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提高积累效率 服务考场作文


提 高 积  效 率 疋同I 累 l   繇 张 写 好 考 场 作 文 离 不 开 平 常 学  习 的 日积 月 累 ,正 如 古 人 所 说 ,   “ 书 破 万 卷 , 下 笔 如 有 神 ”  读 , “ 熟读 唐 诗 三百 首 ,不 会 吟诗 也 会  服 务考 场 作 文  玲  话 ,可 以写 小 片段 ,可 以写 诗 歌 ,   可 以写 干字 文 ,可 以仿 写 ,可 以   定 题 可 以 不 定 题 ,甚 至 可 以用 背  诵 默 写 或抄 录来 表 达 自己 的感 情  思 想 ,只要 天 天有 点 ,捎 带 注 意  试 用 新 点 的 表 达方 法 。还 不 妨 把  优 秀 的 日记 打 印成 册 ,在 班 内传  吟” 。但 在实 际 教学 当中 我们 存 在  困惑 。学 生 从 小 学 到 高 中 ,生 活  内容 丰 富 ,课 内学 了 上 千 篇好 文  章 ,课 外 阅读 了 大量 的 书 刊 ,有  的还 置 办 了 积 累 本 ,可一 到作 文  的 时候 ,大 多 数 的学 生还 是 觉 得  看 ,或者 放 在班 级共 同的博 客 中 ,   最 好 一个 学期 下来 ,每 个 同学 都  有 “ 开 发表 ” 的机 会 ,从 而 激  公 文 思 不 畅 ;高 三 那 些 花 了 大量 精  力 的学 生 在 考 场 作 文 的 时候 还 是  常有 ” 没话 说 ,什 么都 想 不起来 ” 的  情 况 ,只 能 东 扯 西 拉 勉 强 凑 合 成  文 ,混一 个马 马虎 虎 的分 数 。   问题 出 在 什 么 地 方 ?多 年 的  语 文 教 学 让 我 发 现 ,我 们 的积 累  发 学 生 写 作 的 热情 和信 心 ,激 发  学生 开启 自我 的宝藏 。   在 考 场 上 ,只 要 同 学 们 把 平  常的生 活与思想 积累调动起 来 ,   把那 些有 感 触 的事件 写入 文 章 中 ,   并且 自然 地 表 达 自己 的情 感 与 态  度 ,即使 不 去考 虑什 么方 法 技 巧 ,   存 在 误 区 。我 们 只是 注 意 了积 累  的 开 始 ,而 忽 视 了积 累 的 过 程 ;   注 意 了积 累 的 “ ” 量 ,而忽 视 了积  小学 到高 中,身边 有很 多与 学生 关  系 密切 的人 和事 ,从 儿 童到 青少 年  是颇 具意 义 的人生 阶段 ,学 生 的身  不 在谋 篇 布 局 与 遣 词 造 句 上 花 多  大功 夫 ,文 章 也 会 因真 实 而 生 动  累的 “ ” 质 ;注意 积 累 书本 ,却 忽  视 了积 累 生 活 ;注 意 积 累语 言 材  料 和 知 识 ,而 忽 视 了积 累思 想 情  感 、方 法 经 验 ;注 意 了积 累 中 的  背 诵 记 忆 ,忽 视 了积 累 中 的体 察  思 考 。 结 果 是 花 了时 间 和 精 力 却  体 和 心智 也 有很 大 的发 展 ,可是 ,   面对 那些 直 面生活 的作 文题 目 ,很  美丽 ,得到 阅卷 老师 的首 肯 。   其 次 ,把 握 阅 读 之 源 ,意 识  性积 累 出上 品 ,让 考 场 作 文 因 底  蕴闪光 。   多学 生一 点也 没有倾 吐的欲 望 。原  因是学 生 没 有关 照 自我关 照生 活 ,   对 自己和 生活失 去 了温 润敏 锐 的感  觉 ;或 者 是 在 心 态

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