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鳟鱼教案


《A 大调(鳟鱼)钢琴五重奏》设计教案 教学目标: 1.了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。 2.感受《A 大调(鳟鱼)钢琴五重奏》中主题旋律,并能哼唱。 3.掌握变奏曲式的结构,能够听辨各变奏中运用到的变奏方法。 4.理解《A 大调(鳟鱼)钢琴五重奏》所表现的意义,并能明确本课所解释的寓意,善 良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。 教学重点: 让学生感受变奏曲式的特点,并掌握变奏手法。 教学难点: 在解决重点的基础上深化变奏手法对于音乐情绪的影响及重大作用。 教材分析: 《鳟鱼》是舒伯特 1817 年根据诗人舒巴尔的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式 的手法,向人们揭示了善良和单纯往往被狡诈与邪恶所害。借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒 发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶,是一首寓意十分深刻地作品。 《A 大调(鳟鱼)钢琴五重奏》是舒伯特应朋友之邀,继歌曲《鳟鱼》问世两年后创作 的一部室内乐作品。全曲共分五个乐章。因其中的第四乐章是用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写 成,故又称《A 大调(鳟鱼)钢琴五重奏》.在这部作品中,舒伯特运用了器乐的各种特点 和多种变奏手法,将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述。 教学过程: 师: 今天金老师给同学们带来了一段旋律, 首先老师用钢琴来演奏一遍, 请你仔细聆听, 然后告诉老师,这段旋律给了你怎样的感受?(钢琴演奏) 生:欢快,活泼等。 师:同学们的耳朵很厉害,回答得很不错,为什么会给我们这样的感觉呢? 生:钢琴的音色比较明亮、 清脆, 老师弹得时候很短促,运用到了跳音,速度比较快等。 师:那么我们也用这样欢快的感觉来哼唱一下这段旋律吧。 (出示曲谱,用 LU 来哼唱) (老师放慢速度用 LU 来哼唱,学生跟唱)

师:我们大家一起来试一遍,好!刚才同学们说了这段音乐是很欢快的,接下来我们加 入跳音,用短促的声音来哼唱哦。 师:我们再加快点速度,注意音高跟节奏哦。 师: 刚才我们听到并哼唱的这段旋律其实是来自今天老师给大家带来的音乐 《A 大调 (鳟 鱼)钢琴五重奏》中的主题旋律。接下来我们就来分段欣赏一下这首作品,首先我们来聆听 这首作品的主题部分,这段旋律为我们营造了怎样一种氛围? 生:安静,舒缓等。

师: 我们再次聆听请大家告诉我这段音乐带给我们的感觉跟刚才老师钢琴弹得有什么不 同呢,主题的情绪是怎样的? (A 主题聆听) 生:没有钢琴那么欢快,比较悠闲,旋律平稳,速度不是很快等。 师:是什么导致了这种情绪的出现,是哪种音乐要素呢? 生:小提琴悠扬的音色。 师:同学们的耳朵真厉害。下面我们再来听一段旋律,请你告诉我,刚才我们听到的主 题旋律它还在不在? (播放变奏一?) 生:在 师:那么它发生了什么变化? 生:乐器换成了钢琴。 师:除了主奏乐器换了还有其他变化吗?我们再来听一遍。 (播放变奏一?) 生:音区变高了 师:除了音区变高了还有吗? 生:钢琴里有一个颤音。 师:是的,钢琴不仅音区变高了,还做了一定的加花,在每句话的末尾通过装饰音来使 得整个旋律听上去更加欢快,小提琴一直在上面通过琶音的形式进行衬托。 师:同学们的耳朵很尖,接下来我们再来聆听一个片段,请你回答我,这个旋律又发生 了什么变化? (播放变奏二?) 生:主题旋律还在,器乐换成了弦乐,速度变慢了。 师:那么谁听出主题旋律运用了哪个乐器在演奏?或者在哪个音区 生:中提琴或者中音区。 师:小提琴的声音还在吗? 生:在的,一直在高音区演奏。 师:我们再来聆听一遍,请你用手指来描绘一下小提琴的旋律线。 (播放变奏二?)

师:请同学们跟老师一起来画一画。 (播放变奏二?) 师:我们再来哼唱一下主题旋律(复习主题旋律) 师: 下面我们来聆听下一片段, 请同学们竖起耳朵, 告诉老师在这一段里的主题还在吗?

(播放变奏三?) 生:不确定在或者不在 师:是什么吸引了你的注意力 生:钢琴的声音,很欢快。 师: 这个片段里作曲家运用了钢琴以密集的三十二分音符做上下翻滚的副旋律运行, 给 我们带来怎样的一种感觉? 生:节奏很紧凑,让人很紧张,急急忙忙的感觉。 师:我们来模仿一下弹钢琴的样子,双手在桌子上来演奏以下这段旋律吧。 (播放变奏三?) 师生一起演奏 师:金老师发现有些同学跑不动喽,我们大家再一起来试一遍,灵活的小手动起来 (播放变奏三?) 师:除了钢琴飞快的旋律,复杂的快速经过句,还有其他声音吗? (播放变奏三④) 师:边听边用“bong”哼唱主题旋律 (引导学生找到主题) 生:主题还在,只是音区比较低。 师: 我们一起用 “bong” 在哼唱一下旋律。 这里出现了低音区为我们塑造了怎样的感觉? 生:不安· · · · · · 师:我们请男生来用“bong”来哼唱,女生用手指来模仿钢琴的演奏,大家一起来合作 一下吧。 (播放变奏三⑤) 师:交换一下 (播放变奏三⑥) 师:刚才我们听到的几个片段都含有主题旋律,像这样,由同一个旋律不断通过变奏手 法(音色变化,节奏变化,装饰音变化等)来形成的曲式叫做变奏曲式。 师:这首《A 大调(鳟鱼)钢琴五重奏》是由舒伯特根据《鳟鱼》这首作品改编的,舒 伯特被称为“歌曲之王” ,他一生写了 600 多首艺术歌曲和大量的器乐曲。 刚才我们听了一个主题和三个变奏,这首《A 大调(鳟鱼)钢琴五重奏》一共有五个变 奏,第四个变奏运用到了转调的手法,第五个变奏的旋律在大小调之前不断变化,下面我们 来完整聆听一下这个作品。 (播放视频) 总结:


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