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七年级色彩的魅力


课题 主备人 教 学 目 标

同济中学备课定稿版 第二单元雏田的畅想 学科 色彩的魅力 审核人

美术

1、知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基 本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 2、过程与方法:通过比较、欣赏、合作,竞赛与评述等方法, 在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及色调给人的 感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受, 用色彩的情感特征进行大胆表现。 3、情感、态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情 感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生 的个性发展。 让学生讨论、联想、体验,能够用自己的语言表述色彩基础知 识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。 让学生能够运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进 行大胆表现。掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描 绘他们心中的情感。 教 学 过 程 学生活动

重 点 难 点

教学环节

教学内容及教师活动

课前准备

一、课前布置学生准备三原色(黄, 认识三原色了解其性质 红, 蓝)的透明色卡,不同颜色的纸和绘 发挥学生的主动性, 让 画材料,尝试着摸索不同材料的表现 其对颜色有初步的感受 特性。 和认识。 二、播放电影《英雄》中表现美景的 片段,请学生思考: 1. 说说你最喜欢影片中的哪片景 色? 2.在缤纷的色彩世界中,你最喜欢

课堂导入 观看视频

通过视频欣赏, 使学生

思考问题

的视觉, 听觉得到全面刺 哪一种颜色?为什么? 学生抢答,重复的扣分(以小组为 激,激发其求知欲望。 单位,加分竞赛) 三、展示课本第 10 页中国明朝优秀美 术作品,同时展示将色调改成绿色为 主的这幅作品,对比欣赏: 1、两幅画在色彩运用上有什么差 别? 2、色调的变化对画面气氛有何影 响? 3、你能说出不同颜色给人心理上 造成的感受吗? 四人小组合作,选代表回答 展开 “我是魔术师” 为主题的游戏: 教师准备几根装了黄红蓝三原色液体 颜料的试管,将三原色互相按一定比 例进行混合形成其他颜色。 学生自读教材,观看 11 页三原色 和色环图,学生拿色卡直观感受: 同种颜色,在不同颜色的衬托下, 给人感觉相同吗? 它们在色环上是什么关系? 不同的对比关系产生了不同的视 觉效果。 观赏 《英雄》 影片中描述春夏秋冬 四季美景片段。 通过练习巩固知识, 提高 学生的表现能力

教授新课 感受探索

通过提问,激发学生 的想象力, 并以竞赛的形 式激发学生竞争力以及 增强集体荣誉感。

小组合作, 加强交流, 活 跃课堂气氛

欣赏后评述

展示作品 交流学习

影片中春夏秋冬四季各有什么特 点?它们各自以什么颜色为主? 学生 运用不同的色彩,通过组合,完成 展示学生优秀作品, 谈自己的创作想法, 这一 不同主题的色彩创作。 随堂辅导,可以进行单个辅导, 环节增强学生的成就感。 引导学生完善作品。 四、展示学生优秀作品,学生自己谈 自己的创作想法,自评,他评和师评 结合。 五、运用所学的知识,完成不同季节 不同感受的作品,材料不限,尽量选 择水粉和水彩,或者找找相关的艺术 作品。 课后拓展, 进一步加深知 识点的巩固

课后拓展

色彩的魅力 板 书 设 计 一、 色彩的三原色: 二、 色彩三要素: 色相 明度 纯度 本课通过比较、欣赏、合作,竞赛与评述等方法, 反 思 在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及 色调给人的感受。 让学生尝试运用色彩来表现不同的情 感, 抒发内心的感受, 用色彩的情感特征进行大胆表现。 红 黄 蓝

提高学生审美情趣和热爱生活的情感, 让学生发挥个性 的表现,引导学生发挥创造性思维,促进了学生的个性 发展。


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