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谈高中体育教学中学生终身体育意识的培养_论文

谈 高中体 育教 学 中学生终 身体 育意识 的培 养  刘 讳  摘 要 :高中 ‘ 体育 与健康 >教学 大纲 要 求高中 体育 教学应 以终身 体 育为 主线 ,向学生 传授体 育的 价值 观念 、知识 与技 术 , 教 会  学 生 如何 学 习 ,使学 生学 会选 择 学 习对 象 、机会 及 锻炼 方 法 ,同时培 养 学 生终身 不 间断 的 学习 习惯 ,培 养 学生 终 身体 育 意识 与 能  力。本 文在终 身体 育教育 理论 指导下 ,结合 当前 高中 生体 育 意识现 状 ,浅谈如何 在高 中体 育教学 中培养 学生 的终身 体育意 识 。   关键词 :培 养 意识 高中体 育 终身体 育  对终 身体 育及终 身体 育意识 内涵 的理解  终 身体 育是指 人们 终 身进 行体育 锻 炼 和接受 各种 体育 教育  一 、 三 、如何 在高 中体 育教 学中培 养学 生的终 身体 育意 识  高 中 阶段 是 进行 终身 体育 教 育的最 有 利时 机 。学 生走 向社  的 总和 。终 身体 育 是2 0 世 纪9 O 年 代 以来 体育 的 改革 和发 展 中提  出的一 个新 概念 ,是依 据人体 发 展变 化 的规律 、身 体锻 炼 的作  用 、现 代社 会 的发 展不 断对 人提 出 的新要 求 ,是伴 随 着终 身教  育 的发 展 而发展 起来 的 。终 身体 育意 识 的强烈 程 度 ,直接 影响  人们 终身体 育锻 炼思 想的形成 。   二 、重 视学 生体育 兴趣的 培养  ( 一) 从 教育人 手培 养学生 的体 育兴 趣  兴 趣是 人们 力求 可趋 向某 种事 物并 由此能 获得 情感满 足 的  心 理倾 向。兴 趣是 多种 多样 的 ,有 由事物 或行 动 本身 引起 的直  会 ,能 否 继续经 常地 从 事体 育锻 炼 ,最根 本取 决 于 自身 的终 身  体 育意 识 ,而 一个 人 的体育 意识 的程度 决定 终 身体育 的效果 。   那 么 如何 在高 中体 育教 学 中培 养学 生 的终 身体 育意识 呢?我 想  应 从 以下几个 方面入 手 :   ( 一 ) 加 强学生 终身体 育思 想的 教育  要 使 学生树 立牢 固的体育 意 识 ,体 育 宣传 工作是 培 养学 生  自觉地 参 加各 种 课内外 体 育活 动 ,实现 家庭 、社会参 与学校 体  育教 育 的重要 手 段。 充分利 用 黑板 报 、橱 窗 、广 播站 、多媒 体  等宣 传阵 地 ,扩 大学 生 的体 育 知识 面 ,增强 学 生体育 锻 炼的 自   接兴 趣 ,也有 由事 物或 行 动的 目的和任 务 引起 的间 接兴 趣 ;有  产生 于活 动过 程而 在活 动结 束 后即 消失 的短 暂 兴趣 ,也有 成为  个人 心理 特征 的稳 定兴 趣 。直 接体 育兴 趣是 指 学生 被某 项体 育  活动 本 身 所 吸 引 ,一旦 产 生 这 种 兴 趣 ,就 会 表 现 出极 大 的热  情 。 间接 体育 兴趣 是指 学 生充 分认识 练 习 的意 义 ,对 体 育效果  觉性 ,激 发学 生 锻炼 的热情 。定期 举办 体 育知 识讲 座 ,组织 各  种竞赛 活 动 。学 校举行 运 动会 等 活动时 ,可 特邀 家长 和 企业 、   单 位共 同参 与 竞 赛 活 动 的组 织和 领 导 工 作 ,以加 强 学 校 与 家  长 、社会 的联 系 ,扩 大学 校体 育 的社会 影 响力 。充分 发 挥体 育  媒体 的作 用 ,不 断增 长学 生 的体育 知识 并 开阔 眼 界,增 强学 生  的体 育意识 。   ( 二 ) 采 用多种 教学方 法 ,激发 学 生 的学 练 兴趣 。教 师应  通过 灵 活多样 的 教学 手段 和方 法来 激发 学 生的 体 育兴 趣 、爱 好  并形 成 习惯 。在 体育 教学 中 ,要 采用传 统 的体 育 教学 方法 和现  代教 学手 法相 结 合 。传统 的体 育 教学方 法 有很 多 ,但 随着现 代  化 多媒体 教学 逐 渐渗 透 到各 学科 里 ,多媒 体教 学也 引 进到体 育  教学 的课 堂 ,体 育教 学方 法 的改 革也 随着 教学 教 育现 代发展 而  紧跟 时代 ,不断推 陈 出新。   ( 三 ) 注 重学 生 体育能 力 的培 养 ,使 学生 终 身受 益 。在高  感 兴 趣 ,它离 不 开 自身 的意志 努力 。对 学生 体育 兴趣 的 培养应  从 教 育 引导人 手 ,一是 加 强体 育知 识学 习 ,使 学生体 会 到参加  锻炼 的价 值 ,加入 到锻 炼 的行 列 ;二 是 树立 正 确的 目标 ,对 已   形 成兴 趣的学 生进一 步 明确方 向 , 保 持 稳固 的兴 趣 。   ( 二 )教学手 段要 多样化  体育 教学 是教 师和 学生 为 实现体 育 教学 目标 采用 的教 学活  动方 式和 手段 的 总称 。在 体育 教学 中 ,传统 的 体育 教学 方法 有  很多 。 如 :发 现 法 、探 究 法 、范例 教学 法 、问 题教学 法 、自主  学 习 教学 法 等 。但 随 着 现 代化 多媒 体 教 学 逐 渐 渗 透到 各 学 科  里 ,多媒 体也 引进 到体 育 教学 的课 堂 ,体育 方 法的 改革 也随着  教育 教学 发展 而 紧跟时 代 不断 推 陈出新 ,它 的 科技 含金 量不 断  增加 。如 :教师 在一节 课 中交 替使 用讲 解示 范 ,预 先录 制好 的  示 范 动作 切 到多媒 体平 台进行 讲评 ,容 易 出现 的错 误的 演示 ,   甚至 可 以用 录像 的方法 把 学生 练 习的动 作 录下 来进 行讲 评 。这  样 ,体育 教 学 方 法 的合 理 交叉

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