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“思想道德修养与法律基础”课在传授社会主义核心价值观中的功能发挥_论文

20 0 9年  I j 1    第 2 5卷  ( 2 5j ) 总 1 9   J ’林省 教 育学 院 学 报    j 0URNAL OF EDUCATI     ONAl NS TUTE   I TI OF I N  J LI PROVI NCE  No 1, 0 9 .1 2 0   VOI2   .5 To a  t lN  21   5 “ 想 道 德 修 养 与 法律 基 础 " 思 课  在 传 授 社 会 主 义 核 心价 值 观 中 的功 能 发 挥  涂 小莉  ( 电子 科技 大 学 中山 学院 , 东 中山 5 8 0 ) 广 242  摘要: 高校是进行社会主 义核 心价值观 教育的 重要 阵地 , 而要在 高校 大 学生 中大力倡 导和传授 社会主 义核心 价值观 , 必  须充分发 挥 高校思想政治教育的载体功能 , 必须依赖 于高校 思想政 治理论课课 程教 学的 实效性展 开。本 文以“ 想道 德修养  思 与法律基础” 程为例 , 课 论述 了高校传授社会主 义核 心价值观的价值 , 并从 和谐观 教 育、 德观教 育等 几个方 面阐述 了“ 想  道 思 道德修养与法律基础” 课程在 高校进行 社会主义核 心价值观教 育 中的重要 作 用。   关键词 : 会主义核 心价值观 ; 社 思想政 治教 育 : 大学生 ; 功能  中图分类号 : 6 20 G 4 .  文献标识码 :   A 文章编号 :6 1 5 0 2 o ) 1 o9 -3 1 7 —1 8 ( 09 l—O 6 _0   价值 观是 人 生 观 和世 界 观 的 核 心 与基 础 , 当  在 养 与法 律基 础 ” 程 的理 论 指 导 、 学 内容 、 学 主  课 教 教 线 以及教学 方 式 的基 础 上 , 明 了该 课 程 的 教学 目 阐   今价值观多样化、 文化多元化的社会转 型期间 , 在青  年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观 ,   能 够更 深层 次地 影响 青年大 学 生 的思想 认识 与行 为  方式 , 提高 思 想 政 治 教 育 的 实 效 。 而 要 在 青 年 大  … 学 生 中大力 倡 导和 传 授社 会 主义 核 心 价 值 观 , 须  必 充 分发 挥高 校思 想 政 治教 育 的载 体 功 能 , 须 依 赖  必 于 高校 思想 政 治理论 课课 程教 学 的实效 性 展开 。   的, 即培养 大 学 生 的 政 治 、 想 道 德 素 质 和 行 为 能  思 力 。这与社 会 主义 核 心 价 值观 “ 撑 和影 响 人 的 价  支 值 观 念 和行 为 方 式 , 现 社 会 主义 价 值 目标 ” 根  实 的 本 目标是 一致 的。   高校 倡导 社会 主 义核 心价值 观 的深 刻价值  任何价值观念都根植于社会实践尤其是现实生  一 、 “ 思想道德修养与法律基础 ” , 国家教育部  课 是 根 据社 会 主义精 神 文 明 建设 要 求 和党 的教 育 方 针 ,   按 照我 国高 校 的培养 目标 和 当代大 学生 的思想 道 德  实 际 而设置 的必 修 课 程 , 是 大 学 生 思 想 政 治理 论  也 教 育新 课程 方 案 中 的首 开 课 程 。关 于该 课 程 , 材  教 的“ 绪论 ” 如 下表 述 : 以 马克思 主义 为 指 导 , 正  有 “ 以 活之 中。 当前 , 国经 济体 制 深刻 变革 , 会结构 深  我 社 刻 变动 , 利益 格局 深刻 调 整 , 想 观念深 刻 变化 。这  思 种 空前 的社 会变 革 和 变 化 不 仅使 得 经 济 、 治 领 域  政 出现 了一 系 列新 情况 、 问题 , 在青 年大 学生 身上  新 也 产生了一系列深刻影响。这也使得社会主义核心价  值 观在 高校 的 倡 导 和传 授 具 有 了更 深 刻 的 价 值 和  意义。   确 的世 界观 、 生 观 、 值 观 和道 德 观 、 制 观教 育  人 价 法 为 主要 内容 , 社 会 主义 荣 辱 观 贯 穿 于 教 学 的 全 过  把 程 , 过理 论学 习 和实践 体验 , 助大 学 生形 成崇 高  通 帮 1 识形 态 领 域 斗 争 的迫 切 需 要 。 随着 年 龄  .意 的增长 和社 会 活动 的 日益 丰 富 , 年 大 学 生 充 当 的  青 角 色也 逐渐 复 杂化 , 与社 会互 动 的频 率增 长 , 各种社  会 关 系和政 治 行为 规范 也 随之不 断 增加 。 面对错 综  的理想信念 , 弘扬伟大的爱国主义精神 , 确立正确的  人 生观 和价 值 观 , 强思 想 品德 修养 , 强学 法守 法  加 增 用 法 的 自觉 性 , 面 提 高 思 想 道 德 素 质 和 法 律 素  全 质 。 _这 段 简单 扼 要 的说 明 , 界 定 “ 想 道 德 修  ”2   在 思 复杂的社会关系和政治行为规范 , 年轻 的大学生们  一 方 面思想 活 动 的独立 性 、 择 性 、 选 多变性 和差异 性  本文 系广东省 2 0 思想政治教育课题 “ 08 各门思想政治理论课在传 授社会 主义核心 价值 观中 的功 能划分 研究 ( 0 8 Y 5 ) 的阶段性研 究成  20C 02 ” 果。   收稿 日期 :0 9 7 2 2 o —O —1  作者简介 : 涂小莉( 9 1 ) 女 , 18 一 , 湖北荆 州人。电子科技大学中山学院 , 讲师 , 硕士 , 主要从事高校思想政治理论教学和研究。   6  9 明显增 强 , 具有强 烈 的, 为愿 望 和充 沛的精 力 ; 彳 另一  治教育 内容亟待 创新 和改革 。高 校思 想政 治教育 内  容创新 应

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