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最新精编 人教版 高中选修3-5物理:19.4《放射性的应用与防护》教案设计


放射性的应用与防护 ★新课标要求 (一)知识与技能 (1)知道什么是核反应,会写出人工转变方程。 (2)知道什么是放射性同位素,人造和天然放射性物质的主要不同点。 (3)了解放射性在生产和科学领域的应用。 (4)知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害,了解防范放射线的措施,建立防范 意识。 (二)过程与方法 渗透和安全地开发利用自然资源的教育。 (三)情感、态度与价值观 培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。 ★教学重点 人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。 ★教学难点 人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律 ★教学方法 教师启发、引导,学生讨论、交流。 ★教学用具: 1.挂图,实验器材模型,课件等。 2.多媒体教学设备一套:可供实物投影、放像、课件播放等。 ★课时安排 1 课时 ★教学过程 (一)引入新课 教师:前面已经学习了核反应的一种形式:衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形式: 人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。 学生:回忆前面学习的衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。同时学生说出三种衰变物质的 性质。 点评:开门见山引入本节课的课题,这能很快让学生知道本节课要做的事情,符合这一部分 内容的教学。 通过复习巩固前面的知识,对这一部分内容的教学是有帮助的,有利于学生对人工转变的理 解。 (二)进行新课 1.核反应:原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量数守 恒、电荷数守恒。 人工转变核反应方程: 14 7 9 4 4 1 N ?2 He?17 8 O?1 H 4 1 Be? 2 He?12 6 C? 0 n 例:写出下列原子核人工转变的核反应方程。 (1)1123Na 俘获 1 个α 粒子后放出 1 个质子 (2)1327Al 俘获 1 个α 粒子后放出 1 个中子 (3)816O 俘获 1 个中子后放出 1 个质子 (4)1430Si 俘获 1 个质子后放出 1 个中子 学生:理解并记住核反应方程,通过方程理解核反应中遵循的规律。 点评:这部分主要为老师讲解,学生通过前面已学的知识来掌握新的知识。再通过例题进行 巩固。 2.人工放射性同位素 (1)放射性同位素:有些同位素具有放射性,叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人 造两种,它们的化学性质相同。 (2)人工放射性同位素 Al He P (3)人工放射性同位素的优点:放射强度容易控制;形状容易控制;半衰期短,废料容易处 理。 (4)凡是用到射线时,都用人造放射性同位素 学生:从这部分开始主要为学生自习和上网查找资料,一方面要掌握书本的知识,另一方面 要扩展自己的知识面,同时有问题的地方及时向老师提问, 点评:这一节大部分为陈述性的知识,教学难度不大,学生很容易掌握,如果让学生自习并 上网查相关资料,他们一样可以掌握的很好,同时还能扩展他们的知识面,更能激发学生学 习的热情。 3.放射性同位素的应用: (1)利用射线: 射线测厚装置 烟雾报警器 放射治疗 培育新品种,延长保质期 学生要能说出如何利用放射性物质的射线的。对于书本的几种事例要能够讲清楚工作的原理。 对学生上网查找的有关射线的应用也要能说出原理。 点评:通过学生的自习与回答问题,培养学生搜索信息,加工信息的能力,同时培养学生的 表达能力,规范应用物理术语的能力。 (2)作为示踪原子 棉花对磷肥的吸收 甲状腺疾病的诊断 学生要说出如何将放射性物质作为示踪原子的原理。 4.辐射与安全 学生通过看书与上网查找资料,了

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