强化我们自强、自信、自立的意识。 际 情 况 或 结 合 通过劳动, 我们不但能学会艰苦奋斗、 吃苦耐劳、 课本知识。 坚强不屈,而且能够体会劳动成果的来之不易, 学会艰苦朴素、勤俭节约。 结合自己的亲身体验,举例说明劳动与个人 生理、心理以及道德发展的关系。 如: 参加卫生大扫除活动, 能使学生的肌肉、 筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼,机体的

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新陈代谢功能也随之增强; 能净化心灵,感受到劳动价值美和创造之 美;能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良 品德;还能增强学生的集体观念、协作精神和组 织纪律性,克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利 等毛病;学到一些基本的劳动技能技巧,养成良 好的劳动习惯等。 我们同学中, 存在这样的思想: 我父母有钱, 不用我劳动,他们可以养活我。这样的思想将给 我们青少年带来毁灭性的后果。我们大家想一 想,这种想法的严重后果是什么。(请把你认为 的后果写下来) 后果:会形成不劳而获、好逸恶劳、奢侈浪费 的思想 ,导致不学无术,劳动技能低下,能力 差,缺乏良好的生理和心理素质,精神不健全, 往往会一事无成,严重的会导致违法犯罪。 反思:我国的青少年从事劳动的情况怎样 呢,我们看资料。 资料:据研究,美国儿童每天平均体力劳 动的时间是 1.2 小时,韩国儿童每天劳动 0.7 小时,法国儿童是 0.6 小时。我们中国儿童才 0.2 小时,仅仅 12 分钟! 你有什么发现: 我们的儿童的劳动时间很少,对我们的发 展不利。因此,我们要重视参加劳动,这对我们 的身心发展有重要意义。

心 灵 感悟

名言警句: 劳动者是美德的保护者

学生阅读、 用心感悟名人

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——歌德 完善新人应该是在劳动之中和为了劳动而 培养起来的。 ——欧文 行 为 提升 教师寄语:

名言。

学生思考、

劳动是知识的源泉,劳动是通往幸福之路, 讨论。 热爱劳动、勤奋劳动吧!

六:板书设计
3、劳动促进人的成长与发展
(1)通过劳动工具的发明和使用,人类延伸了身体的某些器官的功能,加 强了在自然界中谋生和发展的能力。 (2)劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。 (3)劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。

七:当堂达标
单选题 1.陶铸曾说:“劳动是一切知识的源泉。”这是因为( A.劳动创造了物质文明 B.劳动可以创造人类所需要的任何东西 C.在劳动过程中,人类可以不断的探索和积累丰富的知识和经验 D.劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明 2.下列与“八荣八耻”中“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”相一致的是 ( ) ①积极参加义务劳动 ②主动帮助家长做家务劳动 ③自己的卧室让父母 )

打扫整理 ④认真值日,保持教室、校园整洁优美 A.①②④ B.②③④ C.①②③

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D.①③④

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